阿基米德原理-(14).docx

阿基米德原理教案
物理科：胡维
一、三维目标
1．知识与技能
（1）了解影响浮力大小的因素。
（2）知道阿基米德的原理和应用。
2．过程和方法
（1）通过试验观察，了解影响浮力大小的因素。
（2）通过实验探究，知道阿基米德的原理和应用。
3．情感态度与价值观
（1）初步认识浮力对社会发展的影响。
（2）初步建立应用浮力知识解决一些实际问题的意识。
二、教学重点/难点
阿基米德原理，及使用阿基米德公式求解浮力。
三、实验器材：石块、铝块、铁块、溢水杯、空杯、测力计、水
四、教学过程
（一）复习引入
什么是浮力？及使用称重法求浮力。浮力与哪些因素有关呢？今天我们就来学跟浮力有关的阿基米德原理。
（二）进行新课
1、浮力的大小与哪些因素有关
由死海不死及日常经验引发学生思考，再提出猜想与假设。
教师在这里要注意学生发散性思维，学生除了提出浮力的大小和液体的密度及排开液体的体积有关以外，与物体浸在液体中的深度无关外，还可能提出浮力和物体的重力、体积等有关，教师应予以鼓励。
先使学生弄清实验目的和方法，然后再动手实验。
①对鸡蛋加盐上浮实验，教师应引导学生从力和运动状态变化的关系来认识，鸡蛋由静止到运动是浮力增大，而浮力增大又是由于加盐导致液体密度增大的结果。
②观察物体浸在液体中的体积变化时，浮力是否变化的实验，教师要向学生讲明什么是物体浸入部分的体积、排开液体的体积。（学生动手实验）
③观察物体浸在液体中的体积变化时，浮力是否变化的实验。（学生动手实验）
师生共同归纳结论：物体在液体中所受的浮力的大小不仅与液体的密度有关，还与物体排开液体的体积有关，而与浸没在液体中的深度无关。
课堂练习
2、阿基米德原理
首先介绍阿基米德(Archimedes，约公元前287～212)是古希腊物理学家、数学家，静力学和流体静力学的奠基人。
接着讲其为国王检查皇冠是否是纯金的故事。
结合故事和浮力的大小和液体的密度及排开液体的体积有关，进一步引导学生认识到浮力的大小应和排开液体的重力有关　，这样才能使学生有目的地探究浮力与排开液体重力的关系。
由于学生第一次使用溢水杯，教师也应作一介绍，并示范使用溢水杯的方法。
为了使学生真正认识到总结规律应具有普遍意义，课本中安排了石块和金属块的两组实验。
实验步骤：
（1）弹簧测力计先测出石块的重力G。
⑵用弹簧测力计再测出空杯子的重力G杯。
⑶把石块浸没在盛满水的溢水杯里，用空杯承接从溢水杯里被排开的水，读出此时弹簧测力计的示数 F′。
⑷用弹簧测力计测出承接了水后杯子的总重 G总 。
收集实验数据：
研究对象

物重G/N

空杯重 G杯/N

物体浸没水中时弹簧测力计 示数F′/N
杯、水总重 G总/N

浮力的大小 F浮/N

排开水的重量G排/N

教师巡视并指导学生进行实验、评估、分析在探究过程中哪一环节出现问题，并及时纠正。
在教师的指导下，学生完成了实验探究过程后，由学生完成自己的实验结论。教师要全面准确地介绍阿基米德原理的内容。对学生实验及时进行肯定与表扬，使学生充分感受探究的发现并获成功的一种愉悦。

实验结论：
浸入液体中的物体所受的浮力的大小 （填“等于”、“大于”或“小于”）被物体排开的液体所受的 。 这便是著名的“阿基米德原理”。
公式：F浮 = G排
F浮＝ρ液·g · V排
课堂练习
课堂小结
1．影响浮力大小的因素。
2. 阿基米德原理的内容及相关因素。
3．求浮力的方法——弹簧测力计法(称量法)，阿基米德原理法(公式法)。