诗歌鉴赏之景情关系word版本.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,情,景,微山一中,黄尊芳,我们学过的景情关系有哪些？,触景生情，借景抒情,融情于景，以景结情,想一想,以乐景写乐情，以哀景写哀情,正衬,以乐景写哀情，以哀景写乐情,反衬,教学目标,1.,掌握情景关系类题型的答题步骤。,2.,了解“乐景写哀情”，掌握此类题型，能规范答题，以练促学,教学目标,掌握情景关系类题型的答题步骤。,高考试题：阅读下面一首唐诗，然后回答问题：,春行即兴,李华,宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。,芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。,（2）古人在谈到诗歌创作时曾说“作诗不过情景二端”。请从情和景的角度来赏析这首诗。（4分）,前事不忘 后事之师,（）这首诗,运用了,借景抒情的写作,手法,。,（）四句诗一句一景，句句含情，,通过写,城下的茂盛的野草，随意流淌的泉水，无人欣赏落花和鸟鸣，,营造出,寂静、空旷、荒凉的,意境,，,抒发了,诗人伤春、,惜春的,凄凉之,情,。,借景抒情类诗歌鉴赏题解题步骤：,1、明确手法（情和景的关系）,2、,列举,景物（意象）,3、这些景物共同营造了的氛围（气氛、意境）,4、抒发了作者的情感,条理清晰 表述严密,提问,方式,：,1、诗歌表现了怎样的情景，或从景情角度赏析诗歌等。,2、这首诗描绘了什么样的景象？请简要叙述。表达了作者怎么样的心情？,3、请简要描述诗中写到的主要景物。它们共同营造了怎样的意境？,4、这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？,万变不离其宗,新晴野望,王维,新晴原野旷，极目无氛垢郭门临渡头，村树连溪口白水明田外，碧峰出山后农月无闲人，倾家事南亩,这首诗是如何借景抒情的？,列举景物,分析氛围,抒发情感,原野 空气 河边渡头 村边 树 河水 峰峦,开阔的,清新的,绿,明亮的,翠绿的,清新明丽,热爱自然 热爱田园 热爱生活的思想感情,鉴赏思维切入点：,1,筛选景物，注意景物本身的特点,（例如：月亮 杨柳 梅花 菊花等）,2,抓描写景物的修饰性词语。,(注意画面的色调),情与景关系题,思路：关系,+,内容,+,气氛,+,情感,步骤：,（关系）,描写,营造,表达,.(2015,福建,),阅读下面的诗歌，完成后面的题目。,(6,分,),秋夜纪怀,宋,陆游,北斗垂莽苍，明河浮太清。,风林一叶下，露草百虫鸣。,病入新凉减，诗从半睡成。,还思散关路，炬火驿前迎。,(,选自,四库全书,本,放翁诗选,),注,眀河：银河。太清：指天空。散关：即大散关。炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。,第二联写景精细，请简要分析。,(3,分,),三、四两联抒发了诗人怎样的情怀？请简要分析。,(3,分,),(1),答：上句写微风穿过,树林,，,叶子,悄然落下；下句写,露水,沾湿,秋草,，百虫,呼叫,；全联细致地写出了秋夜的寂静，营造出一种,凄清,的氛围。,(,其他看法，言之成理亦可,),(2),答：答案：抒发了诗人的,爱国,情怀：诗人虽秋夜病卧，仍壮心不已，念念不忘昔年在大散关的战斗生活，还想重返战场，报效国家。,(,意思对即可,),【,语文卷,2015,届辽宁省五校协作高三上学期期中考试阅读下面一首诗，完成,89,题过陈琳墓温庭筠曾于青史见遗文，今日飘蓬过此坟。词客有灵应识我，霸才无主独怜君。石麟埋没藏春草，铜雀荒凉对暮云。莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。,【,注,】,陈琳，建安七子，初为大将军何进主簿，曾向何进献计诛灭宦官，不被采纳；后为袁绍效力；袁绍败灭后，归附曹操，曹操不计前嫌，予以重用。铜雀，指铜雀台，远在邺都，曹操所建。,8,颈联描绘了怎样的景物？有什么作用？（,6,分）解析：本题需要抓住颈联中所描绘的景物的特点，展开想象；结合景物，把握诗歌情感去描绘。,【,答案和解析,】,答案：颈联描绘了一幅,荒凉寥落的景象,。（,2,分）前句写眼前实景，陈琳墓前的,石麟,已经埋藏在萋萋春草之中，冷落萧条；后句写联想之景，曾经重用陈琳的曹操修建的,铜雀台,，现在想必也只剩下了荒凉的遗迹，在遥对黯淡的,暮云,。（,2,分）整联借景抒情，表达了诗人对当前,弃贤毁才时代的不满,。（,2,分）,再见,再见,寒食,宋,陈与义,草草随时事，萧萧傍水门。,浓阴花照野，寒食柳围村。,客袂空佳节，莺声忽故园。,不知何处笛，吹恨满清樽。,问：第二联的景物描写对表达这种恨起到什么作用？,寒食,宋,陈与义,草草随时事，萧萧傍水门,浓阴花照野，寒食柳围村,客袂空佳节，莺声忽故园,不知何处笛，吹恨满清樽,问：第二联的景物描写对表达这种恨起到什么作用？,第二联,乐景衬哀情,（,1,分），,(,步骤一,）,诗人描写树荫浓密、花光照野、柳色苍翠的,明丽景象,，（,1,分）（,步骤二,三,）,反衬作者的,离愁之深,（,1,分）,(,步骤三,）,