对幼儿美术材料、工具的探索.ppt

对幼儿美术材料、工具的探索对幼儿美术材料、工具的探索齐金帑齐金帑一、为幼儿提供美工材料及工具的认识一、为幼儿提供美工材料及工具的认识1 1、满足好奇心、满足好奇心2 2、满足操作的需要、满足操作的需要3 3、满足求异和思辨的需要、满足求异和思辨的需要 （1 1）、在教授技法的同时，鼓励幼儿举一反三，发展幼儿的思）、在教授技法的同时，鼓励幼儿举一反三，发展幼儿的思维创造。维创造。（2 2）、要留给幼儿广阔的思维创造空间。教师在教学中要留给）、要留给幼儿广阔的思维创造空间。教师在教学中要留给幼儿广阔的思维创造空间，发展幼儿的自我个性。幼儿广阔的思维创造空间，发展幼儿的自我个性。4 4、满满足情感和表达的需要足情感和表达的需要 儿童的另一种语言。儿童的另一种语言。二、选择工具材料应注重的几个方面二、选择工具材料应注重的几个方面：1、工具、材料选择必须是安全、卫生、环保、方便易于操作的。、工具、材料选择必须是安全、卫生、环保、方便易于操作的。2、不同性质的工具材料。、不同性质的工具材料。3、工具材料摆放方便幼儿能够自主选择和使用。、工具材料摆放方便幼儿能够自主选择和使用。4、尊重幼儿的选择。、尊重幼儿的选择。5、美工区内适当更换孩子感兴趣的绘画工具、材料，使幼儿有新鲜感。、美工区内适当更换孩子感兴趣的绘画工具、材料，使幼儿有新鲜感。6、注意收集材料，及时补充材料收集材料。、注意收集材料，及时补充材料收集材料。三、作为经验表征的美工活动三、作为经验表征的美工活动美美术术，是是孩孩子子的的另另一一种种语语言言；孩孩子子可可以以用用美美术术形形式式来来与与他他人人和和环环境境进进行行交交流流，对对自自己己的的认认识识及及思思想想进进行行表表述述、记录自己的行为。记录自己的行为。、美工活动和主题活动、美工活动和主题活动 主主题题活活动动中的三个中的三个阶阶段：了解幼儿已有的段：了解幼儿已有的经验经验、深入研究、深入研究阶阶段段（观观察、采察、采访访等）、等）、经验总结经验总结分享分享阶阶段，段，这这些活些活动动常常和美工活常常和美工活动动结结合在一起。合在一起。幼儿已有经验的表征幼儿已有经验的表征互动中的记录互动中的记录情绪情感的表达情绪情感的表达、美工活动和各类活动、美工活动和各类活动表演活表演活动动、扮演活、扮演活动动：活：活动动后用后用绘绘画的形式回画的形式回忆忆建建构构活活动动：搭搭建建儿儿童童乐乐园园，幼幼儿儿设设计计图图纸纸、参参与与搭搭建建过过程程、完完成成作作品品、作品展示作品展示图图语语言活言活动动：制作故事：制作故事书书、个人小、个人小书书.个人小书示范：个人小书示范：科学区：小实验、数学活动（幼儿记录）科学区：小实验、数学活动（幼儿记录）社会活动：采访、记录、表征。社会活动：采访、记录、表征。美工活动和集体活动美工活动和集体活动 其他：幼儿绘画日记、幼儿成长画册、幼儿画册其他：幼儿绘画日记、幼儿成长画册、幼儿画册（一）、（一）、美术区工具材料和表现技能探索美术区工具材料和表现技能探索1、幼儿、幼儿“绘画绘画”活动材料、工具及表现技能参考活动材料、工具及表现技能参考第一种、第一种、线线条画条画A A、黑白装黑白装饰饰画画(请请学学员尝试设计员尝试设计一幅黑白装一幅黑白装饰饰画画)（1 1）工具：工具：铅铅笔、笔、签签字笔、黑色水彩笔等。字笔、黑色水彩笔等。（2 2）材料：各种白色材料：各种白色纸张纸张、彩色、彩色纸张纸张、彩色卡、彩色卡纸纸。（3 3）表表现现技法：技法：A.A.在在选择选择的的纸张纸张上大胆用上大胆用线线条构条构图图，构，构图较图较丰富后，再丰富后，再 用笔装用笔装饰饰个个别别的黑色的黑色块块，如楼房的阳台、窗子；大，如楼房的阳台、窗子；大树树 的个的个别树别树叶等。叶等。B.B.用笔可用笔可选择选择不同粗不同粗细细的的组组合构合构图图。C.C.线线条的条的长长短、曲直短、曲直变变化要多，而且有疏密化要多，而且有疏密对对比。比。四、不同年龄阶段美术活动的计划与安排四、不同年龄阶段美术活动的计划与安排B B、彩色装彩色装饰饰画画（1 1）工具：彩色水笔、蜡笔、彩色工具：彩色水笔、蜡笔、彩色铅铅笔、各种黑色笔。笔、各种黑色笔。（2 2）材料：各色材料：各色纸张纸张、白、白纸纸、卡、卡纸纸。表表现现技技法法：色色彩彩运运用用可可从从对对比比色色、相相近近同同类类色色、冷冷暖暖对对比比等等选选择择（参参考考黑黑白白装装饰饰画画说说明）。明）。第二种、第二种、色彩画色彩画A A蜡笔画蜡笔画（1 1）工具：蜡笔、彩笔、水粉笔。工具：蜡笔、彩笔、水粉笔。（2 2）材料：各色材料：各色纸张纸张、白、白纸纸、水粉或水粉、水粉或水粉颜颜料、墨汁。料、墨汁。（3 3）表表现现技法：技法：A.A.蜡笔画：直接用蜡笔涂色蜡笔画：直接用蜡笔涂色块块构构图图或先用蜡笔构或先用蜡笔构图图再涂再涂 色。色。B.B.蜡彩画：先用蜡笔构蜡彩画：先用蜡笔构图图，然后用水彩或水粉，然后用水彩或水粉颜颜料涂色，料涂色，一般使用平涂法。一般使用平涂法。C.C.蜡墨画：先用蜡墨画：先用铅铅笔或笔或签签字笔构字笔构图图，然后用蜡笔上，然后用蜡笔上较较浅、浅、稀疏的稀疏的颜颜色，最后用墨汁装色，最后用墨汁装饰饰，装，装饰时颜饰时颜色色 内部用浅墨，外内部用浅墨，外轮轮廓用廓用浓浓墨。墨。B B彩笔画彩笔画（1 1）工具：各色水彩笔。工具：各色水彩笔。（2 2）材料：各色材料：各色纸张纸张。（3 3）表表现现技能：以技能：以线线条条为为主，用主，用线线条构条构图图或再用水彩笔涂色或再用水彩笔涂色块块。C C颜颜料画料画（1 1）工具：水粉笔、毛笔、棉工具：水粉笔、毛笔、棉签签。（2 2）材料：各色水彩材料：各色水彩颜颜料、水粉料、水粉颜颜料、广告色、各种料、广告色、各种纸张纸张。（3 3）表表现现技能：技能：A.A.用笔：先用用笔：先用铅铅笔（毛笔）构笔（毛笔）构图图再涂色，一般用平涂法。再涂色，一般用平涂法。B.B.直接用直接用颜颜料作画：一料作画：一张纸张纸上倒几种上倒几种较较稀的稀的颜颜料，然后把料，然后把纸对纸对折、或拍或推，折、或拍或推，感感觉觉画面丰画面丰满时满时打开，打开，则则成一幅色彩画。成一幅色彩画。第三种、第三种、国画国画1 1工具、材料：毛笔，一般工具、材料：毛笔，一般选择选择羊毫、狼毫之羊毫、狼毫之类类，要有大小粗，要有大小粗细细不同；不同；墨墨砚砚一般用小碟，墨汁、笔洗一般一般用小碟，墨汁、笔洗一般为为小桶；国画小桶；国画颜颜料。料。2 2表表现现技法：国画要求技法性技法：国画要求技法性强强，在幼儿园一般表，在幼儿园一般表现为简单现为简单水墨画，墨水墨画，墨 色一般分浅、色一般分浅、较较浅、浅、浓浓几几层层就可以，也可就可以，也可组组合国画色彩。合国画色彩。第四种、第四种、其他种其他种类类A A滚滚珠画珠画（1 1）工工具具、材材料料：玻玻璃璃或或铁铁珠珠若若干干，先先在在颜颜料料盒盒中中粘粘上上颜颜料料（颜颜料料较较稀稀），盘盘子、子、纸张纸张、镊镊子。子。（2 2）表表现现技法：在技法：在盘盘子中放好子中放好纸张纸张，用，用镊镊子子夹夹取珠子放在取珠子放在纸纸上，无上，无规则规则 晃晃动盘动盘子，子，则则珠子上的珠子上的颜颜料自料自动动按运行按运行轨轨迹画出迹画出线线条。条。可几个珠子一同放或不同可几个珠子一同放或不同颜颜色珠子按秩序放。色珠子按秩序放。B B毛毛线线抽染抽染（1 1）工具、材料：白工具、材料：白纸纸、颜颜料、粗料、粗细细不同毛不同毛线线。（2 2）表表现现技法：先把毛技法：先把毛线线在在颜颜料中浸泡染上料中浸泡染上颜颜料，取出毛料，取出毛线线放在白放在白纸纸上，上，把白把白纸纸折上或覆盖上另一折上或覆盖上另一张张白白纸纸，轻轻轻轻抽出毛抽出毛线线，则纸则纸 上印染出毛上印染出毛线线的的颜颜色成画，抽拉出色成画，抽拉出轨轨迹形成立体效果。迹形成立体效果。C C、电脑电脑画画第五种、第五种、版画版画版版画画形形式式较较多多，制制作作复复杂杂，在在幼幼儿儿园园中中较较适适合合的的有有吹吹塑塑版版画画、纸纸版版画画、实实物物版画、漏印版画等。版画、漏印版画等。2 2、幼儿美术、幼儿美术“手工手工”活动材料、工具及表现技能参考活动材料、工具及表现技能参考 第一种、平面构成部分第一种、平面构成部分A A、剪剪纸纸：包括剪：包括剪纸纸、撕、撕纸纸、烧烧烙等。烙等。（1 1）工具：剪刀（剪刀工具：剪刀（剪刀选选用用钝钝角的）、香。角的）、香。（2 2）材料：蜡光材料：蜡光纸纸、色、色纸纸、旧挂、旧挂历历、废报纸废报纸、铅铅画画纸纸、皮、皮纸纸和牛皮和牛皮纸纸等。等。（3 3）表表现现技法：技法：A.A.剪剪纸纸：B.B.撕撕纸纸：C.C.烧纸烧纸：B B、染纸：包括染纸、剪染组合、染画组合、染布、蜡染等手法。、染纸：包括染纸、剪染组合、染画组合、染布、蜡染等手法。（1 1）工具：剪刀、盛水的器皿（杯、盆）。工具：剪刀、盛水的器皿（杯、盆）。（2 2）材料：宣材料：宣纸纸、毛、毛边纸边纸、皮、皮纸纸、颜颜料（水彩、水粉、墨水）、白布、蜡。料（水彩、水粉、墨水）、白布、蜡。（3 3）表表现现技法：技法：A.A.染染纸纸。B.B.剪染剪染组组合。合。C.C.染画染画组组合。合。D.D.布染、蜡染。布染、蜡染。C C、粘贴：包括点状材料粘贴、线状材料粘贴、面状材料粘贴、组合粘贴。、粘贴：包括点状材料粘贴、线状材料粘贴、面状材料粘贴、组合粘贴。（1 1）工具：胶水、剪刀、乳胶、）工具：胶水、剪刀、乳胶、颜颜料、料、线线、笔、刀、笔、刀、纸张纸张、垫垫板。板。（2 2）材料：）材料：A.A.点状材料：沙子、谷物点状材料：沙子、谷物颗颗粒、等。粒、等。B.B.线线状材料：硬状材料：硬纸纸条、金属条、金属线线、缝缝衣衣线线及毛及毛线线等。等。C.C.面状材料：布碎、旧挂面状材料：布碎、旧挂历历、等。、等。（3 3）表）表现现技法：技法：A.A.点状材料。点状材料。B.B.线线状材料。状材料。C.C.面状材料。面状材料。D.D.也可以用各种材料相也可以用各种材料相组组合成合成综综合型。合型。D D、刺刺绣绣（少用一些）：包括刺（少用一些）：包括刺绣绣、线绣线绣、挑、挑绣绣等方式。等方式。（1 1）工工具具：绣绣花花针针（可可自自制制）、缝缝衣衣针针、缝缝纫纫机机针针、框框架架（可可用用铁铁线线或或木条自制）、金属网。木条自制）、金属网。（2 2）材料：）材料：绣绣花花线线、色、色线线、细细毛毛线线、布等。、布等。（3 3）表）表现现技法：可刺技法：可刺绣绣、线绣线绣、挑、挑绣绣、十字、十字绣绣、也可多种、也可多种组组合。合。E E、壁挂壁挂（1 1）工具：）工具：针针、线线、剪刀、剪刀、绳绳子、木条。子、木条。（2 2）材材料料：毛毛线线、布布碎碎、麻麻袋袋布布、小小饰饰物物、包包装装绳绳、旧旧衣衣服服、旧旧鞋鞋、帽帽、羽毛、毛皮、胶管、旧水彩笔筒、植羽毛、毛皮、胶管、旧水彩笔筒、植绒纸绒纸、吹塑、吹塑纸纸、草。、草。（3 3）表表现现技技法法：可可综综合合各各种种材材料料加加工工成成型型，也也可可单单一一材材料料成成型型，还还可可用用编织编织、缝缝制、制、连结连结、粘、粘贴贴等加工方法。等加工方法。第二种、立体构成部分第二种、立体构成部分 A、折折纸纸：包括折：包括折纸纸、纸纸雕、雕、头饰头饰、折手、折手绢绢等方面。等方面。（1 1）工具：剪刀、胶水、工具：剪刀、胶水、垫垫板、板、钉书钉书器及器及钉钉、包装、包装绳绳。（2 2）材料：各材料：各类类有色或无色有色或无色纸张纸张、手、手绢绢或方形布或方形布块块。（3 3）表）表现现技法：技法：A.A.折折纸纸。B.B.纸纸雕。雕。C.C.纸纸彩。彩。D.D.折手折手绢为传统绢为传统游游戏戏，变变化多化多样样。B、泥工：包括泥工、雕塑。泥工：包括泥工、雕塑。（1 1）工具：刀、木片（冰棍棒、牙工具：刀、木片（冰棍棒、牙签签）、剪刀、）、剪刀、垫垫板、板、卫卫生筷等。生筷等。（2 2）材材料料：橡橡皮皮泥泥、红红泥泥、面面粉粉（成成团团）、泡泡沫沫块块、纸纸桨桨、萝萝卜卜、马马铃铃薯等蔬果。薯等蔬果。（3 3）表表现现技技能能：A.A.橡橡皮皮泥泥、红红泥泥（自自然然粘粘土土）、面面粉粉团团、纸纸桨桨可可通通过过拉拉、捏、推、粘、塑、捏、推、粘、塑、压压、挖、接、搓等方法加工成型。、挖、接、搓等方法加工成型。B.B.泡沫泡沫块块可以通可以通过过塑、挖、塑、挖、烧烧、切、接等方法加工成、切、接等方法加工成圆圆雕或浮雕型。雕或浮雕型。C.蔬果可切、挖、接等方法加工成型。蔬果可切、挖、接等方法加工成型。C、编织编织：包括插：包括插编编、散、散编编。（1 1）工具：剪刀、胶水、刀、尺、工具：剪刀、胶水、刀、尺、针线针线、引渡、引渡针针。（2 2）材料：材料：绳绳、毛、毛线线、纸纸条、布条、包装条、布条、包装绳绳、底、底纸纸（较较硬）、各硬）、各类废类废旧物。旧物。（3 3）表表现现技能：技能：A.A.散散编编：可把：可把绳绳或毛或毛线线、纸纸条、布条按愿望条、布条按愿望编织编织成型，成型，也可也可组组合其它合其它废废旧物通旧物通过过串接、串接、连结连结、编织编织成成 丰富的造型。丰富的造型。B.B.插插编编：多用：多用纸纸条，先在底条，先在底纸纸上切出均等条上切出均等条纹纹，再串插，再串插 纸纸条条编织编织愿望中的形愿望中的形态态。D、布布艺艺（立体）（立体）（1 1）工具：剪刀、刀、）工具：剪刀、刀、针线针线、乳胶、乳胶、钉书钉书器及器及钉钉。（1 1）材料：布碎、毛材料：布碎、毛线线、羽毛、毛皮、瓶、罐、羽毛、毛皮、瓶、罐、纸纸巾筒、小巾筒、小饰饰物、物、绳绳子、子、小木棍（如小木棍（如卫卫生筷）、竹片等。生筷）、竹片等。（2 2）表表现现技能：可技能：可组组合布碎及其它多种材料做人偶、布玩具、可利用罐、合布碎及其它多种材料做人偶、布玩具、可利用罐、瓶、瓶、纸纸巾筒等外形特点造各种形巾筒等外形特点造各种形态态，点，点缀缀上小上小饰饰物，使物，使 造型更美造型更美观观。E、实实物借形：包括借助物借形：包括借助实实物外形、借助物外形、借助实实物色彩、物色彩、质质地等。地等。（1 1）工具：笔、剪刀、刀、工具：笔、剪刀、刀、垫垫板、胶水、乳胶、双面胶、板、胶水、乳胶、双面胶、针线针线、回形、回形针针、钉书钉书器及器及钉钉、细细砂砂纸纸、棉、棉签签、镊镊子等。子等。（2 2）材料：生活中的各材料：生活中的各类废类废旧物品，清旧物品，清洁洁消毒干消毒干净净后再利用。如旧挂后再利用。如旧挂历历、糖糖纸纸、包装、包装纸纸。（3 3）表表现现技能：技能：实实物借形可有丰富物借形可有丰富变变化，巧妙化，巧妙组组合就会合就会给给无生命的无生命的东东西西 以丰富的精神，各种材料可根据立意、构以丰富的精神，各种材料可根据立意、构图图而灵活取用，而灵活取用，但不要但不要过过于复于复杂杂，以生，以生动动有趣、朴有趣、朴实实真切真切为为主，如插花、主，如插花、纸纸盒造型、酒瓶造型等。盒造型、酒瓶造型等。小班幼儿的美工活动快乐的“玩”可操作的美工活可操作的美工活动计动计划：划：1 1、手指、手指绘绘画画 好玩的手掌印画、点画梅花、好玩的手掌印画、点画梅花、印章画印章画等等2 2、泥工、泥工 利用利用辅辅助工具玩橡皮泥、面助工具玩橡皮泥、面团团，用手玩泥和切泥、搓泥、，用手玩泥和切泥、搓泥、压压扁和粘合、造型扁和粘合、造型3 3、染、染纸纸 花手花手绢绢 花蝴蝶等花蝴蝶等4 4、添画、添画 画画头发头发、泡泡等、泡泡等4 4、意愿画、意愿画5 5、主、主题题画：我、太阳等画：我、太阳等6 6、拼、拼贴贴：撕：撕长长条、揉条、揉纸团纸团、粘等、粘等7 7、蜡笔画、水彩笔画、蜡笔画、水彩笔画、颜颜料画、写生等料画、写生等8 8、折、折纸纸：对边对边折、折、对对角折、花、小狗角折、花、小狗头头、杯子等、杯子等9 9、亲亲子作品子作品（二）（二）各年龄阶段美工活动的表现各年龄阶段美工活动的表现中班幼儿的美工活动中班幼儿的美工活动可操作的美工活可操作的美工活动计动计划：划：1 1、主、主题题画画2 2、意愿画、意愿画 3 3、染、染纸纸 4 4、剪、剪纸纸 6 6、泥工、泥工 7 7、拼、拼贴贴8 8、写生、写生8 8、折、折纸纸9 9、水墨画、水墨画9 9、手工作品、手工作品1010、亲亲子作品子作品大班幼儿的美工活动（吹塑版画制作演示）大班幼儿的美工活动（吹塑版画制作演示）请各位老师查看本人博客：请各位老师查看本人博客：http:/班级博客：班级博客：http:/五、美工活动的组织与实施五、美工活动的组织与实施1 1、每天都有、每天都有时间时间和机会和机会让让孩子使用美工活孩子使用美工活动动。美美术术是孩子的一种是孩子的一种语语言，是孩子学言，是孩子学习习、交流所必需的工具。、交流所必需的工具。2 2、孩子作品要有展、孩子作品要有展现现的机会。的机会。这这是尊重孩子的是尊重孩子的劳动劳动，让让孩子孩子对对自己的成功或付出感受情自己的成功或付出感受情绪绪的快的快乐乐享受。享受。3 3、尽可能提供多种材料。、尽可能提供多种材料。有更多种的材料，才可能有更多种的材料，才可能调动调动孩子学孩子学习习、探索的、探索的兴兴趣愿望。才能趣愿望。才能给给孩子更多孩子更多的表的表现现与与创创造的机会。造的机会。4 4、创创造造宽宽松自由的松自由的环环境境 美工活美工活动动的真的真谛谛是是创创造性自我表造性自我表现现，创创造性自我表造性自我表现现的主的主轴轴是是积积极主极主动动的表达欲望和求新求异的能力表的表达欲望和求新求异的能力表现现的的动态结动态结合。合。在美工活在美工活动动中主体是孩子，教中主体是孩子，教师师只能作只能作为为学学习习活活动动的支持者、合作者、的支持者、合作者、引引导导者，要者，要让让孩子在孩子在宽宽松、自由、无拘无束的松、自由、无拘无束的环环境中境中进进行美工行美工创创作。作。5 5、激、激发发孩子的孩子的兴兴趣，趣，调动调动情感因素情感因素“兴兴趣是最好的老趣是最好的老师师”，兴兴趣是激趣是激发发人人们创们创造性的直接造性的直接动动力。力。6 6、正确、正确认识认识孩子作品，孩子作品，坚坚持正面的持正面的评评价价 不不管管孩孩子子的的作作品品形形象象荒荒诞诞、奇奇特特、不不合合常常理理，但但这这正正是是他他们们的的可可爱爱之之处处，它它所所展展现现的的魅魅力力是是成成人人所所望望尘尘莫莫及及的的。特特别别是是儿儿童童画画与与成成人人画画相相比比尽尽管管表表现现形形式式和和技技法法无无法法相相提提并并论论，但但其其纯纯真真、质质朴朴的的童童趣趣则则是是成成人人画所不及的。画所不及的。这这种种纯纯真、真、质质朴的童趣往往朴的童趣往往给给人更人更强强烈的烈的视觉视觉冲冲击击力。力。作作品品评评价价分分为为幼幼儿儿自自我我评评价价、他他人人评评价价、教教师师评评价价。在在评评价价前前，了了解解孩孩子子创创作作的的构构想想，是是必必不不可可少少的的环环节节，善善于于发发现现孩孩子子作作品品中中的的闪闪光光点点，欣欣赏赏、肯肯定定每每一一个个孩孩子子，使使孩孩子子获获得得满满足足从从而而使使他他们们保保持持对对美美工工活活动动的的热热情。情。六、班级美工区的创设六、班级美工区的创设（一）美工区位置的选择（一）美工区位置的选择离水较近、空间较大离水较近、空间较大（二）美工区空间的安排（二）美工区空间的安排1、有一面较大的展示、有一面较大的展示墙；墙；2、相对划分出绘画区和手工区、相对划分出绘画区和手工区,也可以与画板结合运用；也可以与画板结合运用；3、为幼儿提供一块涂鸦、为幼儿提供一块涂鸦墙，为水粉做画，也可粘贴作品。墙，为水粉做画，也可粘贴作品。谢谢谢谢!