1、小数加减法教学目标：（一）能结合具体情境分析解决问题，能进一步体会小数进位加法、退位减法的意义；（二）理解小数加减法的计算原理，总结出小数进位加法、退位减法的计算方法；（三）培养学生良好的计算习惯，提高计算能力。教学重点和难点：（一）理解小数加减法的算理，掌握其计算法则是教学重点；（二）位数不同的小数加减法计算是学习的难点。复习旧知，引入新课多媒体课件展示：下面各数不改变大小，变成三位小数。8.90.4213.46002、你会算吗？5.40.32.51.46.42.84.51.7让学生回忆以前学过的小数加减法的计算方法，迅速完成上面的题目。引出课题：当进行多位小数加法运算时，相同数位上的数相加
2、满十该怎么办？当进行多位小数减法运算时，某小数位上的数不够减又该怎么办？板书课题：多位小数的加法和减法共同探究，获取新知多媒体课件展示教科书第106页例1的情境图。教师：同学们仔细观察这幅图，说说从这幅图中获得了哪些信息？你能提出哪些问题？准备怎样解决提出的问题？（学生观察情境图，先独立思考，再与同桌讨论，在此基础上全班交流。）学生：要知道李伯伯家应付水费和天然气费共多少元，就需要把他家这个月所交的两项费用合并起来：24.8351.6教师：同学们尝试估算这道题，完成后交流，说说自己估算的方法。（学生回答、交流。）教师：这个算式应该怎样列竖式计算？同学们经过探讨这个算式与我们以前学过的小数加法有
3、什么不同之处？（两位小数加一位小数的进位加法）学生尝试独立列竖式计算，巡视观察。哪种是正确的？为什么？根据讨论结果，教师板书：24.8351.676.43课堂练习：出示练习题教师总结：只要小数点对齐了，相同数位也就对齐了。课件：小数加法计算方法教师：下面我们看看同学们提出的第二个问题怎样解决？同学们尝试估算这道题，完成后交流，说说自己估算的方法。（学生回答、交流。）教师：（1）笔算减法时，应注意什么？（2）怎样才能把数位对齐？（3）百分位上怎样减？师生共同笔算该题，教师板书：51.624.8326.77答：李伯伯家这个月水费比天然气费少付26.77元。学生完成算一算。交流计算结果。教师总结：出示课件小数减法计算方法教师：进行小数进位加法、退位减法时的注意事项。（课件）课堂活动：1、数学医院。（课件）游戏。（课件）练一练教科书P109页1-4题
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