细节一：学校行政楼里-从校长办公室到科室办公室-很多时-PPT课件.ppt

1细节细节一：一：学校行政楼里，从校学校行政楼里，从校长办长办公室到科室公室到科室办办公室，很多公室，很多时时候候见见不到校不到校长长和行政人和行政人员员。感悟一：教学不全是教教学不全是教师师的事情，的事情，领导领导不能当甩手掌柜。不能当甩手掌柜。教学是行教学是行政政领导领导和教和教师师共同的共同的责责任，是学任，是学校最重要的校最重要的业务业务。校。校长长要把学校要把学校的的教学教学质质量量牢牢底抓在自己的手牢牢底抓在自己的手里，所有的行政人里，所有的行政人员员必必须须深入一深入一线线，靠前指，靠前指挥挥。领导领导能能够够下得去，下得去，坐得住坐得住，把主要精力投放在教育，把主要精力投放在教育教学工作中，了解一教学工作中，了解一线线教教师师的思的思想和工作想和工作动态动态，掌握学生学，掌握学生学习习的的情况，解决教情况，解决教师师急需解决的急需解决的问题问题，广大教广大教师师也就会心静也就会心静劲齐劲齐，学校，学校就会就会风风清气正。清气正。2细节细节二：二：校校长张长张文文华华以身作以身作则则，率先垂范，悄，率先垂范，悄悄地坐到了教悄地坐到了教师师大大办办公室与教公室与教师们师们一起一起办办公。公。感悟二：感悟二：领导领导靠近教靠近教师师，教，教师贴师贴近学生。近学生。改改变变教教师办师办公室的公室的设设置置布局，教布局，教师办师办公室跟着年公室跟着年级级走，走，紧紧随班随班级级安排。学校根据不同的安排。学校根据不同的年年级级，把，把办办公室安排在教室的隔公室安排在教室的隔壁，壁，变变小小办办公室公室为为大大办办公室，从公室，从外外观观上来看，教上来看，教师师的的办办公室与学公室与学生的教室大小完全一生的教室大小完全一样样。这这不不仅仅仅仅是形式和布局上的改是形式和布局上的改变变，而是，而是思想理念的思想理念的转变转变。教。教师师的一切工的一切工作都是服作都是服务务于学生，学校的一切于学生，学校的一切安排都要安排都要方便教方便教师师服服务务学生学生。教。教师师的的时时空距离与学生近了，教空距离与学生近了，教师师的心理距离与学生更近。的心理距离与学生更近。3细节细节三：三：在教室的最后一排位置，都安置了一在教室的最后一排位置，都安置了一张张大大课课桌，很多桌，很多时间时间都有一位到两位都有一位到两位“大学生大学生”坐在位坐在位置上置上专专心致志的听心致志的听课课。感悟三：感悟三：学校教学校教师师的的办办公桌搬到班公桌搬到班上。随堂听上。随堂听课课日常化，制度化，日常化，制度化，上自校上自校长长，下至教，下至教师师，人人都有，人人都有听听课课学学习习的的义务义务。教。教师师听听课课一不一不要学校通知，二不要推要学校通知，二不要推门门，因，因为为课课堂的大堂的大门门向每一位教向每一位教师师敞开。敞开。年年轻轻教教师师主主动动拜拜师师学学艺艺，跟班听，跟班听课课，先听后上。年，先听后上。年轻轻教教师师上上汇报汇报课课，中年教，中年教师师上上展示展示课课，老年教，老年教师师上上示范示范课课。教教师师的心思在教学，的心思在教学，教教师师的的阵阵地在地在课课堂，一心一意抓堂，一心一意抓教学，全心全意教学，全心全意谋课谋课堂，堂，这样这样的的课课堂堂经经得起听，得起听，经经得起看，得起看，经经得得起起评评，课课堂教学效率不断提高，堂教学效率不断提高，为为建建设设有效愉悦有效愉悦课课堂准堂准备备充分的充分的条件。条件。4细节细节四：四：走走进进八中行政楼北八中行政楼北侧侧的一排房子，有三的一排房子，有三间间大屋子，大屋子，像会像会议议室，但是桌子椅子数量和室，但是桌子椅子数量和摆摆放又不像平放又不像平时时开会的布局。开会的布局。感悟四：感悟四：从教从教师师的的备课备课抓起，使抓起，使规规范范有序的有序的备课备课成成为为提高提高质质量的第一个量的第一个必抓必抓环节环节。备课时备课时每一位教每一位教师师都是都是活活动动的参与者，都必的参与者，都必须认认须认认真真的真真的领领会会课标课标，分析教材，提出，分析教材，提出设设想，想，找出找出问题问题。在大家在大家谈论谈论争争论论的基的基础础上，上，备课组长备课组长集中大家的意集中大家的意见见，形，形成成目目标标明确，重点突出，明确，重点突出，环节环节清晰，清晰，符合符合实际实际的教学指的教学指导导意意见见。重点解。重点解决决“优优化教学化教学环节环节、教学内容、教、教学内容、教学方法、学方法、师师生配合生配合”优质课优质课堂建堂建设设四大关四大关键键点，建立科学的点，建立科学的课课堂教学堂教学评评价尺度，最价尺度，最终终构建高效愉悦的全构建高效愉悦的全程合作教学模式，最大限度地保程合作教学模式，最大限度地保证证均衡性，防止差异化均衡性，防止差异化。5细节细节五：五：深化蜻蜓点水式的培深化蜻蜓点水式的培训训，强强化教化教师师培培训训，为为教教师师的的专业专业成成长负责长负责。感悟五：感悟五：深化蜻深化蜻蜓点水式的培蜓点水式的培训训，强强化教化教师师培培训训，为为教教师师的的专业专业成成长长负负责责。学校工作再忙，学校工作再忙，教教师师培培训这训这一一块块不不能能挤挤占，学校占，学校经费经费再再紧紧，教，教师师培培训这训这一一块块必必须须保保证证。6细节细节六：六：落落实实人文关人文关怀怀的口号，凝聚人心。的口号，凝聚人心。感悟六：感悟六：心中真正有教心中真正有教师师，信任教信任教师师，尊重教，尊重教师师，依靠教，依靠教师师，激，激发发教教师师，教，教师师的的积积极性极性调动调动起来了，学校起来了，学校发发展才能展才能进进入真正的良性循入真正的良性循环环的的轨轨道。道。关心教关心教师师不是挂在嘴不是挂在嘴边边，而是要而是要见诸见诸行行动动。校校长长如果要如果要教教师为师为学校学校发发展出力，必展出力，必须须考考虑虑学校能学校能为为教教师师做点什么。做点什么。7细节细节七七：“以特色以特色创创名校名校”是学校是学校办办学始学始终坚终坚持的理念持的理念 感悟七：感悟七：为为充分充分发挥发挥学生学生特特长长和潜和潜质质，学校学校应应积积极鼓励学生参加校内外极鼓励学生参加校内外的各的各类艺类艺体活体活动动和科技活和科技活动动；学校的；学校的艺术艺术教育要做教育要做到到年年有主年年有主题题，年年，年年创创新新意，意，极大地激极大地激发发了学生的了学生的兴兴趣，在提升学生趣，在提升学生综综合素合素质质方面体方面体现现出独特的地位出独特的地位和作用。和作用。8细节细节八：八：瞄准瞄准六个六个关关键时键时期期，突出突出三个三个层层次教育，次教育，增增强强德育工作的德育工作的针对针对性、性、实实效性和主效性和主动动性。性。初一起始年初一起始年级级的的养成养成教育教育，重点是，重点是“爱爱校、校、尊尊师师、守、守纪纪”。初二初二衔衔接年接年级级的的生成生成教育教育，重点是，重点是稳稳定、定、提升、提升、强强化；化；初三初三毕业毕业年年级级的的激励激励教育教育，重点是，重点是调节调节、巩固、效率。巩固、效率。初一新生的入学适初一新生的入学适应应期期初二年初二年级级学生的分化期学生的分化期初三年初三年级级的成的成绩绩冲刺期冲刺期初中生的青春期初中生的青春期家庭、学校的信任期家庭、学校的信任期学生学生发发展的最佳期展的最佳期9细节细节九：九：精心打造精心打造“均衡均衡师资发师资发展展”的八的八个平台个平台 为为年年轻轻教教师设师设置置“愿景愿景平台平台”；为为不到八年教不到八年教龄龄的教的教师师设设置置“情感内情感内驱驱力平台力平台”；为为党党员员教教师设师设置置“教学教学示范平台示范平台”；为为教育教学薄弱的教教育教学薄弱的教师师设设置置“帮扶平台帮扶平台”；为为小学科教小学科教师设师设置置“一一岗岗多能平台多能平台”；设设置置“一人一一人一课课平台平台”；设设置置“多人一科平台多人一科平台”；设设置置“名名师师引引领领平台平台”。感悟九：感悟九：通通过过八大平台八大平台的的设设置，置，创创新教新教师师岗岗位培位培训训的管理模式，努力的管理模式，努力实现实现教教师师校本培校本培训训的科学化、的科学化、合理化，不断合理化，不断为为均衡学校均衡学校师资师资发发展展创创造条件造条件10细节细节十：十：探索探索实实践践“全程合作教学全程合作教学”模式，有效解决模式，有效解决“有合作之行，无合作之有合作之行，无合作之实实”的合作学的合作学习习变变“灌灌输输式式”为为“师师生生互互动动、生生互、生生互动动式式”变变“被被动动接受接受”为为“积积极合作极合作”变变“呆板消极呆板消极”为为“动动口口动动手手”变变“教教师师主体主体”为为“学学生主体生主体”变变“师师道尊道尊严严”为为“师师生平等生平等”一、一、巧分工巧分工 明目明目标标 增增信心信心二、二、巧巧设计设计 分分层层次次 有有收收获获三、三、练练能力能力 保保质质量量 重重评评价价四、四、独思考独思考 善引善引导导 促促交流交流11细节细节十一：十一：树树立立“三个不三个不为过为过”的理念。的理念。质质量是学校量是学校的生命的生命线线，抓，抓质质量就是抓学校可持量就是抓学校可持续发续发展的生命力。展的生命力。无无论论怎怎样样强强调质调质量都不量都不为过为过；无无论论怎怎样样尊重教尊重教师师在在质质量提升上的表量提升上的表现现都不都不为过为过；无无论论怎怎样样加大加大对质对质量提升的投入都不量提升的投入都不为过为过。12 孝孝孝孝义义义义市司市司市司市司马马马马初中初中初中初中 XIAOYISHISIMACHUZHONGXIAOYISHISIMACHUZHONG13