《社会心理学》PPT课件.ppt

国家职业资格心理咨询师培训国家职业资格心理咨询师培训国家职业资格心理咨询师培训国家职业资格心理咨询师培训 社会心理学社会心理学 张锐张锐 1 1第一节第一节 概述概述 两个标志两个标志-独立学科的标志：独立学科的标志：1908 1908年罗斯年罗斯社会心理学社会心理学 美国美国 麦独孤麦独孤社会心理学导论社会心理学导论 英国英国两种取向两种取向:心理学的社会心理学和社会学的社会心理学心理学的社会心理学和社会学的社会心理学两个概念：两个概念：社会行为：人对社会因素引起的并对社会产生影响的社会行为：人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统，包括个体习惯习得、亲社会行为和反社反应系统，包括个体习惯习得、亲社会行为和反社会行为、人际合作与竞争、群体决策行为会行为、人际合作与竞争、群体决策行为勒温：勒温：B=f(P,E)B=f(P,E)社会心理：是社会刺激与社会行为之间的中介过程。社会心理：是社会刺激与社会行为之间的中介过程。是由社会因素引起并对社会行为具有引导作用得心是由社会因素引起并对社会行为具有引导作用得心理活动理活动2 2三个定义：1侧重于心理学的定义(F.H.奥尔波特)“是研究个体的社会行为和社会意识的学科”2侧重于社会学的定义（艾尔乌德）“是关于社会互动的科学，以群体生活的心理学为基础。以对人类反应、沟通以及本能和习惯行为的群体塑造类型的解释为出发点”，“研究个体的社会行为的心理学有赖于对个体生活在其中的历史的与社会环境的理解”3本教材编者认为，社会心理学是研究社会情境中的人的心理过程及其行为规律的科学。3 3 社会心理学研究范围的四个层面 个体层面：个体社会化、自我意识、社会知觉、态度、社会动机、社会学习人际层面：人际沟通、人际关系群体层面：群体凝聚力、群体心理氛围、个体与群体、社会影响社会层面：风俗、时尚、阶层、阶级、民族心理、国民性4 4社会心理学发展分三个阶段（霍兰德美国）哲学思辩阶段（启蒙期）：古希腊19世纪上半叶，根据哲学思辨及社会准则认识社会行为。“人性”讨论是最早的社会心理学研究经验描述阶段（形成期）：19世纪中叶20世纪初，在观察的基础上对人类心理活动和行为方式进行客观描述分析达尔文的进化论、德国民族心理学、法国群众心理学、英国本能心理学、奥地利精神分析学派 5 5实证分析阶段（确立期）：20世纪20年代至今，从描述到实证，从定性到定量，从理论到应用 特里普力特和莫德（使用实证方法的先驱）奥尔波特社会心理学开创实验社会心理学研究方向 瑟斯顿、李科特：态度测量谢里夫：社会规范 莫里诺：社会测量法社会测量学 勒温：群体动力学6 6三条原则三条原则价值中立原则价值中立原则：实事求是的科学态度，对事实不能歪曲和臆测，客观地得出结论系统性原则：系统性原则：把研究对象纳入系统进行观察，用系统的方法进行研究伦理原则伦理原则：不能欺瞒、恫吓，避免被试的身心健康受损7 7三种方法（实验法是最广泛的方法之一）三种方法（实验法是最广泛的方法之一）观察法观察法观察法观察法：通过感官或仪器收集资料的方法，分自然观：通过感官或仪器收集资料的方法，分自然观察与参与观察察与参与观察调查法调查法调查法调查法：也称询问法，研究者拟出问题：也称询问法，研究者拟出问题-被试回答被试回答-分分析整理析整理-得出结论，分为得出结论，分为访谈法访谈法与与问卷法问卷法档案法档案法档案法档案法：收集资料：收集资料-内容分析，档案法是对历史资料内容分析，档案法是对历史资料的调查，心理咨询中的产品分析、追溯求助者的既的调查，心理咨询中的产品分析、追溯求助者的既往史，实际上就是档案法的应用往史，实际上就是档案法的应用8 8问卷构成问卷构成题目、前言、指导语、问题及备选答案、一些人口学数据的记录、结束语、计算机编码问卷设计的主要原则问卷设计的主要原则目的性原则全面性原则非岐义性原则非暗示性原则适度性原则9 9分类分类：结构访谈与非结构访谈直接访谈与间接访谈过程与技巧过程与技巧准备工作接近被访谈者应对拒绝的技巧谈话与提问技巧追问技巧1010社会学习论社会学习论1、由班杜拉和沃尔特斯提出,源于行为主义,试图通过学习机制来解释人们社会行为的形成和变化 2、学习过程大致有三种机制:联想、强化、模仿3、观察学习：通过对他人行为与结果的观察，获得新的行为反应模式或对已有行为模式加以修正。包括四个过程：注意、保持、动作再现、动机。1111社会交换论社会交换论由霍曼斯提出，主张从经济学的投入与产出关系的视由霍曼斯提出，主张从经济学的投入与产出关系的视角研究社会行为，重点强调角研究社会行为，重点强调“人们之间的互动是物人们之间的互动是物质与非物质的一种交换质与非物质的一种交换”(趋利避害趋利避害)。基本观点基本观点五个命题：成功命题、刺激命题、价值五个命题：成功命题、刺激命题、价值命题、剥夺命题、剥夺-满足命题、侵犯满足命题、侵犯-赞同命题赞同命题符号互动论符号互动论源于美国的詹姆斯和米德，最早使用符号互动术语的源于美国的詹姆斯和米德，最早使用符号互动术语的是布鲁默，主张在与他人处于互动关系的个体的日是布鲁默，主张在与他人处于互动关系的个体的日常情境中研究人类群体生活，特别重视事物的意义、常情境中研究人类群体生活，特别重视事物的意义、符号在社会行为中的作用，符号：语言、文字、记符号在社会行为中的作用，符号：语言、文字、记号、动作、姿势等。号、动作、姿势等。(三个假设三个假设)1212精神分析论精神分析论精神分析论始于精神分析论始于1919世纪末，由弗洛伊德创立，强调世纪末，由弗洛伊德创立，强调潜意识过程对人的行为具有决定作用。主要概念：潜意识过程对人的行为具有决定作用。主要概念：意识与潜意识、意识与潜意识、“力比多力比多”、快乐原则与现实原、快乐原则与现实原则、生本能与死本能、人格结构三层次则、生本能与死本能、人格结构三层次荣格（分析心理学）强调人的精神有崇高的抱负，荣格（分析心理学）强调人的精神有崇高的抱负，反对弗洛伊德的自然主义倾向反对弗洛伊德的自然主义倾向新精神分析论代表人物沙利文、霍妮、弗罗姆、埃新精神分析论代表人物沙利文、霍妮、弗罗姆、埃里克森等强调社会因素、文化因素对人格的影响。里克森等强调社会因素、文化因素对人格的影响。沙利文（人际关系学说）认为人际关系是人格形沙利文（人际关系学说）认为人际关系是人格形成和发展的源泉，霍妮（文化因素论）认为，行成和发展的源泉，霍妮（文化因素论）认为，行为是个体对环境的反应，人格由环境和教育决定，为是个体对环境的反应，人格由环境和教育决定，后天因素在神经症和精神病的病因中起主要作用。后天因素在神经症和精神病的病因中起主要作用。1313习题（单选）习题（单选）P43-P47 1-41题 习题习题（多选）（多选）P63-P65214-234题1414第二节第二节 社会化与自我社会化与自我社会化概念：社会化是个体由自然人成长发展为社会人的过程。是个体同他人交往，接受社会影响，学习掌握社会角色和行为规范，形成适应社会环境的人格、社会心理、行为方式和生活技能的过程。涉及个体和社会两个方面，从社会角度看，社会化是社会对个体进行教化的过程，从个体角度看，社会化是个体与其他社会成员互动，成为合格社会成员的过程。再社会化：由于社会急剧变化，对个体重新进行社会化的过程1515社会化的内容社会化的内容：教导社会成员掌握生活与生产的基教导社会成员掌握生活与生产的基本知识和技能；教导社会成员遵守社会规范；教导本知识和技能；教导社会成员遵守社会规范；教导社会成员树立生活目标社会成员树立生活目标;确定人生理想；培养社会角确定人生理想；培养社会角色色 社会化的基本条件社会化的基本条件：较长的生活依附期；人类的遗较长的生活依附期；人类的遗传素质提供了社会化的可能传素质提供了社会化的可能个体社会化的载体：个体社会化的载体：家庭、学校、大众传播媒介、家庭、学校、大众传播媒介、参照群体参照群体社会化分类社会化分类：语言、性别角色、道德、政治社会化语言、性别角色、道德、政治社会化1616社会角色：个体与其社会地位、身份相一致的行为方式及相应的心理状态。角色扮演：角色期待、角色领悟、角色实践角色失调：人们在角色扮演过程中常常会产生矛盾、障碍，甚至遭遇失败，这就是角色失调，主要形式有角色冲突、角色不清、角色中断、角色失败1717自我的概念：又称自我意识或自我概念，是个体对自己存在状态的认知，包括对自己生理状态、心理状态、人际关系及社会角色的认知自我的结构：物质自我、心理自我、社会自我（核心）、理想自我、反思自我自我概念的功能：保持个体内在的一致性、解释经验、决定期待自我概念的形成与发展经历三个阶段：即从生理自我到社会自我、最后到心理自我1818身份：由个体的社会地位及处境地位决定的自我认同。社会地位-地位身份-主体；处境地位-处境身份-易变。身份特点：客观性、主观性、多重性、稳定性、契约性自尊：个体对其社会角色进行自我评价的结果自尊需要（马斯洛）：一是对成就、优势与自信等的欲望；二是对名誉、支配地位、赞赏的欲望自尊公式（詹姆斯）：自尊=成功/抱负 增大成功和减小抱负可以获得高的自尊1919习题（单选）习题（单选）P47-P49P47-P49 42-59 42-59题题题题 习题（多选）习题（多选）P65-P67P65-P67235-250235-250题题题题2020