老王第二节恢复.doc

八年级语文讲学案
课题：老王第二节
课型： 新授型
学生姓名： 年 级：
任课教师： 授课时间： 备课组：语文组备课组长签字：
寄语：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
学习目标
学习目标：
1、能快速阅读课文，抓住主要信息，概括内容要点。
2、揣摩语言，领会作者与主人公老王的思想感情。
3、学会观察身边的普通人物，关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。
学习重难点：
1、全面把握课文，领会作者与人物的思想感情。
2、激发学生的同情心和爱心，联系身边的人，学会关注、关爱他人。
文学常识
杨绛著有散文集《干校六记》《将饮茶》《洗澡》等，剧本有《称心如意》．《弄真成假》、《风絮》；小说有《倒影集》、《洗澡》；论集有《春泥集》、《关于小说》；译作有《小癞子》、《吉尔·布拉斯》、《堂·吉诃德》等。

预

习
1、解释词语。
失群落伍：__________________________________________________
单干户：__________________________________________________
干校：__________________________________________________
愧怍：__________________________________________________
2、老王是生活在社会最低层的人，生活艰难不被人重视。但老王却有一颗金子般的心，赢得了我们的关注。在本课中，老王的善良表现在哪里?
答：__________________________________________________。

自主探究
1、 善良老实的具有金子般心灵的老王就这么去了，作为他生前的作家朋友的“你”，难道不想从行动上为他做点什么吗？（提示：“你”可以为老王写墓志铭、悼词、纪念文章等，也可以谈谈自己的感触！注意言简意骇！！！）

互助研讨
1、 杨绛的文学语言看似平淡，无阴无晴。然而平淡不是贫乏，阴晴隐于其中，经过漂洗的苦心经营的朴素中，有着本色的绚烂华丽，干净明晰的语言在杨绛笔下变得有巨大的表现力，请体会下列语句蕴含的情感：
（1）、他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。

（2）、“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”

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送人玫瑰，手有余香
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1、 联系上下文比较两组句子中①句在表达上的好处。
①我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站在门口。
答：__________________________________________________。
①我强笑说：“老王：“这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”
②我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”
答：__________________________________________________。
2．对镶嵌在门框里的老王的外貌描写用了“面如死灰”“僵尸”“骷髅”“白骨”等词，很可怕，是不是对老王的厌恶?为什么?
答：__________________________________________________。
3．老王在临死前一天，为什么把香油和鸡蛋送来给我们吃?
答：__________________________________________________。
4．鸡蛋不多，为什么“在我的记忆里多得数不完”?
答：__________________________________________________。
5．对老王这最后一次到来，作者描写极细致，试从语言和动作两方面阐述。
答：__________________________________________________。
6．如何理解文中最后一句“我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”?
答：__________________________________________________。
课后反思