世界历史第一册全部教案.doc

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1--1
第1课 为什么要学习世界历史

学习目标
1． 基础知识目标
（1） 学习世界历史有助于我们更好的地的了解世界，吸取和借鉴外国优秀的文明成就，还能扩大历史知识面。
（2） 学习世界历史还会使我们继续受到历史唯物主义、爱国主义教育，增强用阶级分析观点分析问题的能力，树立“面向世界”的观点。
2．能力培养目标
（1） 通过我国和世界历史的学习，视野得到不断的扩大，从而培养由此及彼、横向看问题的能力。
（2） 在学习中要注意联系中国历史知识，培养中外正确对比和分析历史问题的能力。
3．思想教育目标
作为我国公民，不仅要从本国历史还要从世界历史上吸取教训，“以史为鉴”，接受教育，提高认识。
重点提示
通过本课的学习，要真正认识学习世界历史的必要性。
难点解疑
本课学习的中国历史知识我们已经学过，涉及的外国历史知识，还未学到有一定难度，但随着每课的学习，许多难点会得到解决。

知识结构
一、为什么要学习世界历史
1． 更好的了解世界
2． 吸取和借鉴世界各国、各民族优秀的文明成就
3． 扩大和深化思想教育
二、注意学习方法
1． 中外历史知识的横向联系
2． 勤于思考
3． 理解名词术语
思考：我们为什么要学习世界历史？
完成课后作业

2--1

第2课 大河流域的亚非古国（一）

学习目标
1． 基础知识
古代埃及国家的出现和统一时间。古代埃及是世界上最早的奴隶制国家致意。金字塔是国王（法老）的陵墓。埃及奴隶制帝国的兴衰。
2．能力培养
通过思考下列问题：（1）为什么说埃及国王是最大的奴隶主？（2）金字塔是国王残酷奴役劳动人民的见证，可又说它是古代埃及文明的象征？（3）埃及是如何成为地跨亚非的军事帝国的？培养分析问题的能力。
3．思想教育
金字塔是埃及国王奴役劳动人民的历史见证，也是埃及劳动人民智慧的结晶，是世界古代奇迹之一。
重点提示
金字塔和埃及的强盛。
难点解疑
关于埃及奴隶制军事帝国的兴衰
教学结构

一、金字塔的国度
1． 埃及奴隶制国家的出现
约从公元前3500年开始，尼罗河两岸陆续出现了几十个奴隶制国家。
2． 埃及的初步统一
公元前3000年左右，初步统一的埃及奴隶制国家建立起来。
首都：孟斐斯。
3． 埃及国王的巨型陵墓——金字塔
埃及国王是最大的奴隶主。他们自称是神的化身，实行奴隶主专制统治。他们强迫人民为修建巨型陵墓——金字塔。努力和劳动人民的处境非常悲惨。
金字塔是埃及国王奴役劳动人民的历史见证，也是埃及劳动人民智慧的结晶，是世界古代奇迹之一。
思考：为什么说埃及国王是最大的奴隶主？
二、分裂和强盛
1．两次大分裂
两次分裂大约从公元前22世纪到公元前16世纪，埃及先后经历了两次较长时间的分裂和混乱，而且一度遭到外族的入侵，后来又都以南方的底比斯为中心重新统一起来。
2--2
2． 埃及奴隶制军事帝国的兴衰
帝国兴起后约200年间，埃及经历了它历史上最强盛的时期，在经济和文化方面都取得了新成就。图特摩斯三世在位时，疆土一再扩大，成为一个地跨亚、非的奴隶制军事帝国，它是依靠对外侵略起家的。200年后帝国由声盛变衰，公元前6世纪被波斯所灭。
注：埃及军事帝国时期相当于中国的商朝前期。

思考：埃及是如何成为地跨亚非的军事帝国的？

完成课后作业。

3--1

第3课 大河流域的亚非古国（二）

学习目标
1．基础知识
两河流域的早期奴隶制国家。古巴比仑王国的兴起。汉谟拉比法典。以航海和经商著称的腓尼基人。希伯来人国家的建立和分裂。古代印度的早期奴隶制城邦。雅利安人入侵印度。印度的等级制度。佛教的兴起和传播。
2．能力培养
通过分析汉谟拉比法典的内容、印度的等级制度和佛教教义，提高辨证看问题和全面评价历史事件的能力。
3．思想教育
两河流于和印度河流域是世界古代文明的发源地。汉谟拉比法典是现存的世界第一部较完备的成文法典。它保护奴隶主利益，反映了古巴比仑王国奴隶主专政的实质。
重点提示
汉谟拉比法典、印度等级制度、佛教的兴起。
难点解疑
关于印度的等级制度

知识结构
一、新月地带的国家
1． 两河流域南部的早期奴隶制国家
在亚洲西部，有一条狐形的狭长地带，有人称他为“新月地带”。新月地带东部，幼发拉底河和底格里斯河并行奔流。这里称为两河流域，是人类文明的又一摇篮。公元前3000年起，两河流域南部的苏美尔人和阿卡德人，建立了很多奴隶制小国。
2． 古巴比仑王国的兴起
公元前18世纪，古巴比仑王国国王汉摸蜡笔，统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家，定都巴比仑城。
3． 汉谟拉比法典
汉谟拉比制定了一部维护奴隶主阶级利益的法典，他规定努力可以被任意杀死，凶手只要赔偿奴隶主的财产损失，无须偿命。汉谟拉比法典是现存的古代第一部比较完备的成文法典。
思考：汉谟拉比是什么人？他的主要事迹有哪些？对这些事迹应如何评价？
3--2
4． 腓尼基奴隶制城邦
在新月沃地的西部腓尼基人曾建立过一些奴隶制城邦。他们以航海和经商著称。
5． 希伯来人国家的建立
在地中海东岸巴勒斯坦一带，西伯来人建立过统一的国家。后来分裂为北部的以色列和南部的犹太两个王国。
二、佛教的诞生地
1． 古代印度早期奴隶制城邦
公元前2500年，在印度河两岸出现了奴隶制城邦。
2．雅利安人的入侵
后来雅利安人部落自西北方向侵入古代印度，征服当地居民，在印度河和恒河流域建立起奴隶制小国。公元前6世纪，印度半岛逐渐统一，经过近三百年（公元前3世纪），摩揭陀国的阿育王统一了除南端以外的整个印度半岛。
3．印度的等级制度（P12图表）
雅利安人入侵印度以后，从原始社会向奴隶制国家过度过程中，逐渐形成了严格的等级制度，历史上称为“种姓制度”。全体社会成员分成婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级。各个等级之间贵贱分明，界限森严。各个等级的社会地位、权利、义务、生活方式都有严格的规定。“种姓制度”是奴隶主阶级维护其统治的工具。

4．佛教的产生、教义和传播
产生：随着印度社会的发展，等级制度日益引起人们的不满。公元前6世界，印度社会矛盾非常尖锐，佛教就在这种形式下产生了。佛教的创始人是乔达摩—悉达多，后来被称为释迦牟尼。（意思是“释迦族的隐修者”；“大彻大悟的人”）。
教义：佛教宣扬“众生平等”、消灭欲望、忍耐、顺从，宣扬只有刻苦修行，才能达到“极乐世界”。
评价：佛教用“众生平等”的主张来吸引被压迫的人民，具有反对等级制度的一面。同时，更要看到它利用“来世”的说教，让人民忍受苦难和放弃斗争的一面。所以它被统治阶级利用，成为统治和麻醉人民的工具。
思考：佛教的创始人是谁？主要教义是什么？为什么它能得到很快发展？

完成课后作业

4--1
第4课 古代亚非文化
学习目标
1． 基础知识
埃及的象形文字。两河流域的楔形文字。字母文字。世界上最早的太阳历。两河流域的太阴历和星期制度。卡尔纳克神庙。两河流域的“空中花园”。印度人方面阿拉伯数字。两河流域人的十进制和六十进位制。
2． 能力培养
通过学习古代亚非地区多方面的成就和影响，提高综合分析问题的能力，养成批判继承的意识。
3． 思想教育
（1）科学知识是在人民生产斗争的需要和社会实践中产生的；
（2）古代亚非文化是在奴隶和劳动人民辛勤劳动的基础上产生的。
（3）古代亚非地区是人类文明的发源地。
重点提示
古代文字的影响、太阳历、太阴历、阿拉伯数字、建筑奇迹。
难点解疑
两河流域的“空中花园”。
“空中花园”实际是一座假山花园，它采用立体造员的方法，将花园置于于高高的平台上。假山每边长12米，高25米，用石柱和石块一层层向上堆砌，直达高空。远远看去，花园旧像在天空一样。假山共分上中下三层，每层，都用大石柱支撑，层层盖有宫室。为了防止渗水，每层铺上侵透柏油的柳条垫，上面再铺两层砖，还浇筑一层铅，然后在上面培上肥沃的土壤，种植奇花异草，并设有灌溉的水源和水管。它是一位国王为了自己的爱妃修建的，后人称它为古代世界七大奇迹。

4--2
知识结构
一、古老而神秘的文字
1．象形文字（古埃及）
2． 楔形文字（两河流域）
腓尼基人的22个字母

3．字母文字 希腊文字

罗马人创造拉丁字母

二、天文和历法
1．太阳历（古埃及）
2．太阴历（两河流域）
3．星期制度（两河流域）
三、雄伟的古代建筑
1． 卡尔纳克神庙（古埃及）
2．“空中花园”（两河流域）
四、数学
1．阿拉伯识数字（古印度）
2．十进位法和六十进位法（两河流域）
五、古代埃及的木乃伊
六、史诗和神话
1．《摩诃hé婆罗多》和《罗摩衍那》
2．“诺亚方舟”神化

思考：古代亚非有哪些重要的文化成就？
完成课后作业。

5--1
第5课 古 代 希 腊

学习目标
1． 基础知识
希腊早期文明——爱琴文明。斯巴达和雅典。希腊城邦的衰落。亚历山大东侵和亚历山大帝国。
2． 能力培养
（1）通过斯巴达和雅典在经济和政治制度方面的不同的分析，知道他它们是代表希腊奴隶制城邦的两大类型，培养比较历史现象异同的能力。
（2）通过从正反两方面认识亚历山大东侵的后果，提高用历史唯物主义观点评价历史人物的能力。
3． 思想教育
（1）古代希腊是欧洲文明的发源地。
（2）亚历山大的东侵给被征服地区的人民以极大的灾难，但是把广大地区统一为一个大帝国，加强了这一地区经济、文化的交流和发展。
重点提示
斯巴达和雅典、希腊奴隶制经济的高度发展、雅典的繁荣。
难点解疑
关于奴隶制共和国
奴隶制共和国是奴隶主贵族专政的国家。元首有选举产生，实行奴隶主民主政治。

5--2
知识结构
一、欧洲早期的文明
1．古代希腊是欧洲文明的发源地
2．希腊文明渊于爱琴文明（BC2000年左右）
3．爱琴文明先后以克里特岛和迈锡尼为中心

二、两个最大的城邦
1．斯巴达（尚武的奴隶制国家）
2． 雅典（奴隶制共和国）
思考：雅典和斯巴达在哪些方面不同？

三、全盛时期的雅典
1．希腊奴隶制经济的繁荣
2．伯利克里统治时期雅典的繁荣
3． 希腊城邦的衰落

四、地跨三洲的大帝国
1．马奇顿控制希腊
2．亚历山大东侵（334年）
3．大帝国的建立（地跨欧、亚、非）
思考：亚历山大是一个怎样的国王，他的东侵带来什么影响？

6--1
第6课 称霸地中海的国家——古代罗马

学习目标
1． 基础知识：
罗马共和国的建立。为什么说它是奴隶主贵族专政的国家？罗马共和国是怎样成为地中海的霸主的？奴隶制的罗马帝国怎样取代了奴隶制罗马共和国？什么是“罗马和平”？基督教的产生。罗马帝国的分裂和西罗马帝国的灭亡。
2． 能力培养
（1）通过思考“古代罗马是怎样成为一个称霸地中海，地跨欧亚非三洲的国家的？”培养综合分析问题的能力？
（2）认识罗马共和国和罗马帝国都是奴隶主专政的国家，培养看问题抓本质的能力。
（3）通过分析基督教的产生、教义及其前后性质的变化情况，培养全面的 辨证看问题的能力。
3． 思想教育
（1）斯巴达克起义沉重的打击了奴隶主统治。说明了在奴隶社会奴隶起义是推动奴隶社会向前发展的动力。
（2）罗马奴隶制的迅速发展是建立在长期侵略战争基础上的。
（3）西罗马帝国的灭亡是西欧奴隶社会结束的标志，说明封建制度取代奴隶制度是人类社会发展的规律。
重点提示
罗马成为地中海的霸主和罗马帝国的演变、基督教的产生。
难点释疑
关于基督教：
基督教是公元1世纪从罗马属地巴勒斯坦的犹太人中间兴起的。早期基督教是当地人民反抗罗马统治的一种反映。基督教宣扬人人平等，同情穷人，憎恨富人，仇视罗马统治者。它认为受苦的穷人死后能升入“天堂”，而富人升入“天堂”比骆驼穿针眼还要难。因此，它吸引了许多下层贫民。起初基督教遭到罗马统治者的迫害。公元4世纪初，已流行于罗马帝国的大部分地区。后来有许多富人也纷纷加入了基督教，他们向教会捐献钱财，逐渐取得了教会的领导权。从此，教会放弃了反对富人的一面，而大力宣扬一切权利都是“上帝”赋予的，贫苦人民应该忍受痛苦。罗马帝国承认它的合法地位，并利用它作为维护统治的工具。
6--2

知识结构
一、罗马共和国的建立和发展
1．罗马共和国的建立（公元前509年）
2．罗马共和国是奴隶主贵族专政的国家。
3．罗马成为地中海上的霸主（公元前2世纪）
二、共和国的危机和帝国的建立
1．罗马奴隶制的迅速发展
2．政治危机（斯巴达克领导的大规模起义）
4． 罗马帝国的建立（公元前27年，屋大维）
思考：罗马共和国为什么会被罗马帝国取代？
社会矛盾计划，以斯巴达克为代表的奴隶大起义沉重打击了罗马奴隶社会，罗马统治者力图实行军事独裁政权，以巩固自己的统治。
三、“罗马和平”
1．“罗马和平”时期的出现
2．“罗马和平”时期的社会生活
思考：什么是“罗马和平？出现这种局面的主要原因是什么？
“罗马和平”指的是罗马帝国建立初期的200年间出现的经济繁荣局面。出现这种局面的原因主要是由于长期内战的结束，社会安定环境的出现。其次是由于罗马奴隶主统治加强。
四、基督教
1．基督教的产生（1世纪，传教者：传说耶酥）
2．基督教的性质的变化
4． 对基督教的认识
五、西罗马帝国的灭亡
1． 罗马帝国的分裂（395年）
2． 西罗马帝国的灭亡（476年）

7--1
第7课 古典文化的高峰

学习目标
1．基础知识：
希腊神话。《荷马史诗》和《伊尼特》。剧作家埃斯库罗斯和阿里斯托芬。历史学家希罗多德、修昔底德和李维。数学家毕达哥拉斯。科学家亚里士多德和普林尼。哲学家赫拉克利特德谟克利特。希腊、罗马建筑。拉丁语。
2．能力培养
（1）扩大视野培养对世界文化的鉴赏能力。
（2）结合已学历史和生活见闻，领略希腊、罗马文化对世界的影响，培养正确分析和判断历史现象的能力。
3．思想教育
（1）希腊文化是欧洲文化的摇篮，希腊、罗马文化是西方奴隶制社会文化的高峰，它给后世留下了深远的影响。
（2）奴隶制经济的高度发展，为希腊、罗马文化的繁荣创造了物质条件。
（3）从缘远古到罗马盛世，大体相当于中国古代到到东汉时期，中国先后经历了战国时期百家争鸣和汉朝文化昌盛的局面，虽然东西方文化是独立发展的，但是共同体现了古代早期文明的高峰。
重点提示
《荷马史诗》，希腊剧作家、哲学家，亚里士多德，普林尼，希腊雕塑，希腊、罗马史学，希腊、罗马建筑，拉丁语。
难点解疑
本课涉及面广，头绪多人名多，难以记忆，可用分门别类、同类对比法记忆。
7--2
知识结构
一、希腊神话和史诗
1．希腊神话
2．《荷马史诗》
3．《伊尼特》
二、希腊戏剧
1．悲剧家埃斯库罗斯
2．戏剧家阿里斯托芬
三、历史巨著
1．希罗多德和《历史》
2．修昔底德和《伯罗奔尼撒战争史》
3．李维和《罗马史》
四、科学和哲学
1． 毕达哥拉斯
2． 亚里士多德
3． 普林尼
4． 赫拉克利特
5． 德谟克利特
五、建筑和雕塑
1． 雅典卫城和雅典娜女神雕像
2． 罗马万神殿
3． 罗马高架引水桥
六、拉丁语
8--1
第8课 欧洲早期封建国家
学习目标
1． 基础知识：
法兰克王国的建立和全盛时期。查理大帝。9世纪英、法、德、意四个西欧主要封建国家的确立。14世纪意大利某些城市以稀疏地出现了资本主义的最初萌芽。拜占廷帝国及文化。基督教会势力的膨胀和演变。
2． 能力培养
（1） 通过思考西欧封建社会和当时中国隋唐时期的不同情况，培养分析比较问题的能力。
（2） 通过分析基督教会的作用，培养评价历史事物的能力
3． 思想教育
（1） 在封建社会里封建主是统治阶级，农奴是被统治阶级，农奴的处境虽比奴隶有所改善，但在人身上依附于封建主。
（2） 基督教会是维护封建统治的工具。
（3） 中国进入封建社会比西欧早1000年，在政治、经济、文化等方面都显示出先进性。

重点提示
西欧主要封建国家和西欧封建社会

8--2
难点释疑
1． 关于西欧封建社会的发展：
西欧封建社会的发展，主要表现在：（1）经济的发展。表现为城市重新兴起。由于农业的发展，促进了手工业的发展，城市作为手工业和商业中心才重新发展起来。（2）政治制度的发展。表现为英、法发展为中央集权的封建国家。
2． 西欧封建社会和中国封建社会的异同
相异点：
（1）中国封建社会开始于公元前475年春秋战国之交。西欧封建社会到9世纪才开始确立。当时中国是隋唐封建社会的繁荣发展时期。
（2）西欧的经济基本单位是庄园。中国一家一户就是一个生产单位，也有过庄园，但知识某个阶段和个别地区。
（3）西欧的主要阶级是农奴和封建主，中国农民和地主。地主也是封建主。但中国土地可以自由买卖，农民比农奴自由些，在法律上有离开土地的自由权。
（4）西欧封建制度下教会势力很大，往往凌驾于法律之上。中国秦汉以来就是专制主义中央集权，皇帝是最高统治者。
相同点；
（1）社会生产力水平较低》
（2）封建主、地主完全占有土地和不完全占有农奴或农民。
（3）自己自足的自然经济占主要地位。

8--3
知识结构
一、从法兰克王国到查理帝国
1．法兰克王国
2．查理大帝帝国
二、西欧主要封建国家
1． 查理大帝帝国的分裂
（1）843年，凡尔登条约的缔结
（2）法兰西、德意志、意大利国家的形成
2． 英吉利王国的形成
三、西欧封建社会
1． 9世纪西欧封建社会开始确立
2． 封建等级制度
3． 封建主对农奴第二剥削
4． 封建社会的发展：城市重新兴起
四、繁荣的拜占廷帝国
1． 拜占廷帝国（国都：君士坦丁堡）
2． 拜占廷文化
五、基督教会势力的膨胀
1．教会成为最大的地主
2．教会成为封建制度的精神支柱

9--1
第9课 阿拉伯帝国
学习目标
1．基础知识
穆罕默德在麦加创立伊斯兰教，出走麦地那，基本统一阿拉伯帝国成为地跨欧亚非的大帝国。阿拉伯帝国的分裂。阿拉伯人的文化成就。阿拉伯在东西文化交流的作用。
2．能力培养
结合伊斯兰教产生的历史背景、教义和作用，结合阿拉伯帝国形成的过程、强盛和分裂，结合阿拉伯文化成就及其对世界文化的贡献，进行思考，加以认识从而培养分析问题的能力。
3．思想教育
（1）伊斯兰教是在氏族制度开始解体、社会矛盾十分尖锐、很多 人希望阿拉伯半岛统一的形式下产生的，它的产生和传播促进了阿拉伯的统一。
（2）阿拉伯文化在世界文化史上占有重要的地位，阿拉伯人对东西方文化交流起了重要作用。
重点提示
伊斯兰教的创立和阿拉伯半岛的统一。阿拉伯人对世界文化作出了重大贡献。
难点释疑
关于伊斯兰教创立的历史背景及其在阿拉伯帝国建立中的作用：

9--2
知识结构
一、伊斯兰教的创立和阿拉伯半岛的统一
1． 伊斯兰教创立的历史背景
2． 时间：7世纪初
3． 创始人：穆罕默德
4． 教义：穆罕默德要求信仰者信仰并绝对服从宇宙间唯一的神是“真主“安拉”，而且自己就是“真主”的使者、信徒的先知。他号召大家都信仰“真主”，而不再信仰本部落的神。他创立的宗教就是伊斯兰教。这种关于一神教的宣传，有助于打破狭隘的氏族界限，促进统一。他的说教后来录成伊斯兰教的经典《古兰经》。
5． 穆罕默德出走麦地那（622年）
6． 穆罕默德进军麦加，基本统一阿拉伯半岛
二、阿拉伯帝国
1． 帝国的形成（8世纪中期、地跨欧、亚、非）
2． 帝国的强盛（首都：巴格达）
3． 帝国的分裂（三个哈里发）
三、阿拉伯文化
1． 翻译古代希腊著作
2． “阿拉伯数字”和代数学
3． 《一千零一夜》
4． 建筑艺术
5． 沟通东西方文化
10--1
第10课 东亚和西压的封建国家
学习目标
1．基础知识
新罗统一朝鲜半岛。李成桂建立李朝，改国号为朝鲜。大和统一日本。武士阶层的形成和幕府统治的开始。奥斯曼土尔其的兴起和扩张。
2．能力培养
（1）通过新罗统一和朝鲜建立问题的学习，培养概括历史知识的能力。
（2）通过日本大化改新的背景、内容和意义的学习，培养评价重大历史事件的能力。
3．思想教育
（1）亚洲封建社会的形成早于欧洲。
（2）新罗统一和李朝的建立，都促进了社会经济和文化的发展；中朝两国一直走在最前列。
（3）大化改新标志着日本从奴隶社会向封建社会过度；
（4）奥斯曼土尔其帝国是长期对外扩张形成的；它对世界历史产生了重大影响。
重点提示
新罗统一朝鲜半岛大部，日本大化改新的内容和意义，奥斯曼土尔其的扩张和拜占廷帝国的灭亡。
难点释疑
10--2
关于日本大化改新后社会性质的变化。
知识结构
一、新罗统一和朝鲜王朝的建立
1． 新罗统一朝鲜半岛（626年）
与我国一江之隔、山水相连的朝鲜半岛人民自古就居住在那里。公元前后，半岛北部建立了高句丽奴隶制国家。后来，半岛的西南和东南又先后出现了白济和新罗两个奴隶制国家，史称“三国时代”。“三国鼎立”的局面维持了三百年。在这时期，封建关系先后在三个国家发展起来。676年新罗联合中国唐朝，先后灭百济和高句丽，统一朝鲜半岛大部分地区。
2． 朝鲜王朝的建立
9世纪时新罗国内阶级矛盾十分尖锐，统治阶级内部不断争夺王位的斗争，政局混乱，割据势力抬头，从新出现三国鼎立的局面，史称“后三国”。10世纪，后高句丽武将王建，自立为王，改国号为高丽，建立高丽王朝。14世纪末，高丽大将李成桂自立为王，建都汉城，改国号为朝鲜。
二、日本大化改新
1． 大和奴隶制国家
与我国一衣带水的日本列岛很早就有居民。1世纪前后，日本开始出现奴隶制国家。3世纪时，在本州中部兴起了一个比较大的奴隶制国家大和。大和不断扩张到5世纪统一了日本本土。大和最高统治者称大王，后来改称天皇（太阳神的后代）。
2． 大化改新
10--3
（1）背景：7世纪时劳动人民生活困苦，反抗情绪强烈。皇室和奴隶主贵族矛盾尖锐。皇室和一些留学中国的人主张建立中央集权。646年，孝德天皇颁布改新诏书进行改革。
（2）内容：
（3）意义：标志日本从奴隶社会向封建社会过度。
3． 幕府统治的建立
（1） 武士阶层的出现
（2） 幕府统治的开始（历时近700年）
三、奥斯曼土尔其的兴起货物扩张
1． 奥斯曼土尔其国家的建立
公元1000年前后，生活在中亚细亚的一部分突厥人西迁，有的西迁远至小亚细亚。13世纪末，一支突厥部落的首领在小亚细亚建国，这个国家因他而得名奥斯曼土尔其。
2． 奥斯曼土尔其的扩张
先占领小亚细亚；又逐渐渗入欧洲的巴尔干半岛，最后攻占君士坦丁褒，灭拜占廷帝国。
3． 东罗马的灭亡（1453年）
4． 奥斯曼土尔其征服的后果
奥斯曼帝国的残酷统治和压迫，使被政府地区的经济发展受到严重阻碍。奥斯曼人控制了东西方交通要道，在境内设立关卡，向过境商人征收中税，加上战争频繁，海盗骚扰，对东西方贸易产生了不利影响。

11--1
第11课 新航路的开辟和宗教改革
教学目的：
1．基础知识
新航路的开辟的原因、条件；通往美洲的新航路，环球航路；新航路开辟的影响；德意志的宗教改革和农民战争。
2．能力培养
阅读史料的能力和辩证看问题的能力。
教学重点：新航路开辟的原因和后果
教学难点：关于新航路的评价
教学方法：启发式，导读法
教具：《新航路的开辟》图
教学过程：
导入新课
解题：什么是新航路？前面学过有关中西方经济、文化交流的丝绸之路。古代的欧洲除了波罗的海、北海同地中海的贸易外，同东方的贸易也主要是通过丝绸之路，即通过地中海东部转向印度洋沿岸各国，向东到达中国。说到这里同学们肯定要问旧有的航路怎么了？又为什么要开辟新航路？又为什么要把新航路的开辟和早期的殖民活动联系在一起？他们之间是什么关系？带着这些有趣的问题进入我们今天的学习。
新航路是指为通过地中海东部而是沿非洲西海岸南下，绕过非洲南端到达印度洋各国的一条航路和地中海向西经大西洋、太平洋到达东方各国的另一条航线。

11--2
一、 新航路的开辟（利用地图、表格）

原因
时间
航海家
出发国家
开辟的新航路
① 到东方寻求财富
② 《马可．波
1487_
1488
迪亚士
葡萄牙
发现
好望角
③ 罗行记》在欧洲的流传
④ 阿拉伯、意大利商人垄断东方贸易
⑤ 奥斯曼土尔其防碍通商
1497
－1498
达．伽马
葡萄牙
欧洲通往印度的新航路
1492
哥伦布
（意大利人）
西班牙
开辟通往美洲的新航路
1519
－
1522
麦哲伦
（葡萄牙人）

西班牙
完成了穿越大西洋、太平洋洋，回到欧洲的环球航行。
加强和海外各国的联系
1405
-1433
郑 和
中国
最到达非洲东海岸和红海沿岸
二、 新航路开辟的意义和后果（评价）
开辟新航路是继郑和远航之后人类航行史上的又一壮举。它坚强了各大陆之间的联系，增进了人们的知识通过实地考察探明了地球上的海洋是相通的，证明了地球是圆形的。
三、 德意志的宗教改革和农民战争
1． 德意志宗教改革的原因——天主教会的腐败
2． 宗教改革（1517年、马丁路德）
3． 农民战争（1524--1526 闵采尔）
4． 新教的建立
小结：思考① 西欧人为什么要开辟新航路？
②新航路开辟的的影响是什么？
作业：课后作业。

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第12-13课 文 艺 复 兴
教学目的：
1．基础知识
文艺复兴的原因、概况；及此时期科学的发展。
2．能力培养
培养运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。
教学重点：意大利的文艺复兴，文艺复兴时期的科学。
教学难点：文艺复兴的实质
教学方法：运用历史唯物主义理论分析，讲解。
教学过程：
导入新课
资本主义萌芽出现后，接着又开辟了新航路，接着又发动了文艺复兴和宗教改革两大运动，前者为资产阶级提供了广泛的活动场所，两大运动又为资本主义发展打碎了精神枷锁。
*理论“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映。”
一、 资产阶级文化在意大利的兴起
1． 为什么文艺复兴运动首先发生在意大利？（背景）
① 前提条件：资本主义萌芽最早出现在意大利，这是意大利成为文艺复兴发源地的前提条件，新兴资产阶级维护和发展自己的政治、经济利益，首先在意识形态领域展开了反封建斗争。
② 重要条件：意大利丰厚的文化遗产和众多的人才，是意大利文艺复兴的重要条件。人文主义者从古代典籍中发现了肯定现实生活和肯定人的思想，在此基础上，他们建立了新的思想体系，即人文主义思想。
③ 天主教会的神权统治和愚民政策
2． 文艺复兴的实质：资产阶级世界观，是新兴资产阶级在意识形态领域里的革命，是一次思想解放运动。
3． 文艺复兴运动的指导思想：人文主义。
核心：肯定人，注重人性，要求把人，人性从宗教束缚中解放出来。
4． 作用：起了巨大的进步作用，促进了思想解放，推动了文化科学事业发展。
5． 时间：14、15世纪是初期，16世纪意大利文艺复兴进入全盛时期。
6． 意大利文艺复兴的内容
① 但丁——意大利文艺复兴的先驱
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② 彼特拉克——“人文主义”之父
③ 全盛时期“美术三杰”——达。芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔
思考：举例说明文艺复兴时期的作品怎样体现了人文主义思想？

二、 文艺复兴的扩展
新航路的开辟刺激了西欧各国资本主义的发展，文艺复兴运动由意大利扩展到广大地区。
1． 文学
拉伯雷——法国人文主义之父
莎士比亚——英国著名戏剧家、诗人
塞万提斯——西班牙著名小说家、戏剧家、诗人

2． 艺复兴时期的科学
（1）近代自然科学的产生
近代自然科学，又叫实验科学，它产生于15世纪后半期，是文艺复兴的一项重要成果，是人类科学史上的一次革命。中世纪农业、手工业的发展为近代科学提供了物质条件。恩格斯说：“在中世纪的黑夜之后，科学以意想不到的力量一下子重新兴起，并且以神奇的速度发展起来，那么，我们再次把这个奇迹归功于生产。”
（2）文艺复兴时期的天文学
近代自然科学是以天文学为开端的。
哥白尼——波兰科学家，提出“太阳中心说”，写出《天体运行》一书。
布鲁诺——意大利科学家，提出宇宙无限论
开普勒——德意志科学家，证明了行星是按椭圆形轨道运行的。
伽利略——意大利科学家，制作了一台天文望远镜。
课堂思考：哥白尼学说的巨大意义？
（3）医学
哈维——英国医生，探明了人体血液循环系统。
（4）印刷术
谷腾褒——德意志人，制成合金活字印《圣经》。（1450年）
思考：谈谈你从文艺复兴时期的文化名人身上学到了什么？
小结：弄清文艺复兴发展的根本原因及其实质是理解本课的钥匙。
作业：完成课后作业。

第15课英国资产阶级革命
教学目的
一、要求学生掌握的基础知识：
革命前夕英国资本主义的发展、资产阶级的成长和新贵族的出现。斯图亚特王朝开始统治英国。詹姆士一世和查理一世的专制统治。苏格兰人民起义。1640年议会斗争。纳西比战役。查理一世被处死和英国宣布为共和国。克伦威尔的独裁统治。1660年斯图亚特王朝的复辟。1688年政变。《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立。
二、要求学生从思想上认识：
1．资本主义制度的确立，是一个反复和曲折的过程。英国资产阶级革命的成功，是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利。
2．资本主义制度同封建制度相比较，是人类历史上的又一重大进步。但资产阶级革命终究是用一种剥削制度代替另一种剥削制度的革命。
3．英国资产阶级革命是世界近代史的开端。
三、要求培养学生的能力：
1．在教师帮助下，分析英国资产阶级革命发生的原因，那就是要推翻束缚资本主义发展的封建专制统治，从而初步认识经济基础和上层建筑的关系。
2．在教师指导下，分析克伦威尔在历史上所起的作用，从而提高辩证看问题和全面评价历史人物的能力。
本课重点：英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义。
本课难点：英国资产阶级革命的曲折性和保守性。

教学过程
一、“君权神授”下的英国
1． 英国资本主义的发展
（1）原因：新航路开辟后，世界的贸易中心由地中海沿岸转移到西欧大西洋沿岸。英国凭着优越的地理位置，发展对外贸易，大规模开展殖民活动，推动了工商业的发展。
（2）发展状况：到17世纪，英国的资本主义生产迅速发展，织造呢绒的手工工场遍及城乡，以圈占农民土地而出现的资本主义性质的牧场、农场在扩大。由工场主、金融家、大商人组成的资产阶级成长起来，还出现了新贵族。资产阶级和新贵族经济力量日益壮大，他们要摆脱封建制度的束缚，要当权，要发展资本主义，这是英国爆发中产阶级革命的根本原因。
2． 斯图亚特王朝的开始和詹姆士一世鼓吹“君权神授”
17世纪初斯图亚特王朝开始统治英国。国王詹姆斯一世鼓吹“君权神授”。推行封建统治，严重损害了资产阶级和新贵族的利益。他们利用议会向国王展开斗争。
3． 查理一世的专制统治进一步加剧了英国的阶级矛盾
詹姆斯一世的继承者查理一世登位后，专横比前任有过之而无不及。资产阶级和新贵族深为不满，人民群众怨声载道，一场革命正在酝酿。
想一想：为什么会爆发英国资产阶级革命？
二、革命战争
1． 1640年议会斗争和革命开始
首先起来反抗查理一世统治的，是苏格兰人民起义，这就成为英国资产阶级革命的导火线。1640年查理一世为筹集军费对付苏格兰人民起义，被迫恢复长期关闭的议会。围绕限制王权的问题，议会同国王进行了激烈的斗争。英国资产阶级革命由此开始。国王和议会最后决战，查理一世挑起内战。
2．纳西比战役
1645年6月，克伦威尔率领的议会军，在纳西比战役中，击溃王军主力。
3．处死查理一世和共和国的成立
经过反复斗争，议会军最终战胜王军。1649年处，查理一世被送上断头台。同年英国宣布成为共和国，资产阶级和新贵族掌握了政权。
三、克伦威尔的独裁统治和斯图亚特王朝复辟
共和国成立以后，克伦威尔独揽大权，成为实际的军事独裁者。他竭力维护资产阶级和新贵族的利益，镇压了主张废除土地私有、人人平等的掘地派运动；摔军远征爱尔兰，镇压了爱尔兰人民起义，在此过程中血腥屠杀爱尔兰人民，强占了爱尔兰人民2/3以上的土地，表现出资产阶级革命的局限性和资产阶级政权的反人民性。50年代初，克伦威尔驱散议会，就任“护国主”，把各项大权紧紧握在手中。
克伦威尔死后，农民运动渐趋高涨，军队混乱。为对付危机，保住自己的利益，资产阶级、新贵族，同阴谋复辟的斯图亚特王朝实行妥协。1660年，流亡法国的查理被迎立为英国国王，称查理二世。斯图亚特王朝复辟了。
四、君主立宪是制的建立
1． 1688年政变
资产阶级和新贵族，无法容忍复辟王朝的倒行逆施，急切要求改变现状。但是，他们已经脱离人民，害怕人民，他们就向封建贵族妥协，并统统他们联合起来，在1688年发动宫廷政变，推翻了封建复辟王朝的专职统治。
2． 《权利法案》的颁布和君主专制的确立
为了限制王权，1689年英国议会通过了《权利法案》。其主要内容是p88页。《权利法案》为限制王权提供了法律保证，使以后的国王不能滥用权力，为所欲为。这样，英国建立起君主立宪制的资产阶级专政。
五、英国资产阶级革命的意义
英国资产阶级革命，是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利。它为英国资本主义的迅速发展扫清了道路，揭开了欧洲和北美资产阶级革命的序幕。英国资产阶级革命标志着世界近代史的开端。
思考：英国资产阶级革命中的反复和曲折说明了什么？
讲解本课时可按：时间、原因、导火线、任务（推翻封建专制统治，发展资本主义）、经过、结果（确立君主立宪的资产阶级专政、意义的顺序进行讲解。

本课要点
重要人物
克伦威尔
重要词语
新贵族 议会 《权利法案》

附一 本课思考题答案提示

1．想一想，为什么会爆发英国资产阶级革命？
答：（1）斯图亚特王朝推行封建专制统治，严重损害了资产阶级和新贵族的利益。（2）封建专制统治严重阻碍了英国资本主义的进一步发展。（3）英国社会的各种矛盾激化。
2．英国资产阶级革命过程中的反复和曲折说明了什么？