1、教师寄语在快乐中成长，在耕耘中收获！教学目标1、勾股定理的逆定理的实际应用；2、通过用三角形三边的数量关系来判断三角形的形状，体验数形结合.教学重点勾股定理的逆定理及其实际应用。教学难点勾股定理逆定理的灵活应用。学习模式小组合作 分层达标课堂结构流程 【创设情境 导入新课】已知：如图，四边形ABCD，ADBC，AB=4，BC=6，CD=5，AD=3。求：四边形ABCD的面积。归纳：求不规则图形的面积时，要把不规则图形 【自主学习 分层整理】1、判断由线段、组成的三角形是不是直角三角形：（1）；（2） （3）2、写出下列真命题的逆命题，并判断这些逆命题是否为真命题。（1）同旁内角互补，两直线平行
2、；解：逆命题是： ；它是 命题。（2）如果两个角是直角，那么它们相等；来源:学+科+网Z+X+X+K解：逆命题是： ；它是 命题。（3）全等三角形的对应边相等；解：逆命题是： ；它是 命题。（4）如果两个实数相等，那么它们的平方相等；解：逆命题是： ；它是 命题。【合作探究 高效展示】1、勾股定理是直角三角形的 定理；它的逆定理是直角三角形的 定理.2、请写出三组不同的勾股数： 、 、 .w w w .x k b 1.c o m3、借助三角板画出如下方位角所确定的射线：南偏东30；西南方向；北偏西60x k b 1 . c o m例1：“远航”号、“海天”号轮船同时离开港口，各自沿一固定方向航
3、行，“远航”号每小时航行16海里，“海天”号每小时航行12海里，它们离开港口一个半小时后相距30海里如果知道“远航”号沿东北方向航行，能知道“海天”号沿哪个方向航行吗？练习：x k b1 . co m1、如图，南北向MN为我国领域，即MN以西为我国领海，以东为公海.上午9时50分，我反走私A艇发现正东方向有一走私艇C以13海里/时的速度偷偷向我领海开来，便立即通知正在MN线上巡逻的我国反走私艇B.已知A、C两艇的距离是13海里，A、B两艇的距离是5海里；反走私艇测得离C艇的距离是12海里.若走私艇C的速度不变，最早会在什么时间进入我国领海？分析：为减小思考问题的“跨度”，可将原问题分解成下述“子问题”：（1）ABC是什么类型的三角形？AMENCB（2）走私艇C进入我领海的最近距离是多少？（3）走私艇C最早会在什么时间进入？ w!w!w.!x!k!b!【梳理落实 分层评价】w w w .x k b 1.c o m这节课你有哪些收获？ 新课 标第 一 网
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