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高中生人际交往指导

一、人际关系的概念
人际关系是指人与人之间的关系，是人与人交往过程中所产生的各种社会关系的总和。不同的发展阶段形成不同的人际网络，从整体上一般有三类：Ⅰ、以情感为基础的各类关系，包括亲情、友情和爱情；Ⅱ、以利害关系为基础的同事、同学、上下级关系；Ⅲ、缺乏任何基础的陌路关系。
二、人际交往中的心理
我们生活的空间中，每天都需要与人进行交流。这些交流过程会产生以下效应：
⑴首因效应：是人与人在第一次交往中给对方留下的印象。
⑵近因效应：近因效应与“首因效应”相反，是指在交往中最后一次见面给人留下印象。
⑶光环效应：当你对某个人有好感后，就会很难感觉到他的缺点存在，就像有一种光环在围绕着他，你的这种心理就是光环效应。
 ⑷设防心理：在人与人相处的时候，我们不时地会有一些防范心理，这是怕别人夺走你的秘密。
三、处世原则
处理人际关系，必须遵守以下四条基本的心理学原则：
⑴充分尊重对方的内心秘密或隐私。
⑵会话交谈时，目光注视对方。
⑶在听到对方的内心秘密后不要把内容泄露给他人。
⑷不在背后批评别人，保住对方的面子。
人际沟通的另一个重要手段是会话。要创造良好的会话气氛，应遵循以下四条原则：
⑴积极和明确的说话方式。
⑵对他人的话必要时加以赞许或首肯。
⑶适当加以提问，给别人以某种暗示。
⑷在倾听对方谈话时，适当地予以反馈。

有一年本人担任班主任工作的时候，当时班上发生了一件事，有一个数学成绩很好的同学突然连续几次考试数学成绩下降很厉害，我马上找学生了解情况，原来是这个学生上课讲话，给数学老师在脸上轻轻地扇了一巴掌，这个学生觉得很委屈，就跟老师对着干，包括上课不听课，考试只做一部分题目，才考出这样的成绩。我了解到具体情况后，马上找他谈心，首先批评他上课违反纪律，再讨论老师的做法，让他认识到学好数学对他的重大意义，结果他消除了心理阴影以后，上课又开始认真听课，作业能按时完成，期末考试数学拿了135分（满分150分）。
这个事例告诉我们，班主任工作一定要很细致，不要忽略每一件小事，很可能这样的小事就会影响一个学生的一生。我经常利用班会课给学生讲一些有意义的小故事，例如：
曾经有个小国到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金壁辉煌，把皇帝高兴坏了。可是这小国不厚道，同时出了一道题目：这三个金人哪个最有价值？
皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。怎么办？使者还等着回去汇报呢。泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧？ 最后，有一位退位的老大臣说他有办法。
皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成竹地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。老臣说：“第三个金人最有价值！”使者默默无语，答案正确。
三个金人很形象的比喻了三类人：第一类人很自我，自己有自己的一套小聪明；第二类人很虚伪，不务实，嘴上口若悬河,夸夸其谈，只动口不动手；第三类人踏实肯干，用心去做事情，是典型的公仆类型的人。
讲完以后引导学生分组讨论，我们应该做一个怎样的人？
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