小学数学人教2011课标版一年级同数连加的解决问题.docx

经开区第一小学 数学 科教案
一 年级 第 六 单元 共 9 课时 第 7 课时 课题 生活中的连加问题 主备教师 陆石艳
学习目标
1. 能根据所给信息正确列出连加算式，并掌握运算顺序，正确进行计算，体会算法的多样性。
2. 在学习计算的过程中培养学生的初步观察能力以及分析、解决问题的能力。
3. 在解决问题的过程中，使学生感受到数学在生活中的用处，体会到数学的价值，培养学生积极的数学情感。
重 点
用连加的方法解决问题
难 点
体会算法的多样化
课前准备
多媒体课件
学生预习
预习课本第77页并完成相关练习。
教学过程
备课内容

一、 情景导入
1.同学们六一儿童节准备到了，佳佳、浩浩和小芳为我们准备了礼物，看！他们为我们准备了什么礼物呢？
2. 利用课件先出现佳佳折的6个小星星，然后出现浩浩折的6个小星星，最后出现小芳折的6个小星星。
3. 你看到的信息提出数学问题吗？
教师有选择性地板书学生提出的问题：“他们一共折了多少个小星星？”
二、探索新知
1、学习例4。
师：同学们真不简单，根据看到的信息提出了这么多的问题。我们先来解决“他们一共折了多少个小星星？”这个问题好吗？
先让学生独立在练习本上列式计算，再指名回答。
学生可能出现以下三种计算方法：
（1）6+6=12 12+6=18
（2）6+6+6=18
（3）列式解答：
人数
1
2
3
☆数
6
12
18
师：老师想知道6+6+6=18 你们是怎样计算出来的呢？
学生交流计算方法。
生：先用6加6等于12，再用12加6等于18。
比较（1）和（2）两种计算方法：
异：第（1）种用的是两个一步算式，第（2）种用的是一个两步算式。
同：（1）最后结果都一样，所以两种方法都对。（2）两种方法都是用6+6的结果12，再加上6，得出18的。
师：哪种方法比较方便呢？
师：像这样的算式我们把它叫做“连加”。（板书课题）
建议同学们多用连加来解决问题。第（3）种方法也不错，这样列出来比较直观。
2. 尝试练习。
完成课本第77页“做一做”。
做完后相互说一说，你是怎么做的。
三、举一反三
出示课件赛龙舟练习，同学们你们知道端午节大家都喜欢玩什么游戏吗？引出赛龙舟练习，并鼓励学生用自己喜欢的方法解答。
四、课堂总结
同学们真是越来越厉害了，今天学习了好多种解题的方法，是那些方法呢？同学们以后就可以用自己喜欢的方法来解题了。
板书设计

（1） 6+6=12 12+6=18
（2） 6+6+6=18
（3）
人数
1
2
3
☆数
6
12
18