小学数学人教2011课标版二年级王玉凤用7、8乘法口诀求商教学设计.docx

《用7、8乘法口诀求商》教学设计
程河镇埠口中心小学 王玉凤

【教学目标】
1、让学生经历用7、8的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。
2、让学生会用迁移的方法学习新知，初步尝试运用分析、推理的方法，解决简单的实际问题。
3、让学生能主动参与合作学习，能感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。
【教学重点】
掌握用7、8的乘法口诀求商的一般方法
【教学难点】
使学生形成用乘法口诀求商的计算技能，并能理解算理
【教学过程】
一、铺垫孕伏
1、对口诀
（ ）八五十六 三（ ）二十七
六（ ）四十八 七（ ）六十三
二（ ）一十八 （ ）七二十八
2、算一算、并说说你是怎样想的
12÷4 18÷3 10÷5 20÷5
引导学生说出求商的思路
二、探究新知
1、师：我们学习了2~6的乘法口诀，还会用2~6的乘法口诀求商，这节课我们一起讨论学习怎样用7、8的乘法口诀求商。
板书课题：用7、8的乘法口诀求商
2、课件出示情境图，收集数学信息
为了庆祝六一儿童节，同学们在老师的帮助下，积极地准备着装扮节日的彩旗、五角星和爱心气球。在这个快乐的节日里也隐藏着许多的数学信息，你们能从图中发现哪些数学信息呢？
3、师：我们根据从上到下的顺序，对于第一个数学信息，你能提出数学问题吗？请想一想，然后同桌交流各自提出的问题。
课件显示学生提出的数学问题：
（1）有56面红旗，要挂成8行，平均每行挂多少面？
①师：要想求平均每行挂多少面彩旗，你是怎样想的？
学生汇报，板书：56÷8
②师：怎样计算56除以8呢？
学生先独立思考，再同桌交流，然后派代表说一说
想，除数8与几相乘等于被除数56，就用几的乘法口诀，引出口诀：（七）八五十六（板书）
板书：56÷8=7（面）
③师：如果将“挂成8行”换成“挂成7行”，平均每行挂多少面？怎样列式？怎样计算呢？
学生独立计算，汇报自己是怎么求商的，引出口诀：七（八）五十六
学生汇报，板书：56÷7=8（面）
④比较：两道除法算式的不同点与相同点。
算式不同，口诀相同。
一句口诀可以写成两道除法算式，可以求出两道除法算式的商。
4、师：现在我们来看第二个数学信息，你会提问吗？
课件显示学生提出的数学问题
（2）有49颗星星，分给7个小组，平均每个小组得到多少颗？
学生独立完成，再全班交流
学生汇报，板书：49÷7=7（颗）口诀：七（七）四十九
5、学生根据数学信息提问并解答
（3）有27个爱心气球，每9个摆一行，可以摆多少行？
板书：27÷9=3（行）口诀：（三）九二十七
6、小结
（1）请同学们仔细观察以上算式，同桌讨论用7、 8、9的乘法口诀求商的一般方法。
（2）教师小结：求商时，想除数与几相乘等于被除数，就用几的乘法口诀。
（3）小结引题：我们计算这些算式，用的是哪些乘法口诀？
师：我们一起学习用7、8、9的乘法口诀求商的知识，来解决实际问题。
三、巩固提高
1、完成第49页的“做一做”
（1）学生独立完成，再集体订正
（2）观察每组一道乘法算式和两道除法算式，你有什么发现？同桌讨论
（3）小结发现：乘法算式里的积是除法算式的被除数，乘法算式里的两个因数，一个除法里的商，另一个是除法里的除数。
一句乘法口诀可以写成两道除法算式
2、根据口诀写除法算式
三八二十四五九四十五六七四十二
一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六，七七四十九，八八六十四
3、☆ 表示几
48÷☆=8 28÷☆=4  ☆÷8=5
师：你是怎么想的？
预设：前两题方法一：想商乘几等于被除数；方法二：想被除数÷商等于几
后两题方法：用乘法口诀求被除数
师：通过刚才的解答过程，说说你有什么发现？
4、考考你
□÷□=8
习题：书后做一做