彩色玻璃窗.doc

南通崇川学校 人教版美术第六册
多彩的窗户
教学目标：
1、知识目标：通过欣赏各种图片，让学生了解彩色玻璃窗的艺术特点。
   2、技能目标：引导学生运用各色不同的纸张材料设计彩色玻璃纸眼镜
   3、情感目标：在观察与制作过程中，培养学生的审美能力及动手创作能力。
教学重难点：
学会用各种材料制作各种眼镜框造型
教学工具：
彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片，彩色玻璃纸。
教学时间：两课时
教学流程：
创意更改栏
第一课时
一、导入新知
1、师：同学们，在生活当中你们见过哪些玻璃窗？
 生：圆形的、方形的。。。。。。
师用神秘的语气：老师见过一种玻璃窗，和你们刚刚说的不一样（引起学 生 的注意）。教师利用多媒体课件展示法国的《夏特教堂彩色玻璃窗》和中国广州的《圣心大教堂的彩色玻璃窗》的图片。
 生不由自主惊叹：好漂亮啊！
2、师：你们觉得这些玻璃窗怎么样啊？
生：很漂亮，颜色很丰富，彩色的。
3、揭题：这节课老师就带你们走进彩色玻璃窗的世界。[板题：彩色玻璃窗]
二、探究
（一）欣赏观察
   1、利用多媒体课件引导学生欣赏世界各地的著名的彩色玻璃窗。
   教师对彩色玻璃窗的有关历史来源等知识进行简介。
   2、请同学们说一说这些图片的特点及给你的感受。（提示：从纹样、色彩上来考虑）
     生：外形奇特、有很多个相同形状的图案在里面，色彩丰富。
二、探索新知
1、欣赏彩色玻璃窗镶嵌画图片。
2、朋友说说这些图片的特点及给你的感觉。（从纹样、色彩上进行欣赏）
3、师对彩色玻璃窗做简单的介绍：彩色玻璃窗镶嵌画，早在罗马式时期就开始使用，一般使用于教堂，公元13—14世纪又得到长足的发展。教堂装饰中采用彩色镶嵌画和窗玻璃画，这种透光的画面在白天的阳光和夜晚的烛光下摇曳，闪耀不定，画上的圣像和五彩装饰图案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。
4、欣赏书本图片，并请小朋友思考：如何用我们自己的方法来制作彩色玻璃窗？
5、与学生交流讨论，从而引出镂空这种表现方法，师在投影仪下示范几种镂空的技法。
6、学生通过观察思考：老师设计的这些镂空的图案都有一个什么共同的特点？（对称，造型奇特）
7、通过师的示范引导学生也来设计不同的镂空技法，并到展台上进行演示。
8、欣赏老师做好的彩色玻璃窗教具，小组讨论：老师是怎样套色的？为什么颜色会这么鲜艳呢？
9、学生和老师一起交流，得出结论：在镂空的基础上，老师使用了不同颜色及纹样的手工纸来进行套色，从而做出了颜色鲜艳的彩色玻璃窗。
三、学生尝试
动手试一试，做出镂空的窗户，并初步感受一下套色效果
第二课时
一，师生问好，检查美术工具
二、讨论交流，导入新知
  1、请同学们将你们带来的彩色玻璃纸放到窗户上，然后再通过彩色玻璃纸来看一看外面，你看到了什么颜色呢？（分小组进行）
  2、再试着将两种不同颜色重叠在一起，或者将另外一种颜色的彩色玻璃纸剪出很奇特的形状。
  3、学生讨论，汇报。
将彩色玻璃纸贴到窗户上，看到的外面也是彩色的
三、学生制作
  师：那同学们想不想用我们手里的彩色玻璃纸，去装点一下我们所看到的风景和事物呢？让他们也变的多彩呢？
  师：今天老师就带着同学们来做一副奇妙的眼镜。
  师：先看看老师这里是什么？（眼镜框）你觉得这些眼镜框怎么样？（造型奇特，夸张）你们喜欢这些酷酷的奇特的眼镜框吗？那么就让我们共同努力，一显身手，来为自己也设计一个造型奇特，色彩鲜艳，最富创意的眼镜框吧。
  要求：利用你身边的各种材料设计一副幅造型奇特、眼镜框。
  活动方式：可单独制作，也可两人合作。
注意事项：注意剪刀，美工刀的安全，正确使用
学生作业，教师巡回辅导
四、展示学生作品（学生互评）
   比一比：谁的眼镜框最特别
五、教师小结：
    在这一堂课中，我看见了每一位同学的细心认真，并发现我们班的很多学生的想象和动手非常强，老师相信，在以后的美术学习过程中，你们每一个学生都能成为“小小设计师”。
第三课时
一、师生问好，检查美术工具
二、制作彩色镜片
师：上节课我们每个同学都很认真的为自己完成一副眼镜框，现在就拿起我们手中的彩色玻璃纸为你们的镜框做副镜片吧。
三、学生作业，教师辅导
四、作品展示，感受不同
师：现在将我们做好的眼镜和旁边的同学互换着带带看，感受一下别人的和自己的眼镜看到的不同颜色和效果。

教学反思：

执笔人：芮悦 审核人：陆涌莉