作文专题课件人物语言描写训练.ppt

什么是人物的语言描写？什么是人物的语言描写？就是对人物的独白、对话及其说话就是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写，时的神态、动作、语气等的描写，其主要作用是刻画人物性格。其主要作用是刻画人物性格。语言描写的类型语言描写的类型一个人说，自言自语一个人说，自言自语一个人说，自言自语一个人说，自言自语 独白：独白：独白：独白：1 1、“唉，这鬼天气！又闷又热，蚊子也唉，这鬼天气！又闷又热，蚊子也唉，这鬼天气！又闷又热，蚊子也唉，这鬼天气！又闷又热，蚊子也来捣乱，一夜没睡，真倒霉！来捣乱，一夜没睡，真倒霉！来捣乱，一夜没睡，真倒霉！来捣乱，一夜没睡，真倒霉！”王老五不停地边王老五不停地边王老五不停地边王老五不停地边拍着蒲扇边咒骂着。拍着蒲扇边咒骂着。拍着蒲扇边咒骂着。拍着蒲扇边咒骂着。语言描写的类型语言描写的类型两个人对话：两个人对话：2 2、“你去哪儿？你去哪儿？你去哪儿？你去哪儿？”“”“图书馆。图书馆。图书馆。图书馆。”“借书吗？借书吗？借书吗？借书吗？”“”“不，还书。不，还书。不，还书。不，还书。”语言描写的类型语言描写的类型 多人谈话：多人谈话：多人谈话：多人谈话：马克说马克说马克说马克说 ：“我们去上海吧。我们去上海吧。我们去上海吧。我们去上海吧。”玛丽说：玛丽说：玛丽说：玛丽说：“上海没上海没上海没上海没什么传统的东西，还是去西安吧。什么传统的东西，还是去西安吧。什么传统的东西，还是去西安吧。什么传统的东西，还是去西安吧。”罗兰一听又罗兰一听又罗兰一听又罗兰一听又不同意了，急忙说：不同意了，急忙说：不同意了，急忙说：不同意了，急忙说：“我喜欢自然风景，听说中我喜欢自然风景，听说中我喜欢自然风景，听说中我喜欢自然风景，听说中国的西部自然风光很好，我们去那里旅行吧。国的西部自然风光很好，我们去那里旅行吧。国的西部自然风光很好，我们去那里旅行吧。国的西部自然风光很好，我们去那里旅行吧。”爱德华听了他们的话，很为难地说：爱德华听了他们的话，很为难地说：爱德华听了他们的话，很为难地说：爱德华听了他们的话，很为难地说：“你们每个你们每个你们每个你们每个人的想法都不同，我们到底去哪里好呢？人的想法都不同，我们到底去哪里好呢？人的想法都不同，我们到底去哪里好呢？人的想法都不同，我们到底去哪里好呢？”语言描写要结合人物的语言描写要结合人物的神态、动作、心情神态、动作、心情词语接力赛词语接力赛她（她（）地说：）地说：“我有一个漂亮的布娃娃。我有一个漂亮的布娃娃。”她（她（）地说：）地说：“我心爱的布娃娃不见了。我心爱的布娃娃不见了。”她（她（）地说：）地说：“是谁拿走了我的布娃娃。是谁拿走了我的布娃娃。”她（她（）地说：）地说：“你怎么可以弄坏我的布娃你怎么可以弄坏我的布娃娃。娃。”她（她（）地说：）地说：“你能帮我找找布娃娃吗？你能帮我找找布娃娃吗？”她（她（）地说：）地说：“我的布娃娃终于找到我的布娃娃终于找到啦！啦！说一说说一说弟弟（欢蹦乱跳）地说：弟弟（欢蹦乱跳）地说：“我得到了一朵我得到了一朵大红花大红花晓军（伤心）地说：晓军（伤心）地说：“我的钢笔不见了爸我的钢笔不见了爸爸（严厉）地说：爸（严厉）地说：“不要贪玩了不要贪玩了”你还能说一说吗？你还能说一说吗？（谁）（怎么地）说（什么）？（谁）（怎么地）说（什么）？玻璃窗被砸坏了，开了一个拳头大玻璃窗被砸坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：的窟窿。班主任来了，说：“谁踢谁踢坏的？坏的？”捣乱鬼董小天说：捣乱鬼董小天说：“没看没看见。见。”旁边的张小勇还帮董小天说旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：话。高芳芳说：“是董小天踢的。是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：董小天不承认。老师说：“还有还有谁看见了？谁看见了？”“没看见。没看见。”李星说。李星说。玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，任走了过来，瞪着眼瞪着眼：“谁弄坏的？谁弄坏的？”捣乱鬼董小天捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑道斜着眼，冷笑道：“鬼才知道，又没有人叫我们一定鬼才知道，又没有人叫我们一定要看好玻璃窗？要看好玻璃窗？”旁边的张小勇旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸朝老师做了个鬼脸：“哈哈，开了口，好凉快哟！，开了口，好凉快哟！”谁知这一下却惹恼谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳，她大声说道：了站在旁边的高芳芳，她大声说道：“是董小天，他是董小天，他和张小勇在玩，拿扫把大闹天宫，张小勇推了董小天和张小勇在玩，拿扫把大闹天宫，张小勇推了董小天一把，董小天一火，抡起扫把朝他使劲地打去，结果一把，董小天一火，抡起扫把朝他使劲地打去，结果张小勇一躲闪，董小天就打到了玻璃，碎了。张小勇一躲闪，董小天就打到了玻璃，碎了。”董小董小天天一跺脚一跺脚：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！好人！”高芳芳高芳芳理直气壮理直气壮：“我才不瞎说呢，大家都我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么做了坏事，还耍嘴。看见的。你凭什么做了坏事，还耍嘴。”老师老师望了望望了望四周四周，说：说：“还有谁看见了？还有谁看见了？”“我我没看见。没看见。”李星李星使劲地咽了一下口水，神情恍惚使劲地咽了一下口水，神情恍惚。想一想：下面这段文字写得好吗？为什么？想一想：下面这段文字写得好吗？为什么？疯玩了一整天，暮色四合，我才在肚子的疯玩了一整天，暮色四合，我才在肚子的呼呼唤声中提脚飞奔回家。一进家门，就看见妈妈正唤声中提脚飞奔回家。一进家门，就看见妈妈正站在我的房门口，似乎在专等我回来。站在我的房门口，似乎在专等我回来。妈妈妈妈问问我我：“作业完成了吗？作业完成了吗？”我说：我说：“做完了。做完了。”妈妈妈妈说：说：“拿来我看看。拿来我看看。”我说：我说：“好。好。”作业交作业交给了妈妈，我站在一旁忐忑不安地等待发落。给了妈妈，我站在一旁忐忑不安地等待发落。妈妈说：妈妈说：“过来，你的作业太不认真了！重新做，过来，你的作业太不认真了！重新做，做好了再吃饭！做好了再吃饭！”我说：我说：“可是，我，我很饿可是，我，我很饿”妈妈说：妈妈说：“那也不行，做好了再吃！那也不行，做好了再吃！”我我说：说：“嗯。嗯。”毕竟，母命不可违，我只好坐到毕竟，母命不可违，我只好坐到书桌旁，在肚子的呻吟声中铺开了作业本书桌旁，在肚子的呻吟声中铺开了作业本 疯疯玩玩了了一一整整天天，暮暮色色四四合合，我我才才在在肚肚子子的的呼呼唤唤声声中中提提脚脚飞飞奔奔回回家家。一一进进家家门门，就就看看见见妈妈妈妈正正站站在在我我的的房房门门口口，似似乎乎在在专专等等我我回回来来。她她看看着着我我，一一脸脸严严肃肃地地问问：“作作业业完完成成了了吗吗？”嗓嗓门门也也比比往往常常大大了了许许多多。我我愣愣了了愣愣，心心中中似似有有一一阵阵冷冷风风刮刮过过，但但还还是是强强作作镇镇定定地地说说：“做做完完了了。”“拿拿来来我我看看看看。”妈妈妈妈的的眼眼睛睛紧紧紧紧地地盯盯着着我我。“好好。”我我低低低低地地回回答答。作作业业交交给给了了妈妈妈妈，我我站站在在一一旁旁忐忐忑忑不不安安地地等等待待发发落落。“过过来来，你你看看你你写写的的字字，歪歪歪歪扭扭扭扭，你你把把作作业业做做成成什什么么样样子子了了！”妈妈妈妈突突然然冲冲我我怒怒吼吼起起来来，眉眉头头越越拧拧越越紧紧，“重重新新做做，做做好好了了再再吃吃饭饭！”“可可是是，我我，我我很很饿饿”“那那也也不不行行，做做好好了了再再吃吃！”妈妈妈妈的的语语气气不不容容置置疑疑。“嗯嗯。”我我怯怯怯怯地地答答道道，声声音音却却伴伴着着眼眼泪泪不不自自觉觉地地变变了了调调。毕毕竟竟，母母命命不不可可违违，我我只只好好坐坐到书桌旁，在肚子的呻吟声中铺开了作业本到书桌旁，在肚子的呻吟声中铺开了作业本1、他他他他头也不抬头也不抬头也不抬头也不抬，冷冷地冷冷地冷冷地冷冷地问：问：问：问：“你叫什么名字？你叫什么名字？你叫什么名字？你叫什么名字？”2、他、他站住站住了，脸上现出了，脸上现出欢喜和凄凉的神情欢喜和凄凉的神情；动着动着嘴唇，却没有作嘴唇，却没有作声。他的声。他的态度态度终于终于恭敬恭敬起来了，起来了，分明地分明地叫道：叫道：“老爷！老爷！”3、“砰！砰！”门被重重地踹开了，全家顿时愕然。原来是参加门被重重地踹开了，全家顿时愕然。原来是参加“海海选选”的妹妹回来了，她阴沉着脸一屁股坐在椅子上。的妹妹回来了，她阴沉着脸一屁股坐在椅子上。“你被选上了吗？你被选上了吗？”我我小心翼翼地小心翼翼地问她。问她。“嗯！嗯！”她她气哼哼地蹦出气哼哼地蹦出一个字。一个字。“那你为什么不开心？那你为什么不开心？”我我壮着胆子壮着胆子问。问。“因为角色。因为角色。”她她愤愤地愤愤地答道。答道。角色会有什么问题？我有些疑惑，可又不敢去惹她。角色会有什么问题？我有些疑惑，可又不敢去惹她。“你的角色是什么？你的角色是什么？”妈妈妈妈上前抚摸着她的头关切地上前抚摸着她的头关切地问道。问道。“他们让我演狗。他们让我演狗。”妹妹妹妹委屈地趴在委屈地趴在妈妈怀里妈妈怀里哭道哭道。我们大家面。我们大家面面相觑。面相觑。描写人物语言时要注意结合描写人物语言时要注意结合人物的性格特点人物的性格特点小剧场小剧场创设情境：创设情境：星期六上午，小明的爸爸妈妈要出门办事，星期六上午，小明的爸爸妈妈要出门办事，叮嘱小明一定要认真做完作业才能玩，小叮嘱小明一定要认真做完作业才能玩，小明连连点头。下午，爸爸妈妈办完事回来，明连连点头。下午，爸爸妈妈办完事回来，发现小明看电视看得正起劲，作业，他却发现小明看电视看得正起劲，作业，他却一个字未写。一个字未写。君子动口君子动口唐僧师徒四人到西天取经。有一天他们一唐僧师徒四人到西天取经。有一天他们一路走到了一个荒郊野地，又饿又渴，于是路走到了一个荒郊野地，又饿又渴，于是分头寻找食物。真巧，他们每个人都看见分头寻找食物。真巧，他们每个人都看见了一个绿油油的大西瓜。你猜猜，他们都了一个绿油油的大西瓜。你猜猜，他们都会说些什么呢？会说些什么呢？唐僧说：唐僧说：“阿弥陀佛阿弥陀佛善哉善哉！善哉善哉！”猪八戒说：猪八戒说：“呵呵，太好了！俺老猪早就呵呵，太好了！俺老猪早就渴了。渴了。孙悟空说：孙悟空说：“别急！这荒郊野地的，哪来别急！这荒郊野地的，哪来的西瓜？待俺老孙看看再说。的西瓜？待俺老孙看看再说。沙和尚说：沙和尚说：“还是听大师兄的吧。还是听大师兄的吧。”描写人物语言时要符合人描写人物语言时要符合人物的职业、身份和年龄特物的职业、身份和年龄特点点 5、心爱的小狗丢了，小强说：、心爱的小狗丢了，小强说：“我真开心小狗不见我真开心小狗不见 了。了。”1、八岁的小明对爸爸说：、八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班你给我好好听着，下班 就回家，不准喝酒打牌就回家，不准喝酒打牌”2、不识字的农民李大伯说：、不识字的农民李大伯说：“今天的菜真咸，氯化钠今天的菜真咸，氯化钠 放得太多了。放得太多了。”3、领导来到我班检查，班长说：、领导来到我班检查，班长说：“你能来检查，你能来检查，应该应该 感到荣幸，我们欢迎你！感到荣幸，我们欢迎你！”4、小丽对老师说：、小丽对老师说：“我要不耻下问，向您请教。我要不耻下问，向您请教。”连一连连一连当警察的爸爸：当警察的爸爸：“在学校吃课间餐，在学校吃课间餐，别忘洗手，当心生病。别忘洗手，当心生病。”当医生的妈妈：当医生的妈妈：“过马路要小心，遇到过马路要小心，遇到 红灯亮一定要停下。红灯亮一定要停下。”当老师的奶奶：当老师的奶奶：“知道了，知道了。知道了，知道了。”当学生的当学生的“我我”：“上课要专心，作业要上课要专心，作业要 认真，要珍惜时间。认真，要珍惜时间。”小表妹天真又活泼，有时候小表妹天真又活泼，有时候她会突然冒出一些你意想不到的她会突然冒出一些你意想不到的话来。一次，她一本正经地对外话来。一次，她一本正经地对外公说：公说：“外公，我们全家只有你外公，我们全家只有你最开心，你有好多名字：阿爸、最开心，你有好多名字：阿爸、外公、老头子、沈常根、老伯伯、外公、老头子、沈常根、老伯伯、爷爷爷爷谁的名字也没你多。谁的名字也没你多。”故事一：故事一：天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。秀才说了提议以雪为题，每人念一句诗。秀才说了一句：一句：“大雪纷纷落地。大雪纷纷落地。”县官接了一句：县官接了一句：“都是皇家瑞气。都是皇家瑞气。”财主笑着说：财主笑着说：“再下再下三年何妨？三年何妨？”这时，来了一个穷人，一听这时，来了一个穷人，一听就生气，骂了一句：就生气，骂了一句：“放你娘的狗屁。放你娘的狗屁。”故事二故事二有家哥俩闹分家，分了几天也没分清，决定有家哥俩闹分家，分了几天也没分清，决定请裁缝、厨师、船老大、车把式四人来说和。这请裁缝、厨师、船老大、车把式四人来说和。这四人觉得事情棘手，于是相邀先到厨师家碰个头，四人觉得事情棘手，于是相邀先到厨师家碰个头，讨论一下。讨论一下。厨师说：厨师说：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅了我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅了碗了分不清。碗了分不清。”裁缝说：裁缝说：“咱们办事不能太偏了，要针过去线过咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。去才行。”车把式接过话茬儿：车把式接过话茬儿：“嗨，咱原先也不是没有管嗨，咱原先也不是没有管过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。”船老大听得不耐烦了：船老大听得不耐烦了：“我看别在这里罗嗦了，我看别在这里罗嗦了，不如到他家再见风使舵。不如到他家再见风使舵。”厨师的媳妇厨师的媳妇“扑哧扑哧”一声笑了：一声笑了：“你们真是三句你们真是三句话不离本行，卖什么的吆喝什么。话不离本行，卖什么的吆喝什么。”人物语言描写要注意说话人物语言描写要注意说话的场合的场合小明的语文课本不见了小明的语文课本不见了 课堂上课堂上不见课本不见课本：下课时下课时不见课本不见课本：在家里在家里不见课本不见课本：他小心翼翼地翻着书包，他小心翼翼地翻着书包，心里心里默念道默念道：“语文书，语文书呢，在语文书，语文书呢，在哪呢？哪呢？”他着急地翻着抽屉，他着急地翻着抽屉，大声喊大声喊 道：道：“语文书哪里去了？谁见过语文书哪里去了？谁见过我的语文书呀？书！书！我的语文书呀？书！书！”“老妈！快来呀！我的语文书飞老妈！快来呀！我的语文书飞 了！了！快，帮我找找！快，帮我找找！”法宝五：巧借标点表特别含义法宝五：巧借标点表特别含义对话描写时，有时候很难用言语来表达,就可以借助标点符号，使说的话符合当时情景，独具人物个性。如：1、说话吞吞吐吐说话吞吞吐吐 结结巴巴时结结巴巴时 “我我我我没拿。没拿。”小林涨红着脸说。小林涨红着脸说。2、说话时表示声音的延长、说话时表示声音的延长 她仰望天空，对着悠闲飘游的白云高喊她仰望天空，对着悠闲飘游的白云高喊:“我成我成功了功了”那声音如一只云雀在空气中欢快地那声音如一只云雀在空气中欢快地飞舞。飞舞。A老大臣认为这布料很美，他很老大臣认为这布料很美，他很满意。满意。B“哎呀，美极了！真是美妙极哎呀，美极了！真是美妙极了！了！”老大臣一边说一边从他的眼老大臣一边说一边从他的眼镜里仔细地看，镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。皇上，我对这布料非常满意。”标标标标点正确点正确点正确点正确，交替使用交替使用交替使用交替使用语言描写的五种基本语言描写的五种基本语言描写的五种基本语言描写的五种基本格式。格式。格式。格式。1、提示、提示语在前面在前面 妈妈轻轻地摸了摸我的地摸了摸我的额头，心疼地，心疼地说：“瞧你，瞧你，这两天两天人都瘦了以后可得注意保暖，不能再感冒了人都瘦了以后可得注意保暖，不能再感冒了！”2、提示、提示语在后面在后面 “瞧你，瞧你，这两天都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了两天都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”妈妈轻轻地摸了摸我的地摸了摸我的额头，心疼地，心疼地说。3、提示、提示语在中在中间 “瞧你，瞧你，这两天人都瘦了两天人都瘦了。”妈妈轻轻地摸了摸我的地摸了摸我的额头，心，心疼地疼地说，“以后可得注意保暖，不能再感冒了以后可得注意保暖，不能再感冒了！”4、提示、提示语在两在两边 妈妈轻轻地摸了摸我的地摸了摸我的额头，“瞧你，瞧你，这两天人都瘦了。以后可两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了得注意保暖，不能再感冒了！”她心疼地她心疼地说。5、没有提示、没有提示语 直接引用人物说话的内容。直接引用人物说话的内容。这种形式必须在一定的环境里使用。这种形式必须在一定的环境里使用。“瞧你，瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”法宝六、根据语境灵活运用表示法宝六、根据语境灵活运用表示“说说”的词，的词，如：叫、喊、问、数、应、道等等。A、“来呀！来呀！”我最好的朋友杰利对我我最好的朋友杰利对我叫喊叫喊，“别别做胆小鬼。做胆小鬼。”B、“我来了！我来了！”我一面我一面应应着，一面跟着他们跑。着，一面跟着他们跑。C、“嗨，慢着，嗨，慢着，”我软弱地我软弱地哀求哀求道道，“我没法我没法”D、“好，好，”他对我他对我说说，“现在你把左脚踏到那块现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步，听我的话。岩石上。不要担心下一步，听我的话。”E、“有什么好自豪的呢，不过是份内之事。有什么好自豪的呢，不过是份内之事。”他他低着头，并不停下手中的活。低着头，并不停下手中的活。想一想，下面这段语言描写有什么问题：想一想，下面这段语言描写有什么问题：星期天上午，我正在复习功课。忽然听见门外星期天上午，我正在复习功课。忽然听见门外传来又甜又脆的喊声：传来又甜又脆的喊声：“小燕，小燕！小燕，小燕！”我一听我一听就知道一定是我的好朋友小云在喊我。我连忙放就知道一定是我的好朋友小云在喊我。我连忙放下笔，去给她开门。下笔，去给她开门。“小燕，吃过早饭了吗？小燕，吃过早饭了吗？”小云一见我就问。我说：小云一见我就问。我说：“吃过了。吃过了。”小云说：小云说：“吃的什么？吃的什么？”我说：我说：“吃的油条、稀饭。你吃吃的油条、稀饭。你吃了吗？了吗？”小云说：小云说：“我们家的燃气灶坏了，爸爸我们家的燃气灶坏了，爸爸去修了，现在还没回来呢！到哪儿吃早饭呀！去修了，现在还没回来呢！到哪儿吃早饭呀！”我说：我说：“在我家吃吧！在我家吃吧！”小云摆摆手说：小云摆摆手说：“不了，不了，不了。我发明了一种不了。我发明了一种学习棋学习棋，你快跟我去看，你快跟我去看看吧！看吧！”我问：我问：“什么什么学习棋学习棋呀？呀？”“先别先别急，一会儿你就知道啦？急，一会儿你就知道啦？”说完，小云拉着我的说完，小云拉着我的手向她家跑去手向她家跑去法宝七：法宝七：语言描写要语言描写要围绕中心围绕中心，要，要简洁简洁。星期天上午，我正在复习功课。忽然听星期天上午，我正在复习功课。忽然听见门外传来又甜又脆的喊声：见门外传来又甜又脆的喊声：“小燕，小小燕，小燕！燕！”我一听就知道一定是我的好朋友小我一听就知道一定是我的好朋友小云在喊我。我连忙放下笔，去给她开门。云在喊我。我连忙放下笔，去给她开门。“小燕，我发明了一种小燕，我发明了一种学习棋学习棋，你快，你快跟我去看看吧！跟我去看看吧！”一见面，小云就满面笑一见面，小云就满面笑容地对我说。容地对我说。“看你高兴的，什么看你高兴的，什么学习学习棋棋？”我问。我问。“先别急，一会儿你就知先别急，一会儿你就知道啦？道啦？”说完，小云拉着我的手向她家跑说完，小云拉着我的手向她家跑去去1234写作辅导讲座5褒义褒义：字字珠玑、妙语连珠、出口：字字珠玑、妙语连珠、出口成章、口若悬河、对答如流、豪言成章、口若悬河、对答如流、豪言壮语、吐字清晰、语惊四座壮语、吐字清晰、语惊四座.贬义贬义：大话连篇、胡言乱语、目瞪：大话连篇、胡言乱语、目瞪口呆、信口开河、脏话连篇、夸夸口呆、信口开河、脏话连篇、夸夸奇谈、高谈阔论、风言风语、冷言奇谈、高谈阔论、风言风语、冷言冷语、花言巧语、闲言碎语、流言冷语、花言巧语、闲言碎语、流言蜚语、无言应对蜚语、无言应对.状况状况：话不投机、七嘴八舌、唇枪舌：话不投机、七嘴八舌、唇枪舌战、大喊大叫、人声嘈杂、窃窃私语、战、大喊大叫、人声嘈杂、窃窃私语、千言万语、欲言又止、鸦雀无声、千千言万语、欲言又止、鸦雀无声、千言万语，甜言蜜语，花言巧语，三言言万语，甜言蜜语，花言巧语，三言两语，风言风语，冷言冷语，闲言碎两语，风言风语，冷言冷语，闲言碎语，流言蜚语，胡言乱语，豪言壮语，语，流言蜚语，胡言乱语，豪言壮语，滔滔不绝，夸夸其谈，夸夸奇谈，支滔滔不绝，夸夸其谈，夸夸奇谈，支支吾吾，吞吞吐吐，口吐莲花，妙语支吾吾，吞吞吐吐，口吐莲花，妙语如珠，耸人听闻，奇谈怪论，高谈阔如珠，耸人听闻，奇谈怪论，高谈阔论，窃窃私语，千言万语论，窃窃私语，千言万语 热身身说话训练一（个性化的人物一（个性化的人物语言）：弟弟不小心把言）：弟弟不小心把你心你心爱的的钢笔摔坏了，笔摔坏了，这时性格温和的你会性格温和的你会说：脾气：脾气暴躁的你会暴躁的你会说：热身身说话训练二：（反映人物思想）二：（反映人物思想）为正在辛苦正在辛苦劳动的的妈妈写一句写一句话，以表达你的心声。，以表达你的心声。