婴儿新生儿心理学PPT课件.ppt

1 婴儿心理的发展婴儿心理的发展(0-3岁)2主要内容第五章（1）新生儿的心理发展（0-1个月）第五章（2）乳儿的心理发展（1个月-1岁）第五章（3）婴儿的心理发展（1岁-3岁）3第五章（1）新生儿的心理发展4主要内容主要内容第一节第一节 新生儿心理产生的条件新生儿心理产生的条件第二节第二节 新生儿心理的发生新生儿心理的发生第三节第三节 教育应从教育应从0 0岁开始岁开始5第一节第一节 新生儿心理产生的条件新生儿心理产生的条件一、新生儿的生理特征一、新生儿的生理特征二、新生儿的无条件反射二、新生儿的无条件反射6一、新生儿的生理特征1 身体特点身体特点l软弱、娇嫩l骨骼非常软弱，易弯曲l内脏器官未发育成熟，呼吸微弱，心跳很快，消化和体温调节机能不完善l头大、身长、四肢短l新生儿一般身高为50厘米左右，体重为3-3.5千克。男婴比女婴稍长，也稍重些。l身体比例不协调。(P23)7一、新生儿的生理特征2 神经系统特点神经系统特点 新生儿的脑发育新生儿的脑发育u新生儿脑重大约只有300克，相当于成人脑重的25%-30%。u神经元：既神经细胞，是具有细长突起的细胞，它由胞体、树突和轴突三部分组成。神经元是神经系统结构和机能的单位，它的基本作用是接受和传送信息。8一、新生儿的生理特征u婴儿出生时大部分神经纤维还没有髓鞘化。较早完成髓鞘化的神经纤维是感觉神经，其次是运动神经。u大部分神经纤维的髓鞘化要在出生后1-2年内完成，少部分2-3年完成。顶叶和额叶的髓鞘化要在大约7岁才完成。9一、新生儿的生理特征神经系统特点：神经系统特点：l脑的基本结构初具雏型；l脑功能很不完善 10二、新生儿的无条件反射二、新生儿的无条件反射u刚出生的婴儿主要依靠无条件反射来适应母体子宫外变化了的环境。u无条件反射：是遗传得来，不学而能的。无条件反射中枢是中枢神经系统的低级部位。u你知道几种无条件反射呢？11二、新生儿的无条件反射二、新生儿的无条件反射l搜寻反射l吮吸反射l游泳反射l眼睛闭合反射l抽缩反射l巴宾斯基反射l摩罗反射（拥抱）l抓握反射l颈紧张l躯体同向反射l踏步反射12第二节 新生儿心理的发生一、新生儿心理发生时间、标志一、新生儿心理发生时间、标志二、新生儿心理发生的特点二、新生儿心理发生的特点三、为什么把条件反射出现作为儿童心理发生标志三、为什么把条件反射出现作为儿童心理发生标志13一、新生儿心理发生时间、标志一、新生儿心理发生时间、标志 1 发生时间：发生时间：新生儿出生后10天左右 2 发生标志：发生标志：喂奶姿势吮吸反射14一、新生儿心理发生时间、标志一、新生儿心理发生时间、标志3 条件反射条件反射巴甫洛夫和他的狗巴甫洛夫和他的狗15条件反射的形成条件反射的形成条件反射是有机体在生活实践中学会的反射。原来不能引起有机体反应的无关刺激，如果与能引起某些反应的刺激物多次结合（同时出现），便也能引起有机体的这些反应。比如：母亲喂奶的姿势和婴儿的吃奶之间的条件反射。16u无条件反射保证了新生儿最基本的生命活动。但无条件反射局限性大、适应性低，不足以使新生儿应付面临的逐渐复杂多变的环境。为了生存，新生儿的反射逐渐信号化，形成条件反射。u条件反射是通过高级神经中枢实现的。条件反射的出现与大脑的成熟有关。条件反射的可塑性和灵活性保证了新生儿适应复杂多变环境的需要。17二、新生儿心理发生的特点二、新生儿心理发生的特点 1 条件反射形成速度慢；条件反射形成速度慢；2 形成后不稳定；形成后不稳定；3 不易分化不易分化18三、为什么把条件反射出现作为儿童心理发生的标志三、为什么把条件反射出现作为儿童心理发生的标志 1 从生理学上讲：条件反射是生理现象；2 从心理学上讲：条件反射又是心理现象19第三节第三节 教育应从教育应从0 0岁开始岁开始 一、为什么教育应从一、为什么教育应从0岁开始岁开始 二、怎样进行从二、怎样进行从0岁开始的教育岁开始的教育20一、为什么教育应从0岁开始 1 传统儿童观的转变传统儿童观的转变l排除达尔文进化论的影响：婴儿不同于小动物l不能低估新生儿童心理活动能力 2 现代儿童观的建立现代儿童观的建立l现代科技发展，可以揭示和激发新生儿的心理 潜能 l研究发现，新生儿已经具有不可低估的心理能力 （能看、能听、能记忆、能用哭声表达）21二、怎样进行从二、怎样进行从0 0岁开始的教育岁开始的教育 1 安全、舒适的生活环境生理发展需要 2 丰富、合理的教育环境心理发展需要 22二、怎样进行从0岁开始的教育3 父母要掌握有效的教育方法和训练技术 思考：从哪些方面开始训练？u视觉功能训练u听觉功能训练u触觉功能训练u嗅觉功能训练u动作能力训练