八年级下(2013新人教版)物理期末复习专项训练(一).doc

_八年级物理（下）期末复习 专项训练（一）运动和力一、选择题1将一把米尺倾斜放置，如图所示，对米尺所受重力的方向表示正确的是（ ）2一根弹簧长10 cm，在它下端挂2N物体时，长为11 cm，如果在它下端挂10 N重物时，弹簧的长度为（ ） A. 50 cm B15 cm C6 cm D16 cm3.关于下图的说法，不正确的是（ ） A钓鱼线对竿的拉力 B.瓶对海绵的压力 C球拍对球的作用力 D.脚踢球使球飞出去，说明 使钓鱼竿发生形变 使海绵发生形变 改变球的运动方向 力是维持物体运动的原因4.下图所示的四种情形中，两个力能够平衡的是（ ）5.下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（ ） A.把橡皮泥捏成不同造型 B.进站的火车受阻力缓缓停下 C.苹果受重力竖直下落 D.用力把铅球推出6.关于足球受力与运动的关系，下列说法正确的是（ ） A.足球只有受力才能运动 B.足球受平衡力，一定处于静止状态 C.足球的运动状态改变，不一定受力 D.足球被踢出后继续运动，是由于足球具有惯性7.若小球在运动过程中只受到力F的作用，且运动过程中力F始终保持不变，则小球的 运动轨迹（用虚线表示）不可能的是（ ）8下列关于惯性的说法正确的是（ ） A.高速行驶的火车不容易停下来，说明速度越大，惯性越大 B.跳高运动员助跑起跳是为了增大惯性 C.羽毛球容易被扣杀是因为它的惯性小 D.宇宙飞船在太空中运行时没有惯性9.如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是（ ） A.行李箱安装滚动的轮子 B.轮胎上制有花纹 C.车轴加润滑油 D.磁悬浮列车悬浮行驶10.下列事例中利用惯性的一组是（ ） 汽车行驶时，司机系着安全带 火车进站前，撤去动力，仍能进站 上岸后的鸭子，振动翅膀，把身上的水抖掉 比赛中，运动员将冰壶推出，冰壶在冰面上继续向前运动 A. B. C. D.11如图所示，“奔马”模型的后蹄能稳稳地站立在手指上，下列分析正确的是（ ）A.“奔马”受到的重力与手指对它的支持力是一对平衡力B.“奔马”受到的重力与它对手指的压力是一对平衡力C.“奔马”对手指的压力与手指对它的支持力是一对平衡力D.“奔马”受到的重力与它对手指的压力是一对相互作用力12.在平直的公路上，运动员骑自行车加速前进，下列有关车轮所受摩擦力的方向的说法中正确的是（ ） A.前、后轮所受摩擦力的方向都向后 B.前、后轮所受摩擦力的方向都向前 C.前轮受到的摩擦力向前，后轮受到的摩擦力向后 D.前轮受到的摩擦力向后，后轮受到的摩擦力向前二、填空题13.如图所示的弹簧测力计的示数是N. 14.悬停在空中的直升机受到升力和力的作用，其中升力的施力物体是 15.图中是物理教材中的两幅插图，甲图表示小铁球受磁铁作用的情况，说明力可以改变 物体的；乙图是坐在船中的人用手推另一只船时，自己坐的船同时后退，说明物体间力的作用是16.汽车轮胎的表面制成凹凸花纹，其作用是通过来增大摩擦；机器的轴承中加入润滑油的目的是摩擦；自行车刹车时，用力捏闸能增大闸皮与车轮间的 ，从而增大闸皮与车轮间的滑动摩擦力17.各种规则几何形状的物体，若质量是均匀分布的，则重心在物体的如球的重心是，长方形薄板的重心是 ，圆板的重心是 形状不规则物体的重心可用 求出18.用弹簧测力计沿水平桌面拉着一物块运动当弹簧测力计的示数为3 N时，物块做匀速直线运动，此时物块处于 状态；当弹簧测力计的示数为4N时，该物块受到的滑动摩擦力的大小为 N.三、作图题1 9在下图中作出投出的实心球在空中飞行时所受力的示意图（空气阻力忽略不计）20.用如图所示的实验装置研究运动和力的关系 (1）让小车从斜面上滑一下后沿水平面运动，是为了使小车 在竖直方向上受到的力和力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力 （2)每次都让小车从同一个斜面的位置由静止开始滑下，是为了使小车在滑到斜面底端时具有相同的速度 （3）比较图中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越 ，小车运动得越 。 (4)在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：运动物体不受外力时，它将 状态21如图所示是“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验（l）实验中为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计沿水平方向 拉动木块； 实验数据如下： (2)分析 （选填序号）两次实验数据可以得出滑动摩擦力与接触面粗糙程度的 关系； (3）在第一次实验中如果用0. 5 N的力水平拉动木块，则木块受到的滑动摩擦力为 N五、综合题22.据报道：一辆装有钢管的货车在高速行驶时遇突发事件而紧急刹车，却造成了驾驶室 内三人严重伤亡，事后调查，伤人的“元凶”竟然是车厢内的钢管，请你用所学物理知 识解释：为什么堆放在车厢内的钢管会进入前面的驾驶室呢？23.（11济宁）在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长。根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想(见下图)。究竟谁的猜想正确呢?他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。 橡皮筋伸长的长度一般用符号L表示，它等于挂上钩码后皮筋的长度L与皮筋没有挂钩码时的长度L。之差，即 L=L-L。 (1)要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是 。(2)小明和小丽的实验记录数据如下表：1拉力(钩码总重)FN00.51.01.52.02.52橡皮筋的总长度Lcm4.55.15.76.36.97.53橡皮筋伸长的长度Lcm00.61.22.43.0没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0= cm。请将表格中第3行的数据补充完整。要判断小丽的猜想是否正确，应对表格中的哪两行数据进行分析比较?答：应对 (选填序号)两行数据进行比较。分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的?答： 。你是如何分析数据并做出此判断的?请简要写出你的判断依据： 。Welcome ToDownload !欢迎您的下载，资料仅供参考！精品资料