小学数学人教2011课标版一年级同数连加的解决问题.doc

同数连加的解决问题教学设计【教学内容】人教版一年级下册100以内的加法和减法（一）解决问题【教材分析】本节内容是在学生学习了20以内的加减混合运算及两位数加、减一位数等内容的基础上进行学习的，由于学生对连加已经有了初步的接触，掌握了连加的运算顺序，学生对本节知识的学习并不存在困难。100以内的连加计算是以后学生学习四则混合运算的基础。【学情分析】在学习本节内容以前，学生已经能够熟练计算两位数加减一位数并掌握了两步计算的混合运算顺序，学生理解起来难度不大，在学习过程中关键是让学生根据所给的信息正确列出算式，提高学生解决生活中简单的实际问题能力。【教学目标】1、结合具体情境，理解由几个相同的数连加解决数学问题。2、在观察、比较、交流等学习活动中，经历解决问题的探索过程，感受解决问题方法的多样性。3、在交流算法中获得成功的体验，激发学习数学的兴趣。【教学重、难点】1、结合具体情境，能用自己喜欢的方法解决连加的问题。2、运用数学知识解决生活中的实际问题。【教学过程】一、谈话导入1、 同学们，你们喜欢美丽的星空吗?（说得真好）2、 有三名同学也很喜欢星星。瞧，他们正在折星星呢！3、 仔细观察主题图，你知道了什么？贴：知道了什么？（观察得很细致）（表述得很准确）4、 每人折了6个是什么意思呢？请同学们先独立思考或者用笔画一画，然后和同桌交流你的想法。5、 谁愿意把你的想法和大家分享呢？（有道理）（很清楚）（说得很透彻）6、 每人折了6个，其实是指佳佳折了6个，浩浩折了6个，小芳折了6个。7、 根据这些信息，你能提出什么数学问题呢？（这个问题很有价值，我们这节课就来解决这个问题）板书：解决问题二、 合作探究，学习新知1、 知道了数学信息，明确了问题，那怎样解答呢？贴：怎样解答？2、 请同学你们用你喜欢的方法算一算，然后和同桌交流你的方法。看看谁说的既清楚又明白。3、 同学们讨论得很热烈，谁想说说？生：6+6=12 12+6=18 先求出佳佳和浩浩一共折多少个星星，再加上小芳的，就是3个人一共折了多少小星星。生：6+6+6=18 把每个人折的星星数加起来，就是他们一共折了多少小星星。4、 仔细观察这个算式，看看它有什么特点？5、 加数都相同，计算方法不变。连加。我们今天要学习的就是同数连加的实际问题。板书：同数连加的6、 针对这一题，还有什么其他方法吗？李老师有个和大家不一样的方法。7、 出示表格:谁能帮我填一填。我采用的是列表的方式来解答的。8、 看来，解决问题的方法是多样的，你喜欢那种方法呢？9、 每个人都有自己的想法，同学们，我们在解决同一个问题时，有时可以有不同的解题方法。可以列算式解答，也可以列表来解答，所以同学们，你们在解决问题的时候，要多动脑，多思考，学会用简洁合理的方法来解决问题。那这道题列了算式，有了计算结果，是不是就做完了呢？10、 （贴“解答正确吗？”）11、 生：还要检查。12、 师：我们应该怎样检查呢？有哪些地方需要检查呢？谁来告诉大家你是怎样检查的？13、 生：检查数字有没有写对，得数有没有算对，单位名称有没有写。14、 师：同学们，你们可千万别小看了检查，检查的作用可大呢，它可以帮助我们发现错误，改正错误，老师希望，“检查”可以成为每一个同学学习上的好帮手。15、 师：现在检查完了，我们可以一起口答这个问题了吗？（生答）16、 师：在同学们的共同努力下，我们已经学会了一步一步来解决问题，先读题，找出数学信息和问题，进行简单的整理和摘录；再选择合理的方法来解答；最后还要检查解答是不是正确，再口答。这就是解决问题的基本步骤。以后同学们在解决问题的时候也可以按照这几个步骤来进行。三、 课堂练习，巩固新知1、 今天学习的知识你掌握了吗？那我们去生活中解决更多的实际问题吧。2、 瞧，爸爸买了3带苹果，每袋8个，一共买了多少个苹果？ 谁来说说怎么解决？3、 每条小鱼用7块卡片拼成，拼3条小鱼，一共用了多少块卡片？4、 每条龙舟上有9个人，有3条龙舟，一共有多少个人？5、 每个星期有7天，3个星期一共有多少天？6、 同学们太了不起了，运用我们今天学习的知识解决了这么多的生活问题。我们做个游戏吧!7、 请3人依次跳3下跳绳。请问一共跳了多少下?谁会列式？四、 课堂总结 快乐的时光总是短暂的。一节课快结束了。今天的数学课，你有哪些收获？