12群落的结构PPT课件.ppt

第三节群落的结构第三节群落的结构学习目标学习目标1、识别群落，说出群落水平上研究的问题。、识别群落，说出群落水平上研究的问题。2、描述群落的结构特征。、描述群落的结构特征。3、尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究。、尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究。1.l生活在一定区域内，相互之间有直接或间接关系的生活在一定区域内，相互之间有直接或间接关系的各种生物种群的总和。各种生物种群的总和。l由于种间关系而形成了生物群落。由于种间关系而形成了生物群落。l植物、动物、微生物三大功能类群是相互作用相互植物、动物、微生物三大功能类群是相互作用相互影响，彼此之间以物质和能量为纽带紧密地联系在影响，彼此之间以物质和能量为纽带紧密地联系在一起，组成了生物群落。一起，组成了生物群落。群落：是指同一时间内聚集在一定区域中各种群落：是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物生物种群的集合。种群的集合。群落水平上研究的问题有：群落水平上研究的问题有：物种组成、种间关系、群落的空间结构、优势种物种组成、种间关系、群落的空间结构、优势种、群落、群落的演替、各种群占据的位置、群落的范围和边界等。的演替、各种群占据的位置、群落的范围和边界等。2.群落中物种数目的多少称为物种的丰富度。群落中物种数目的多少称为物种的丰富度。不同群落的丰富度有差别。其规律为：不同群落的丰富度有差别。其规律为：热带热带两极两极 物种丰富度减少物种丰富度减少海拔高度增加海拔高度增加 物种丰富度减少物种丰富度减少随水深增加随水深增加 物种丰富度减少物种丰富度减少一、群落的物种组成一、群落的物种组成物种组成是区别不同群落的重要特征。物种组成是区别不同群落的重要特征。3.常绿阔叶林针叶林4.二、种间关系二、种间关系1、捕食：一种生物以另一种生物作为食物。、捕食：一种生物以另一种生物作为食物。个个体体数数时间时间BA捕食捕食15.二、种间关系二、种间关系2、竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和、竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。空间等。个个体体数数时间时间AB竞争竞争2生存能力不同生存能力不同个个体体数数时间时间2竞争竞争6.二、种间关系二、种间关系3、寄生：一种生物（寄生者）寄生于另一种生、寄生：一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。维持生活。7.个个体体数数时间时间AB共生共生34、互利共生：两者生活在一起，相互依赖，彼、互利共生：两者生活在一起，相互依赖，彼此有利。此有利。二、种间关系二、种间关系8.种间关系种间关系关系类型关系类型一般特征一般特征实例实例捕食捕食竞争竞争寄生寄生互利共生互利共生捕食者得利，捕食者得利，被捕食者有害被捕食者有害彼此抑制彼此抑制一方有利，一方受害一方有利，一方受害彼此有利，彼此依赖彼此有利，彼此依赖羊与草羊与草水稻和稗草水稻和稗草蛔虫和人蛔虫和人蚂蚁和蚜虫蚂蚁和蚜虫9.时间时间数量数量0时间时间数量数量0时间时间数量数量0捕食捕食竞争竞争互利共生互利共生ABC10垂直结构垂直结构植物有明显的分层现象。（与光照强度有关）植物有明显的分层现象。（与光照强度有关）三、群落的空间结构三、群落的空间结构11.动物的分层现象（与其食物及栖息场所有关）。动物的分层现象（与其食物及栖息场所有关）。12.水平结构水平结构在水平方向上，由于在水平方向上，由于地形的起伏、光照的明暗、地形的起伏、光照的明暗、湿度的大小等因素的影响湿度的大小等因素的影响，不同地段往往分布，不同地段往往分布着不同的种群，种群的密度也有差别。它们常着不同的种群，种群的密度也有差别。它们常呈呈镶嵌分布镶嵌分布。13.五五 探究：土壤中小动物类群丰富度的研究探究：土壤中小动物类群丰富度的研究研究方法研究方法:取样器取样的方法取样器取样的方法进行采集、调查进行采集、调查 丰富度的统计方法丰富度的统计方法:一是记名计算法一是记名计算法二是目测估计法二是目测估计法提出提出问题问题:制定计划制定计划:实施计划实施计划:准备准备取样取样采集小动物采集小动物观察和分类观察和分类统计和统计和分析分析讨论讨论（利用了土壤动物（利用了土壤动物（利用了土壤动物（利用了土壤动物_的特性）的特性）的特性）的特性）趋暗、趋湿、避高温趋暗、趋湿、避高温趋暗、趋湿、避高温趋暗、趋湿、避高温14.15.（20062006江苏卷）江苏卷）土壤动物具有趋暗、趋湿、土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性下图避高温的习性下图A A、B B、C C、D 4D 4种土壤微型种土壤微型节肢动物分离收集装置中，最合理的是节肢动物分离收集装置中，最合理的是A A16.(2008(2008年广东生物年广东生物)下表是某研究性学习小组调查土下表是某研究性学习小组调查土壤中螨类孳生与某化工厂重金属铬污染的相关性结壤中螨类孳生与某化工厂重金属铬污染的相关性结果。根据表中信息，判断下列叙述错误的是果。根据表中信息，判断下列叙述错误的是A.A.污染区内螨类密度显著提高污染区内螨类密度显著提高B B实验采用取样器采集土样计算螨类数量实验采用取样器采集土样计算螨类数量C C螨类可作为土壤铬污染的指示生物螨类可作为土壤铬污染的指示生物D D螨类物种丰富度与铬污染相关螨类物种丰富度与铬污染相关D D17.反馈形成反馈形成1下列实例中不能构成群落的是下列实例中不能构成群落的是()A一个池塘中的所有生物一个池塘中的所有生物B无菌培养基被污染后长出的许多菌落无菌培养基被污染后长出的许多菌落C亚马孙河谷的热带雨林中所有生物亚马孙河谷的热带雨林中所有生物D无菌培养基接种后长出的大肠杆菌菌落无菌培养基接种后长出的大肠杆菌菌落2下列关于群落的叙述不正确的是下列关于群落的叙述不正确的是()A植物群落垂直分层现象与光照有关植物群落垂直分层现象与光照有关B动物群落垂直分层现象与植物有关动物群落垂直分层现象与植物有关C植物群落水平分布现象与地形有关植物群落水平分布现象与地形有关D动物群落水平分布一般都是均匀的动物群落水平分布一般都是均匀的DD18.3(2010年吉林长春模拟年吉林长春模拟)白蚁的消化道中生活着多鞭毛虫，能分泌白蚁的消化道中生活着多鞭毛虫，能分泌一种酶来消化白蚁的食物，若杀死这种原生动物白蚁就会饿死。而一种酶来消化白蚁的食物，若杀死这种原生动物白蚁就会饿死。而多鞭毛虫离开白蚁的消化道也不能生存，白蚁与多鞭毛虫的关系是多鞭毛虫离开白蚁的消化道也不能生存，白蚁与多鞭毛虫的关系是()A竞争竞争 B寄生寄生 C互利共生互利共生 D捕食捕食 4.下列属于种间竞争实例的是下列属于种间竞争实例的是()A蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露B以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食C细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸D某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少CD19.5 5下下图图中中的的为为四四组组生生物物的的种种间间关关系系图图(纵纵轴轴为为个个体体数数，横横轴轴为为时时间间)。A A是是地地衣衣中中的的藻藻类类和和真真菌菌；B B是是大大、小小两两个个种种草草履履虫虫；C C是兔与狐；是兔与狐；D D是细菌和噬菌体的种间关系图，请据图回答问题：是细菌和噬菌体的种间关系图，请据图回答问题：(1)(1)判判断断四四组组生生物物关关系系对对应应曲曲线线：A._A._，B._B._，C._C._，D._D._。(2)(2)造成造成现象是由于现象是由于_。(3)(3)与与相比，结果不同是因相比，结果不同是因为为_。(4)(4)若四种种间关系中若四种种间关系中b b死亡，对死亡，对a a有利的是有利的是_。(5)(5)若若C C组的狐死亡，则兔的发展趋势是组的狐死亡，则兔的发展趋势是_。竞争结果使一种生物因缺乏食物、空间等而死亡竞争结果使一种生物因缺乏食物、空间等而死亡寄生关系不像寄生关系不像竞争那样，不可能使宿主全部死亡竞争那样，不可能使宿主全部死亡先增多后减少先增多后减少20.