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第二章 各阶段教学大纲1 1.第一阶段（语音阶段）2.第二阶段（句型语法阶段）3.第三阶段（短文、词语阶段）2第一阶段：语音阶段汉语声母和韵母的发音、声调、变调基本正确。能正确地拼写、标调并读出，正确率为90以上。掌握儿化韵、词重音、句重音、语调、语气，能进行简单的会话。能正确地辨音辨调，听懂简单的对话及教师课堂用语。能认读150个左右汉字书写的词语，书写时要做到笔画、笔顺正确。3第二阶段：句型语法阶段2.1 语言知识方面 语言知识（语言要素）：语音、词汇、语法、汉字2.2 语言技能方面 语言技能：听、说、读、写42.1.1 语音：词重音、句重音、儿化韵，字、词、句的发音和声调基本准确，会话时要做到语调基本正确。2.1.2 词汇：学习词汇大纲规定的1级词（1000个），掌握常用义项和用法，达到95以上。52.1.3 语法：学习语法大纲规定应学的语法项目，掌握95以上。2.1.4 汉字：掌握汉语水平汉字等级大纲所规定的甲级字（800个），要求会读、会写。6 2.2.1 听：能听懂没有新语法现象、语速为每分钟160个音节、新词语不超过1的语言材料。2.2.2 说：能进行一般的日常生活会话，语音语调准确自然，词重音、句重音及停顿准确。能朗读无生词和新语法点的文字材料，语速达到每分钟180个汉字。72.2.3 读：初步掌握普通阅读、快速阅读技巧，能够达到两个层面的阅读速度：2.2.4 写：听写速度为每分钟1215个字，抄写速度为每分钟1518个字。能写简单常用的应用文（请假条、留言条等）。8a普通阅读：能看懂没有新的语法现象、非关键性生词不超过1的语言材料，阅读速度达到每分钟120个汉字，理解正确率为90以上。b快速阅读：能看懂没有新语法现象、非关键性生词不超过2的较熟悉的语言材料。阅读速度达到每分钟140个汉字。理解正确率为80以上。9第三阶段：短文阶段3.1 语言知识方面3.2 语言技能方面103.1.1 语音：能正确地辨音辨调。掌握语流音变，字词句发音准确，语调、语气基本正确。3.1.2 词汇：学完词汇大纲规定的2级词1800个，理解、会用常用义项和用法，掌握90以上。113.1.3 语法：学完语法大纲规定的全部语法项目，掌握90以上。3.1.4 汉字：学完汉语水平汉字等级大纲所规定的乙级字804个，掌握汉字笔画、笔顺和部首等规则，达到90以上。要学会用部首查字法查词典。123.2.1 听：能听懂非关键性生词不超过2、无新语法点的非图像性语言材料。语速为每分钟180个音节以上，理解正确率应达80以上。掌握精听、泛听和搜索听的技能。3.2.2 说：能够就日常生活、学习和一般社交活动的话题进行会话。能朗读没有生词和新语法点的语言材料，语速每分钟150160个汉字。能进行比较流利的成段叙述，能借助讲稿进行较完整的篇章表达。语音、语调基本正确。133.2.3 读：掌握汉语的基本阅读技能，会细读、略读、浏览读、检索读，掌握快速阅读技能，能够达到两个层面的阅读速度：3.2.4 写：听写速度达到每分钟1518个汉字，抄写速度达到每分钟1820个汉字。能写一般应用文，能把70以上的授课内容整理成笔记。100分钟（两节课）内能写出400字以上句子通顺、意思完整的记叙短文。14a普通阅读：能阅读非关键性生词不超过2、无新语法点的语言材料，阅读速度达到每分钟150个汉字，理解正确率为80以上。b快速阅读：能阅读非关键性生词不超过3、新语法点不超过1的一般性语言材料，阅读速度为每分钟170180个汉字，理解正确率为80以上。能借助词典认读包含有汉语水平考试大纲部分丙级词汇的语言材料。15最新的能力要求国际汉语能力标准国家汉语国际推广领导小组办公室编2007年12月16汉语能力总体描述（一）一级 能大体理解与个人或日常生活密切相关的简单、基础而又十分有限的语言材料。借助肢体语言或其他手段的帮助，能用非常有限的简单语汇介绍自己或与他人沟通。二级 能基本理解与个人或日常生活密切相关的熟悉而简单的语言材料。能就常见话题以较简单的方式与他人沟通，介绍自己或他人的基本情况，有时需借助肢体语言或其他手段的帮助。17汉语能力总体描述（二）三级 能理解与日常生活和工作相关的以及在一般交际场合中遇到的基本的语言材料。能就熟悉的话题与他人进行沟通和交流，能对与这些话题相关的基本情况作简单描述。四级 能理解在一般社交场合或在工作、学习等场合遇到的表达清晰、内容熟悉的语言材料，抓住重点，把握细节。能就熟悉的话题与他人进行交流，表述清楚且有一定连贯性，会使用基本的交际策略。能描述自己的经历，表达自己的看法，给出简单的理由或解释。18汉语能力总体描述（三）五级 能理解多种场合、多种领域（包括个人专业领域）的普通语言材料，能够把握重点，进行概括和分析。能使用多种交际策略较自如地参与多种话题，包括专业领域内一般性话题的交流和讨论，表明自己的观点和态度，并能对各种意见进行阐释，表达连贯，基本得体。19汉语口头交际能力（一）一级 能大体听懂与个人或日常生活密切相关的熟悉、清晰、简单并十分简短的话语，说话者常需借助肢体语言或其他手段的帮助。能用最简单的语汇传达关于个人的基本信息，话语中可能夹杂母语，或借助肢体语言表达自己的意思。二级 能基本听懂与个人或日常生活密切相关的熟悉而简短的话语，抓住相关信息。能用非常简单的语汇介绍自己或他人的基本情况。能十分简单地就日常生活中非常熟悉的话题与他人沟通。20汉语口头交际能力（二）三级 能听懂日常生活或一般场合下的交谈或简短发言，明白其大意，把握基本情况。能就与此相关的熟悉话题用简单的话语与他人进行沟通和交流，或作简单描述。四级 能听懂一般场合下关于熟悉话题的交谈或发言，抓住主要内容和关键信息。能使用基本的交际策略就这些话题与他人进行交流表达基本清楚，且有一定的连贯性。21汉语口头交际能力（三）五级 能听懂多种场合下的正式或非正式的交谈或发言，包括与自己工作或学习相关的讨论，能抓住要点，把握基本情况，明白说话人的目的和意图。能在多种场合下与他人就具体或抽象的话题进行沟通和交流，并能就自己感兴趣的话题进行描述或论证，表达清楚连贯，详略得当。22汉语书面交际能力（一）一级 能识别与个人或日常生活密切相关的简短信息类材料中的少数单字或短语。能抄写简单的字词，用非常简单的基本词汇填写与个人生活密切相关的信息或极简短地书面回答相关问题。二级 能识别与个人或日常生活中常见简短信息类材料中主要信息。能用简单的语汇填写与个人生活密切相关的信息或简短地书面回答相关问题。24汉语书面交际能力（二）三级 能阅读日常生活、工作或学习中常见的简短书面材料，了解大意，识别具体信息。能填写与个人生活或工作密切相关的信息，回答相关问题或介绍相关情况。能用最基本的语汇或句子就一般场合下熟悉的话题进行简单的书面交流。四级 能看懂一般场合下浅显、真实的书面语材料，获取主要内容和关键信息。能对所读或所听的材料作简单记录。能就熟悉的话题，包括自己的经历，作简单描述或说明，语句基本通顺，表达基本清楚，且有一定连贯性。25汉语书面交际能力（三）五级 能理解工作、生活或学习等场合中有一定长度、普通、真实的书面语言材料，抓住大意，掌握重要事实和细节，了解文本结构在理解书面语或口头材料的基础上，能根据要求，就一些具体话题或常见的抽象的话题与他人进行书面交流，或发表个人的意见与看法，言之有物，语句通顺，语篇连贯。26汉语口头理解能力（一）一级能听懂与个人或日常生活密切相关的简单词语。能听懂所熟悉的环境中基本的数字和最常用的关键词语。能听懂他人的问候或招呼。能明白基本的指示话语或要求。能明白要求重复和澄清的简单话语。常需会话对方重复、解释或借助手势等。27汉语口头理解能力（二）二级能听懂日常生活中常见的简单、清晰的话语。能听懂与个人经历相关的简单话语。理解与个人生活密切相关的问题或简单的指示。能获取交谈中涉及的数字、时间、地点等具体信息。常需会话对方借助手势或书面材料。28汉语口头理解能力（三）三级能听懂与个人或日常生活密切相关的简单会话或交谈。能听懂与个人经历有关或一般常识相关的简短且直接的问题。能听懂日常生活中常见的指示要求或话语。能了解闲谈、一般性介绍或电话交谈中的具体信息。能听懂简单的故事、广告或熟悉其背景情况的新闻广播中的主要内容。偶尔需要会话对方解释或重复。29汉语口头理解能力（四）四级能听懂一般社交场合标准、清晰的对话或交谈，抓住重要内容和关键信息，领悟说话人话语的重点或意图。能听懂表述清楚的与个人经历和熟悉话题相关话语的主要内容。能听懂与常见话题相关的指示、说明或要求。能理解描述性或陈述性话语的大意。能听懂新闻播报中的主要内容或其他简单的广播。偶尔需要会话对方重复。30汉语口头理解能力（五）五级能在许多社交、日常工作或学习环境中听懂他人语速正常、话语清晰的讲话或发言，抓住重点并掌握细节。能听懂话题熟悉但内容抽象或复杂的讲话或发言，抓住主要内容，掌握讲话者的目的、态度等。能听懂清楚的有关技术性任务的说明或讲解。能领悟他人谈话或发言暗含的意思。31汉语口头表达能力（一）一级能问候他人或对他人的问候作出回应。能说出与个人直接相关的最简单信息。能用几个词表达基本的需求或给出指示。能表达最基本的请求或寻求帮助。经常停顿且依赖肢体语言。32汉语口头表达能力（二）二级能以有限的方式与他人沟通，表达基本的需求。能就个人或日常生活中非常熟悉的话题提出简单的问题或给出简单的回答。能给出简单的指示或要求。能说出个人的基本信息。有停顿且依赖肢体语言。33汉语口头表达能力（三）三级能参与简短或例行的对话、讨论个人需求。能和他人沟通，说出自己的需求或经历。能简单描述个人或日常生活中常见的活动。能就日常生活中的一些事务给出简单的指示。能简单描述某一状况，讲述简单事件。有时需要借助手势或相关辅助材料。34汉语口头表达能力（四）四级能在一般社交场合较自信地与他人交流，就常见话题进行交谈。能参加小组讨论，就某件事情提出建议、给出理由、表达自己的观点或意见。能就简单的日常活动安排作出指示。能简单描述或报告某件事情的经过或情况。35汉语口头表达能力（五）五级能在多数社交和工作场合自信并有效地与他人交谈、交流。能就一般性话题在具体或抽象层面进行讲述或参与讨论，能陈述理由，表明观点和态度。能对熟悉的技术或非技术性工作流程作出说明、解释或指示。36汉语书面理解能力（一）一级能基本看懂一般社交场合问候语和感谢语。能大体理解日常生活中经常出现的最基本的数字、字词或话语。能大体理解最常见、意义明显且清楚的指示语或标识。37汉语书面理解能力（二）二级能基本认读和理解常见社交场合表示问候、感谢或邀请类的简短文字材料。能看懂日常生活中熟悉的标识以及含有熟悉字词的、简单的、常附有图表的说明性材料。能大体看懂一般的便条、通知或简单的表格。能在表述清楚、格式固定的简短材料中找到某一特定信息。38汉语书面理解能力（三）三级能读懂一般社交场合的留言、记录、电子邮件、短信或简短信函。能看懂日常生活中简短的介绍性或说明性材料。能读懂与日常生活密切相关或内容可预测的简单的叙述性或描写性材料，抓住主要的和具体的信息。能在内容熟悉的稍长文本中找到所需的特定信息。39汉语书面理解能力（四）四级能读懂社交场合普通的信函、电子邮件、通知等文字材料，掌握其关键信息。能看懂日常生活中普通的介绍性或说明性材料。能看懂一般场合中语言浅显、话题熟悉而又真实的描述性或叙述性短文，能抓住中心议题、主旨和某些重要细节，领悟作者意图。能阅读以事实性信息为主的较长文本，从中找到所需的特定信息。40汉语书面理解能力（五）五级能读懂工作、生活或学习等场合有一定长度的信函或其他类应用文，包括一定业务范围内的工作文件，准确理解其内容。能阅读一般性报纸或杂志文章、当代小说及学术性或商业性材料，抓住中心议题、主旨、关键信息或重要细节。能看懂有一定长度的材料或相当复杂的介绍性或说明性材料，能掌握梗概，从中找到所需特定信息。能读懂抽象的、概念性的或技术性的材料，能把握事实，掌握要点，领会字里行间的意思及作者的观点或意图。41汉语书面表达能力（一）一级能书写社交场合中的简单用语，如贺卡上的问候语、信封上的地址等，书写基本正确。能抄写、记录时间、姓名、数字或价钱。能用简单的字词填写与个人信息最相关的表格。42汉语书面表达能力（二）二级能用简单的语汇或句子表达感谢、道歉、祝贺、告别等。能记录、填写或抄写与自己、家庭或生活密切相关的基本信息。能简短回答与个人生活密切相关的简单问题。43汉语书面表达能力（三）三级能就一般社交场合下熟悉的话题书写简短的信息。能记录、抄写或填写事实性或说明性信息。能简单叙述与个人、家庭有关的或其他非常熟悉的事件、故事、计划等。44汉语书面表达能力（四）四级能就日常生活、学习或社交中的常见话题按一定格式书写一定长度的文字，恰当地传递或表达信息。能记下听到或读到的重要信息，能根据简短的口头报告或参考资料作简单笔记。能对个人经历或熟悉的话题、材料进行描述、说明或叙述，语句基本通顺，表达基本清楚。45汉语书面表达能力（五）五级能撰写一般场合或一定工作范围内的应用文或普通工作文件，格式正确，语言表达清楚、通顺。能对听到或读到的材料进行总结，有条理地写出说明、摘要或简要报告。能够撰写一般性文章，就具体或一般性抽象话题进行描述、阐释或说明，用词恰当，表达通顺。能正确反映客观情况，表达自己的观点。46