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12、《留侯论》学案
编写 ： 李会霞 张晓娟
【学习目标】  
1、理解作者“忍小忿而就大谋”的观点及其独到新颖之处。 
2、分析文章以“忍”字贯串篇，层层议论、逐步深化的说明思路。 
3、体会苏轼史论汪洋恣肆、雄辩有力的特色。 
【重难点提示】
1、重点：在学习本文立意新颖的基础上，训练学生的逆向思维。
2、分析文章以“忍”字贯串篇，层层议论、逐步深化的 说明思路。 
  3、体会苏轼史论汪洋恣肆、雄辩有力的特色。
【知识链接】——写作背景
   张良，字子房，与萧何、韩信并为汉初三杰，为辅佐高祖刘邦得天下之大功臣。子房本为韩人，当秦灭韩之时，曾以重金求刺客，得力士以大铁椎狙击秦始皇，事败不成，乃匿名逃亡。后楚汉相争时，子房运筹帷幄，辅佐汉高祖打败项羽，事成不居功，自请封于留，高祖乃封之留侯。《留侯论》是一篇史论散文。本文根据《史记 留侯世家》所记载张良圯上受书以及辅佐刘邦统一天下的事例，论证了“忍小忿而就大谋”“养其全锋而待其敝”的策略的重要性。文笔纵横捭阖，极尽曲折变化。留侯一生事迹很多，可论者不少，作为一篇史论，不可能面面俱到，必须有重点、有所侧重地选择材料，苏轼则是紧紧围绕题旨——“忍”。作者在留侯一生丰富的材料中，只选取了两件最能体现留侯能“忍”的典型材料，一是圯上受书老人教“忍”，二是留侯辅佐刘邦定天下并教之以“忍”。前者是留侯之“忍”的来源，即“得忍”，后者是留侯之“忍”的历史作用，即“用忍”。这是作者早年的一篇著名史论，是进献给皇帝以应试求官的。文章通过对张良的评论，向皇帝和考官显示了其非凡的才华。
【自学导航】
一、正字音
卒（ ）然临之　 圯（ ）上老人　　　　刀锯鼎镬（ ）
贲（ ）育　　 倨（ ）傲鲜（ ）腆（ ）
 彼其（ ）　 　不称（ ）其志气 肉袒（ ）
二、重点实虚词
实词：
（1）观其所以微见其意者
（2）是故倨傲鲜腆而深折之
（3）郑伯肉袒牵羊以逆
（4）其君能下人，必能信用其民矣
（5）臣妾于吴者
（6）忍小忿而就大谋
（7）此固秦皇之所不能惊，而项籍之所不能怒
（8）当淮阴破齐而欲自王
（9）犹有刚强不忍之气，非子房其谁全之
虚词：
（1）匹夫见辱
（2）卒然相遇于草野之间
（3）然亦安知其非秦之世有隐君子者出而试之
（4）当韩之亡，秦之方盛也
（5）不为伊尹、太公之谋，而特出于荆轲、聂政之计
（6）句践之困于会稽
（7）其状貌乃如妇人女子
三、古今异义
 ⑴人情有所不能忍者　　　　　　　　  
⑵此其所挟持者甚大　　　　　　　　
⑶其身之可爱　　　　　　　　　　　
 ⑷其君能下人　　　　　　　　　　　
  ⑸必能信用其民矣　　　　　　　　　 　
四、特殊句式
（1）此圯上之老人之所为深惜者也
（2）且夫有报人之志，而不能下人者，是匹夫之刚也
（3）勾践之困于会稽
（4）夫子房受书于圮上之老人也
（5）卒然相遇于草野之间
（6）而命以仆妾之役
一、问题设计：
　　1、读课文第一节，说说作者所谈论的中心是什么？采用什么方法突出这一中心的？
　　（匹夫之勇和大勇者的不同表现对比，表明豪杰之士的过人之节为能忍）
　　2、从第二段文字出发，分析圯上老人出现的用意是什么？
　　（抓重点句：且其意不在书）
　　简说有关张良的传说，指出第二节为破典引事，从而证明作者的独辟蹊径。）
　　3、读第三节，从文字中可以看出一个人成功要具备的条件是什么？
　　提示：研讨重点语句“以盖世之才，不为伊尹太公之谋，而特出于荆轲之计谋，以侥幸不死，此固圯上之老人所为深惜者也”
　　明确：首先要有杰出的才能，其次要有过人的气度。（突出了作者对“贤而能忍的重视”）
　　补充引导：张良存在的不足是什么。
　　补充说明，张良只具其一，未具其二，是以老人教之。
　　从而得出一个观点，忍小忿而就大谋
　　4、分析课文第四、第五节：
　　问题：A、疏通两个人物事例中的文字。并用“活国/复国”加以概括
　　B、研讨：结合上文“太公、伊尹”和下文中的“高祖、项羽”，说说论及这些人物对表现文章中心的作用？（正衬和反衬，有力地证明了能忍则成大事，不忍则坏大事的道理）
　　5、研讨：太史公的猜测之误，对表现张良以及文章的中心有什么作用
　　明确：张良名显天下，不是因为魁梧奇伟，而在于贤而能忍并成就了大业。再一次突出了文章的主题。

【我的思考】
苏轼的观点有其合理之处，然而，是不是在一切情况下都要“忍”呢？

【课后检测】
1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(　) 
　　A．卒然临之而不惊　 卒：通“猝”，突然。 
　　B．是故倨傲鲜腆而深折之　 折：教训 
　　C．养其全锋而待其弊　 弊：疲惫，衰败 
　　D．非子房其谁全之　 全：齐全，完整 
2．下列各组句子中，加点的词语的意义和用法相同的一项是(　) 
　　A．匹夫见辱，拔剑而起　油然而不怪者 
　　B．以刀锯鼎镬待天下之士　是以百战百胜 
　　C．必有过人之节　且夫有报人之志 
　　D．此其所挟持者甚大　其事甚怪 
3．下列对原文有关内容的叙述和分析，不正确的一项是(　) 
　　A．本文主要分析了留侯张良能够成就大业，是因为他能够忍住小小的愤怒。第一句“古之所谓豪杰之士，必有过人之节”为全文的中心论点。 
　　B．桥上那位老人用傲慢无礼的态度狠狠教训张良一次，是因为张良虽才能有余，但却有着不能忍耐的脾气。 
　　C．文章认为汉高祖的胜利和楚霸王的失败，原因就在于忍与不忍之间的差别。而汉高祖能忍耐，正是实施了张良的计策。 
　　D．本文采用了对比论证的手法，从“忍”与“不忍”两个不同的方面进行分析 论述，并通过列举事例指出了“忍”与“不忍”的两种不同的结局。 
4．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 
　　(1)天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒，此其所挟持者甚大，而其志甚远也。 

　　(2)当淮阴破齐而欲白王，高祖发怒，见于词色。由此观之，犹有刚强不忍之气，非子房其谁全之? 
其：①非子房其谁全之？【语气副词，表示反问，相当于“难道”】
②此其所以为子房欤【语气副词，表示揣测，相当于“大概”】
所以：①所以微见其意者【用以……的方式】
②观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者【……的原因】
四、探究文本
1、阅读《留侯世家》，完成下列表格
良尝闲从容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子！下取履！”良鄂然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我!”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣！后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也?”去，曰：“后五日早会。”五曰鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年兴，十三年孺子见我济北，谷城下黄石即我矣。”遂去，无他言。不复见。旦日视其书，乃《太公兵法》也。良因异之，常习诵读之。
　　沛公将数千人，略地下邳西，遂属焉。沛公拜良为厩将。良数以《太公兵法》说沛公，沛公善之，常用其策。良为他人言，皆不省。良曰：“沛公殆天授。”
子房始所见下邳圯上老父与《太公书》者，后十三年从高帝过济北，果见谷城山下黄石，取而葆祠之。留侯死，并葬黄石。每上冢伏腊，祠黄石。 《留侯世家》

《留侯论》
《留侯世家》
张良成功原因

能“忍”

得到一本神奇的书

圯上老人其人

秦之世出而试之的隐君子
是鬼物，是谷城山下的黄石
圯上老人用意

为了“深折”少年张良，教他“能忍”
为了授书

【拓展阅读】小不忍则乱大谋 
  “小不忍则乱大谋”语出《论语．卫灵公》，原文是：“巧言乱德，小不忍则乱大谋。”意思是说，对小事不能正确对待，不加以容忍，就会给自己谋求的大事带来失败。历史上有许多面对一时的羞辱不较不怨，没有逞匹夫之勇，因而避免遭遇横祸的故事。 例如：张耳和陈余是魏国的名士，秦国灭掉魏国后，张耳和陈余隐姓埋名来到了陈县，靠在街上给人看门为生。有一天，当地一小吏责打陈余，陈余想起身反抗，张耳暗暗踩了他一脚向他暗示，使他接受了责打。等小吏走后，张耳把陈余拉到桑树下对他说：“以前我是怎么对你说的？今天受到一点小羞辱就忍受不了，难道想要死在这个小吏手上吗？“陈余马上理解了张耳的良苦用心。没过多久，张耳和陈余就都做了公卿丞相。当初他们如果与小吏发生争执，那就有可能是完全不同的结果了。

《留侯论》导学案答案
【自学导航】参考答案
1、cù yí huò bēn jù xiǎn tiǎn jì chèn tǎn
2、实词：见：通“现”，表现，显露； 折：使……受摧折，使动用法；
逆：迎接； 下：居于……之下，谦逊对待，名词活用为动词；
臣妾：称臣称妾，或充当奴隶；就：成就，完成； 惊：使……受惊，怒：使……发怒，都是使动用法； 王：立王，称王，名词活用为动词；
全：成全
虚词： 见：被； 卒：通“猝”，突然； 安：怎么； 方：正；
特：只； 之：连接主谓之间，取消句子独立性； 乃：竟
3、 ⑴ 人之常情　 ⑵ 怀有的抱负
⑶ 值得爱惜  ⑷ 降低自己身份，谦逊待人
  ⑸ 使……信服，为……所用
4、特殊句式
（1）判断句 （2）判断句 （3）被动句 （4）状语后置 （5）状语后置
（6）省略句、状语后置
5、（1） 明确：⑴寻人刺秦；⑵圯上受书；⑶辅汉建功。在于有“能忍”的过人之节，“忍小忿而就大谋”。
（2） 明确：⑴第一段，提出论点，认为所谓豪杰之士的过人之节是“能忍”。
    ⑵第二段，圯上老人授书，“其意不在书”，而是为了使张良“能有所忍”。
    ⑶第三段，以郑伯和勾践为例，说明“能忍”足以成大事。
    ⑷第四段，以楚汉相争为例，证明张良以个人的才能和“能忍”的度量，辅佐 刘邦建立功业。
    ⑸第五段，以张良的貌不惊人，说明张良外柔内刚正是其“过人之节”。
    因一字之功文章旨意毕现，可谓“一字立骨”。文章以“忍”字为中心，贯穿全篇，层层议论，逐步深化。我们从中感受到的又是张良的心灵成长的历程。
【课后检测】参考答案
1．D(D中“全”应为成全，其他A、B、C项解释均符合文中语意，为正确项) 
2．C(C中两个“之”均为助词，的。A中两个“而”，前“而”是表示承接关系的连词，就；后“而”是表示修饰关系的连词，可不译。B中两个“以”，前“以”为介词，用；后“以”为介词，因为。D中两个“其”，前“其”为代词，代“天下有大勇者”；后“其”为指示代词，这) 
3．B(B中“有着不能忍耐的脾气”错，从文中材料可知，桥上那位老人用傲慢无礼的态度狠狠教训张良，是希望他能够忍住小小的愤怒而成就大业。因此尽管这一选项中其他内容的概括与分析是正确的，但从整体来看，这个选项无疑不符合对原文有关内容的分析和概括，而题干中要求选择不正确的一项，A、C、D三项对文意的概括分析没有错误，答案正应是B) 
4、【分析】第(1)句的关键词为“卒”(突然)、“临”(面临)、“加”(施加)、“挟”(怀有)。第(2)句的关键词为“见”(表现)、“词色”(言语和面色)、“全”(成全)。 
【答案】(1)天下有一种大勇的人，能面临突然而来的意外事件不慌乱，无缘由的侮辱施加于身而不恼怒(即喜怒不反映在表面上)，这是因为他心中的抱负远大，志向高远。(2)当韩信打败齐王，想自立为王时，高祖发怒，都表现在言语和面色上。由此看来，高祖也有刚强而不能忍耐的脾气，不是张良谁能成全他的大业呢? 

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