学前教育论文答辩-PPT课件.pptx

LOGO指指导教教师：李霞：李霞 农村幼儿园生存村幼儿园生存现状的状的调查研究研究 n班班级：12学前学前职教班教班n学生：黄瑞学生：黄瑞拥n学号：学号：20120986u研究意研究意义:1、学前期教育、学前期教育对于人的于人的认知和身心知和身心发展意展意义重大。重大。2、促、促进国家基国家基础教育教育发展。展。3、对于跨越城于跨越城乡二元二元鸿沟，促沟，促进以人以人为本的城本的城镇 化意化意义重大。重大。u研究目的：研究目的：本文通本文通过对农村幼儿园的村幼儿园的调查研究深入分析研究深入分析农村幼村幼儿园生存之儿园生存之现状，并状，并结合合实际提出有提出有针对性的性的对策，策，为解决解决农村幼儿园存在的村幼儿园存在的问题提供参考。提供参考。研研究究概概述述研研究究概概述述u研究研究综述：述：通通过对国内关于国内关于农村幼儿园的研究文献以及国家出台的关村幼儿园的研究文献以及国家出台的关于于农村幼儿园的指村幼儿园的指导意意见粗略了解到粗略了解到农村幼儿园存在的村幼儿园存在的问题主主要有；要有；农村幼儿园村幼儿园软硬件条件滞后、硬件条件滞后、“小学化小学化”现象象严重等。但重等。但是文献中部分内容不具有普适是文献中部分内容不具有普适应，如，如农村幼儿教村幼儿教师的工的工资待遇待遇与笔者了解到的情况有差距，并且部分文献与笔者了解到的情况有差距，并且部分文献对于于问题原因的分原因的分析不析不够全面，如把全面，如把问题主要主要归咎于城咎于城乡有有别的的资源分配。本文源分配。本文尝试通通过与与农村幼儿园相关的多个角度村幼儿园相关的多个角度对农村幼儿园村幼儿园进行行综合合分析，力求更全面地反映分析，力求更全面地反映农村幼儿园存在的村幼儿园存在的问题。研研究究概概述述u研研究究对象象：本本文文从从与与农村村幼幼儿儿园园相相关关的的政政府府、学学校校、教教师、社社会会四四个个角角度度进行行研研究究。研研究究对象象为；1、与与农村村幼幼儿儿园园相相关关的的教教育育监管管部部门（乡镇政政府府、教教育育局局、质监局局、工工商商管管理理局局等等）。2、江江西西省省九九江江市市修修水水县渣渣津津镇三三所所规模模不不同同的的农村村幼幼儿儿园园渣渣津津镇中中心心幼幼儿儿园园（以以下下简称称A园园）、渣渣津津镇蓝天天艺术幼幼儿儿园园（以以下下简称称B园园）、渣渣津津镇星星星星幼幼儿儿园园（以以下下简称称C园园）。3、来来自自三三所所农村村幼幼儿儿园园的的30位位农村村幼幼儿儿教教师。4、农村村幼幼儿儿家家长。研研究究概概述述u研研究究方方法法：针对政政府府和和农村村幼幼儿儿园园主主要要采采用用走走访调查的的研研究究方方法法。针对农村村幼幼儿儿教教师以以及及农村村幼幼儿儿家家长主主要要采采用用问卷卷调查的的方方法法（共共回回收收60份份有有效效问卷卷，其其中中农村村幼幼儿儿教教师30份份，农村村幼幼儿儿家家长30份份）。u研研究究内内容容：采采用用咨咨询访谈为主主的的方方法法对政政府府部部门进行行研研究究，主主要要内内容容为；（1）政政府府对于于农村村幼幼儿儿园园创办的的条条件件以以及及审批批流流程程。（2）政政府府对农村村幼幼儿儿园园的的监管管力力度度。（3）政政府府对农村村幼幼儿儿园园的的扶扶持持政政策策。研究概述研究概述 采用采用实地考察地考察为主的方法主的方法对农村幼儿园村幼儿园进行研究，行研究，调查内内容容为；（1）学校硬件）学校硬件设施。施。（2）学校）学校规模。模。（3）学校开）学校开设的的课程。程。（4）学校的管理水平。）学校的管理水平。（5）学）学费情况。情况。采用采用问卷卷调查的形式的形式对农村幼儿教村幼儿教师进行研究，主要行研究，主要调查内容内容为；（1）教）教师的基本情况。的基本情况。（2）教）教师的社会待遇。的社会待遇。（3）教）教师的的继续教育情况。教育情况。（4）教）教师对于幼教工作的看法。于幼教工作的看法。研究概述研究概述 采用采用问卷卷调查的形式的形式对农村幼儿家庭村幼儿家庭进行研究，主要内容行研究，主要内容为；（1）幼儿是否是留守儿童。）幼儿是否是留守儿童。（2）家）家长对农村幼儿园以及幼儿教育的看法。村幼儿园以及幼儿教育的看法。研究研究结果果u对幼儿园基本情况的幼儿园基本情况的结果分析：果分析：从研究中从研究中发现在在乡镇中存在一些基中存在一些基础设施完施完备，管理水平，管理水平较高，符合甚至高于基本要求的高，符合甚至高于基本要求的农村幼儿园。同村幼儿园。同时，各个，各个农村村幼儿园都配有达到安全幼儿园都配有达到安全标准的校准的校车，且学校收，且学校收费较为合理。但合理。但是，基是，基础设施落后，施落后，办园条件差仍然是园条件差仍然是农村幼儿园真村幼儿园真实存在且存在且亟待改善的亟待改善的问题。研究研究结果果u对监管部管部门调查的的结果分析：果分析：从了解到的情况可以看出，从了解到的情况可以看出，对于于农村幼儿园的村幼儿园的创办有条理有条理清晰，分工明确的清晰，分工明确的审批制度，同批制度，同时会会对辖区内区内农村幼儿园村幼儿园进行行不定期抽不定期抽查。但是。但是对渣津渣津镇偏偏远山村的山村的农村幼儿园走村幼儿园走访发现仍仍然存在然存在监管不到位的情况，未管不到位的情况，未经注册而投入使用的注册而投入使用的农村幼儿园村幼儿园依然存在。另一方面政府依然存在。另一方面政府对农村幼儿园的一些扶持政策并不能村幼儿园的一些扶持政策并不能真正扶持真正扶持农村幼儿园。村幼儿园。研究研究结果果u对农村幼儿教村幼儿教师调查的的结果分析：果分析：通通过调查可以初步了解可以初步了解农村幼儿教村幼儿教师的基本情况。的基本情况。农村幼村幼儿教儿教师队伍主要由伍主要由30岁以下女性以下女性组成，学成，学历普遍在大学普遍在大学专科以科以下，整体学下，整体学历水平水平较低。工低。工资待遇每月待遇每月2000左右，左右，结合当地物合当地物价以及平均工价以及平均工资水平属于中等收入。另一方面，水平属于中等收入。另一方面，农村幼儿教村幼儿教师几乎没有公几乎没有公办编制，没有制，没有缴纳五五险一金，社会待遇一金，社会待遇较差。差。农村村幼儿教幼儿教师继续教育情况不容教育情况不容乐观，继续教育流于形式，教教育流于形式，教师专业水平不能水平不能满足足现代幼儿教学，代幼儿教学，对于幼儿教育于幼儿教育认识存在不足。存在不足。研究研究结果果u对农村幼儿家庭村幼儿家庭调查的的结果分析：果分析：通通过论文文结果可以看出，果可以看出，针对农村幼儿家村幼儿家长的的问卷卷调查在在一些方面数据失真，并不能真一些方面数据失真，并不能真实反映情况。反映情况。这是由于是由于农村是主村是主要以人情要以人情维系的社会，在系的社会，在这次的次的问卷卷调查中的一些中的一些问题由于由于这种人种人际关系并不能真关系并不能真实反映情况。但从其他数据可以看出反映情况。但从其他数据可以看出农村村幼儿教育存在的幼儿教育存在的问题有；第一，存在留守幼儿情况。第二，家有；第一，存在留守幼儿情况。第二，家长对幼儿教育幼儿教育认识不足。同不足。同时，通，通过与在修水与在修水县偏偏远乡村支教村支教和担任特和担任特岗的教的教师交流笔者了解到，在一些交流笔者了解到，在一些农村，家村，家长选择把把未未满入学年入学年龄的儿童送往学的儿童送往学费更低的村小学更低的村小学进行教育，行教育，农村幼村幼儿入园率并不高。儿入园率并不高。讨论与分析与分析u讨论与分析：与分析：通通过对调查结果的整理和分析果的整理和分析发现农村幼儿园存在如下村幼儿园存在如下问题；1、农村幼儿园村幼儿园办学条件差。学条件差。2、政府、政府对农村幼儿园的扶持以及管理力度不村幼儿园的扶持以及管理力度不够。3、农村幼儿教村幼儿教师社会待遇差、社会待遇差、专业水平水平较低。低。4、农村幼儿园小学化村幼儿园小学化现象象严重、入园率重、入园率较低。低。造成造成这些些问题的原因主要有；的原因主要有；1、政府、政府监管缺位管缺位 市市场准入准入门槛较低。低。这就造成了就造成了农村幼儿园市村幼儿园市场秩序紊乱秩序紊乱的的现状，一些极力追求利益的状，一些极力追求利益的农村民村民办幼儿园大行其道，幼儿园大行其道，导致致的的结果就是果就是许多多办园条件差、不能园条件差、不能满足要求的足要求的农村幼儿园存在。村幼儿园存在。讨论与分析与分析 2、城、城乡资源分配不均匀源分配不均匀 城市往往有城市往往有较农村更完善的公共村更完善的公共设施、，更施、，更优势的社会的社会资源，在教育方面更是如此。源，在教育方面更是如此。这种城种城乡有有别的二元的二元结构制构制约着着农村幼儿教育村幼儿教育发展的方方面面。首先，它制展的方方面面。首先，它制约着着农村幼儿园本身村幼儿园本身的的发展，教育展，教育资源往往更源往往更倾向城市。其次，它也成向城市。其次，它也成为优势教育教育人才人才进入基入基层的阻碍，造成的阻碍，造成农村幼儿教村幼儿教师队伍社会待遇，伍社会待遇，专业水平双偏低的局面。水平双偏低的局面。讨论与分析与分析 3、缺乏科学可行的扶持政策、缺乏科学可行的扶持政策 首先，政府首先，政府对于于农村幼儿园的扶持政策不能真正惠及村幼儿园的扶持政策不能真正惠及农村村幼儿园的关幼儿园的关键在于制度的不科学。在于制度的不科学。现行的制度没有充分考行的制度没有充分考虑客客观因素，在具体的因素，在具体的实施施过程中阻力重重。如程中阻力重重。如对收收费标准符合要准符合要求的求的农村幼儿园的村幼儿园的补助政策中，由于无法解决最低助政策中，由于无法解决最低标准和学校准和学校利益之利益之间的冲突，使得的冲突，使得该项补助政策形同虚助政策形同虚设讨论与分析与分析 4、农村社会村社会对幼儿教育幼儿教育认识不足，重不足，重视不不够 农村社会受村社会受传统思想的禁思想的禁锢，对于于应该形式多形式多样的幼儿教的幼儿教育育认识不足，重不足，重视不不够。讨论与分析与分析 5、缺乏科学的人才聘用流、缺乏科学的人才聘用流动机制机制 农村幼儿园教村幼儿园教师社会待遇以及社会待遇以及专业水平水平较低低还有一个原因有一个原因就是缺乏政府出台的保障政策。其次，科学的人才流就是缺乏政府出台的保障政策。其次，科学的人才流动机制可机制可以指引以指引优秀的幼儿教秀的幼儿教师到基到基层任教，然而任教，然而这样的关于的关于农村幼儿村幼儿教教师人才流人才流动机制几乎机制几乎为空白。空白。讨论与分析与分析 6、幼儿教、幼儿教师继续教育流于形式教育流于形式 农村幼儿教村幼儿教师进行行继续教育的情况并不理想，通教育的情况并不理想，通过网网络平平台台进行的行的继续教育不能真正提高幼儿教教育不能真正提高幼儿教师的的专业水平，水平，继续教教育流于形式。育流于形式。对策与建策与建议 针对研究中反映的关于研究中反映的关于农村幼儿园的村幼儿园的问题，并，并结合合实际从从政府、家庭、社会、教政府、家庭、社会、教师四个方面出四个方面出发提出相提出相应的的对策，具体策，具体对策如下；策如下；1、科学完善政府、科学完善政府监管机制；管机制；首先，首先，规范范农村幼儿园市村幼儿园市场，严格把关，不格把关，不让不合不合标准的准的幼儿园上幼儿园上马，同，同时引引导健康的健康的竞争机制，适当放争机制，适当放权于市于市场，使，使得得农村幼儿园在秩序良好的市村幼儿园在秩序良好的市场中互相促中互相促进。其次，建立科学可行的其次，建立科学可行的转移支付制度。移支付制度。结合当地物价，提合当地物价，提高最低收高最低收费标准，政府制定的最低收准，政府制定的最低收费标准与准与农村幼儿园村幼儿园实际收收费差距小于差距小于补贴金金额。并。并对符合符合标准，在每次抽准，在每次抽查中表中表现良良好的幼儿园好的幼儿园进行物行物资奖励。励。最后，提高最后，提高农村幼儿教村幼儿教师社会待遇以及社会待遇以及专业水平。引水平。引导优秀的教育人才到基秀的教育人才到基层任教，制定保障任教，制定保障农村幼儿教村幼儿教师的人事管理的人事管理制度，划制度，划拨一定数一定数额的公的公办编制，并开展形式多制，并开展形式多样的培的培训活活动，提高提高农村幼儿教村幼儿教师的的专业水平。水平。对策与建策与建议 2、转变观念，推念，推进农村特色幼儿教育：村特色幼儿教育：首先，通首先，通过农村幼儿园宣村幼儿园宣传栏，或由教育部，或由教育部门开开设微信、微信、微博公众号灌微博公众号灌输正确的幼儿教育正确的幼儿教育观念，并念，并畅通家通家长对农村幼儿村幼儿园的园的监督渠道。督渠道。其次，面向其次，面向农村幼儿教村幼儿教师举办幼儿教育知幼儿教育知识讲座。并建立座。并建立与与县城城职业学校的合作，定期学校的合作，定期组织由学前教育由学前教育专业学生学生组成的成的志愿者志愿者团队到到农村幼儿园村幼儿园进行志愿活行志愿活动，丰富学前教育学生社，丰富学前教育学生社会会实践践经历的同的同时为农村幼儿园村幼儿园带去正确的幼儿教育去正确的幼儿教育观念。念。最后，最后，针对农村幼儿园村幼儿园“小学化小学化”现象，象，应当改革当改革农村幼村幼儿教育，利用儿教育，利用农村特有的村特有的资源源设计符合符合农村村发展的展的课程。立足程。立足农村，村，发挥农村特有村特有资源。源。农村有丰富的村有丰富的动植物植物资源以及城市源以及城市缺少的缺少的优越的自然越的自然环境，境，这些些农村的村的优势资源可以成源可以成为幼儿生幼儿生动的教材。的教材。致致谢u大学本科的学大学本科的学习生活即将生活即将结束。在此，我要感束。在此，我要感谢所有曾所有曾经 教教导过我的老我的老师和关心和关心过我的同学，他我的同学，他们在我成在我成长过程中程中给 予了我很大的帮助。本文能予了我很大的帮助。本文能够顺利完成，要特利完成，要特别感感谢我的我的导 师李霞老李霞老师，感，感谢各位系的老各位系的老师的关心和帮助。的关心和帮助。u最后向所有关心和帮助最后向所有关心和帮助过我的人表示真心的感我的人表示真心的感谢。