华德福教育学习体会226.doc

华德福教育学习体会226尊重每一个孩子所特有的天性，让教育回归本真聆听了成都华德福学校校长李泽武先生的讲座，对华德福有了一个大体的了解。奥地利科学家、教育家鲁道夫史代纳是华德福教育的创立者，他提倡一种全新的人文精神和教育理念。他认为，工业化社会存在的问题不可能单纯在物质层面上加以解决，应该从改变我们的思维方式、改变教育入手。文明的社会秩序来自于人与社会、宇宙的和谐发展，所以教育应当以人为本位，引导人寻找真正的自我，唤醒人与生俱来的智慧，唤醒一个人对生活、对自我的观察和判断，给自己生命以意义和方向。华德福教育以人为本，以自然环境和人类（新文秘网）们的自由旅途，这种自由指的是一种个性的解放和为人类服务的精神。对比中国现在的基础教育，我们发现，与华德福教育“尊重每一个孩子所特有的天性”相比，中国当前的教育是功利色彩最浓的教育，我们的小学、初中阶段的教育都在为了追求所谓的分数而牺牲学生的天性，让学生过早失去快乐的童年！我们心疼地看到，从幼儿园开始就有人人为地拔高对孩子知识方面的要求，没有让孩子在游戏中健康成长，而是急着教授孩子计算，教会孩子识字，教会孩子拼音，甚至写字在小学阶段，为了所谓的优生率和合格率，孩子们的体育课、音乐课、美术课变成了语文课，变成了数学课，本该天真烂漫的童年过早背上了沉重的负担。特别是对学习有困难的孩子，让他们过早地对学校产生抵触情绪，对学习产生厌学情绪，对生活失去了本该有的热情与向往到了初中，那近乎苛刻的普通高中升学率逼着我们的学校，逼着我们的老师初中学习高中化。那些为生命奠基的学科成了豆芽学科，成了课表上的装饰，无边无际的题海，压得所有的孩子喘不过气来。后来还有高中，还有高考最后的结果当然就是创造出了那许许多多失去了灵魂的卓越！有人曾经这样评价我们现在的义务教育，最大的功劳就是用九年的时间辛辛苦苦地彻底消灭了孩子对学习的兴趣！彻底消灭了孩子们身上那些独特的天性！难怪人民教育主编付国亮在素质教育再认识中一再强调，中国的基础教育应该从对学生一时的负责转变成对学生一生的负责，从对学生知识的关注转变成对学生精神成长的关心。教育应该为学生的生命成长奠基！当代教育家朱永新教授也认为：教育最重要的任务是塑造美好的人性，培养美好的人格，使学生拥有美好的人生!因此，我认为，作为政府要在加大教育的同时要关注教育目标，要让教育真正成为一个培养人的事业，成为一个通过培养人，让人类不断走向崇高，获得更加美好生活的事业。作为教育部门要为学校、教师真正落实“规范办学行为”的要求提供支持，要真正努力把学生负担减下来，特别是小学；课程、教材、评价等，要多些实在与朴素，少些形式和浮躁；要沉下底来研究教育教学评价，要用好评价这根指挥棒。作为学校要积极探索教学管理模式和组织形式，学习杜郎口改革精神，做第一个吃螃蟹的人，提高教师综合素质、整合学科、大胆改革教学模式、大胆改革评价方式作为教师，我们不仅要有“让孩子快乐幸福”的理念与教育思想，还要有切实的行动！我们要树立每个孩子都一样 （未完，全文共2058字，当前仅显示1308字，新文秘网