果都镇初级中学校本课程培训计划.doc

果都镇初级中学校本课程
培训计划

一 指导思想
根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的指导精神，贯彻以“科研为先导，走科研兴校之路”的方针，努力提高教师的教科研能力及素质，使教师不断由“经验型”、“学者型”向“研究型”转变：以培养学生的创新精神和实践能力为出发点，使学生学会自主学习、合作学习，开发多层次、多类型、多规格的校本课程，以全面提高学生的综合素质：逐步开发、改进和完善校本课程体系，促进学校，教师、学生的共同发展和特色发展。
二 工作要点
1 学习是教学研究的基础
学校通过对教师进行校本课程的理论及技术培训，提升教师理论水平和综合素质，提高校本课程教学质量，确保校本课程健康成长。
校本开发技术培训内容：《课程纲要》撰写技术，选择组织课程内容的技术，课程评价技术等。
培训模式：采用多种模式有机结合，从校本课程实施的实际出发因地制宜、因材施教有效提高从教师的教学能力和教育科研能力。
2、开展学术研究，使校本课程高质量，上档次。
切实加强校本课程教学研究工作的组织和领导，开展听评入门课，示范课等活动，积极营造良好的学术氛围，加强学情研究，努力提高和学习的积极性、主动性，鼓励教师撰写教研论文。
每学期召开一次校本课程研讨会，展示优秀教师的成功经验，解决存在的问题，及时反馈校本课程的实施情况，提高校本课程的实施水平。
3 探索良性的校本课程评价体系
为确保校本课程开发的合理性，促使教师的专业发展、张扬学生个性、形成学校特色，从四方面展开学校内部评价：课程评价，课程实施情况、学生学业成绩、后继发展建议。并通过多种反馈信息对评价方案的合理性和可行性提出修订方案、改进实施建议。
三 本学期具体的工作
1、开学初期组织教师培训，确保教师初步掌握校本课程开发、编撰方法，并形成正确的校本课程观。
2、学期中开展由开发校本课程的教师参加的教研的活动，交流经验，深入探讨，共同提高，解决课堂教学中存在的问题，为每一位同学创造发挥才能的机会，使师生关系更加融洽，使课堂教学更加丰富多彩，向个性化教学转变。
3、教导处对校本课程进行过程中调控，参与听棵、评课指导，及时调控校本实施情况，及时总结经验，任课教师认真备好每一节课，认真实施、认真写好教育反思，及时总结经验。
4、有选择的强化部分校本课程的教学管理力度了，以形成学校特色课程。
5、学期末加强对课程内容的研究，开发校本课程的教师对校本课程在教学中存在问题进行汇总，分析所编撰教选择教学方法、设计课时良和教学进度等存在问题，提出改进意见，修正编撰的教材。学校组织对已开设课程教学情况反馈，对以后校本课程开展提出建议。

果都镇初级中学
2012.3

校本课程开发委员会

顾 问：范仲堂 刘志忠 范加富

主 任：史 凡

副主任：和西民

委 员：白文清 陈明星 谭少国

陈召群 范仲友 李 丽

张庚龙 郝发全 丁伟利

果都镇初级中学
2008.3

果都镇初级中学校本课程开发方案
一、课程定位
校本课程是由学校自主开发的课程，由学生自愿参加，以学生活动为主，与必修课程一起构成学校课程体系。但它与必修课程在内容-要求的深广程度和活动形式等方面又不尽相同。校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。它对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题份能力，团结协作的能力、社会活动能力，具有十分重要的意义。
二、开发目标
1、通过校本课程的开发，培养一批复合型、科研型的教师。
2、培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力。
3、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。
4、培养学生团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操，增进身体健康，使学生热爱学校生活，适应社会。
三、 开发原则
1、自主性原则：尊重学生主体地位，以学生自主活动为主，多给学生想象、创造空间。
2、自愿性原则：尊重学生的意愿，自选组别，充分发挥学生的个性特长。
3、灵活性原则：教学内容、方法以学生的实际情况而定，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。
4、开放性原则：体现在目标的多元化，内容的宽泛性，时间空间的广域性，评价的差异性。
四 校本课程的开发内容
1、中学生礼仪教育
2、果都咸菜加工方法
3、挂毯的加工工艺
4、刺绣技术
5、果都风情
五 校本课程的教材编写要求
校本教材应为资料包形式，以活动形式为主，不宜都编写为系统的知识册。教师应从以下四个渠道挖掘教材资源。
1、自编教材
2、选编教材
3、选用优秀教材
4、拓宽现有教材
六 校本课程的开发步骤
（一）建立领导机构：
校本课程开发小组
组长：史凡
成员： 和西民 白文清 陈明星 谭少国 郝发全 陈召群
（二）前期论证
1 利用现有资源，征集教师意见，确定校本课程的具体内容。
2 、将开发的课程纲要拿到学生及家长中征求意见，看所开发课程学生、家长是否意愿。
（三）培训师资
1 校本课程理论。内容：基础教育课程改革与校本课程研究。培训方式：讲座、研讨。
2、教师专业知识培训
（四）撰写课程纲要
1、课程目标：（全面、恰当、清晰地阐述课程涉及的目标及学习水平）
2、课程内容或活动安排。
3、课程实施：（包括发法、组织形式、课时安排、场地、设备、班组规模等）
4、课程评价：（主要对学生学业成绩的评定，涉及评定方式、成绩来源等
（五）教师正式开题，让学生自主选择。
开课之初，教师给15分钟时间向全体学生介绍所开课程的主要内容、目的、授课方式等，让学生根据教师的介绍自主选择。
（六）校本课程的实施
教导处做好监督、测评。参与听、评课的指导。调空课程实施情况，总结经验，解决问题。
（七）课时安排：校本课程每周2课时
七、校本课程的评价
1、授课教师的评价。教导处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，对教师进行考核，并记入业务档案。主要是四看，一看学生选择该科的人数，二看学生实际接受的效果。三看领导与教师听课后的反映，四看学生问卷调查的结果。
2、学生的评价。校本课程不采用书面方式的考试或考查，对学生评价主要是三看：一看学生学习该课程的学时总量，做好考勤记录。二看学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等，可分为“优秀、良好、一般、较差“等形式记录在案，作为”优秀学生“评比条件。三看学生学习的成果，学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。
八 、校本课程的教学管理
1、任课教师认真备好每一节课，按部实施、教导处随即听课，随时测评。
2、教师必须有计划有进度、有教案，有学生考勤记录。
3、教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定时间的课时与教学目标。
4、教师应保存学生作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。
5、任课教师要认真写好教学反思，及时总结经验。
6、每学期召开一次校本课程研讨会，展示优秀教师的成功经验，解决存在的问题，及时总结蛸本课程的实施情况。

果都镇初级中学
2008.3

果都镇初级中学校本课程
开发方案

果都镇初级中学
2008.3

果都镇初级中学校本课程
培训计划

果都镇初级中学
2008.3