吕叔湘中学高二语文选修课唐诗宋词选读教学案.doc

吕叔湘中学高二语文选修课唐诗宋词选读教学案左迁至蓝关示侄孙湘登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州编者：秦国金 时间：2015.3.6教学设想：唐诗宋词选读第五专题是“创新求变的中唐诗”。中唐诗坛流派众多，风格多样，以开拓创新为主要创造倾向。该专题有6首诗，4首教学篇目，2首学生自学或老师选教篇目。本课要学的是教学篇。学习过程中主要解决三大问题：1、读懂，理解字词句子；2、理解诗歌的情感思想；3、领悟表现手法和基本风格。学习中以诵读为主，在多读中逐渐推进学生的领悟能力；配以适当的赏析题，引导学生走上探讨之路。专题目标：、 初步了解“安史之乱”及中唐的重大政治事件对诗人的人生及诗歌风格的影响。 、能够了解本专题诗人及其作品所代表的风格特征。 、初步体会中唐诗歌风格的多姿多彩的风貌特征。 本文增加目标：了解韩愈及柳宗元生平与诗风，初步了解贬谪诗。教时设置：2教时第1教时要点：初步了解中唐诗歌风格，主要学习左迁至蓝关示侄孙湘。过程：一、初步了解中唐诗歌风格 “安史之乱”以后，唐朝由盛转衰，诗坛也失去了盛唐的蓬勃气象。这一时期的诗歌，其情感基调是徊惆惆怅哀怨感伤；其艺术风格或闲淡，或雕琢炼饰，或浅切平易，其审美趣味由外拓趋向内敛，由自由趋向锻炼，由昂扬趋向低沉，由浓郁趋向高秀。诗歌的发展走向多元化，出现了有明确艺术主张的不同流派。以元缜、白居易为代表的一批诗人，倡导“新乐府”运动，他们主张诗应有为而发，白居易提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。以韩愈、孟郊为代表的一些诗人，追求怪奇的美，重主观，常常打破律体约束，以散文句式入诗。在这派的诗人里，李贺是一位灵心善感、只活了27岁的天才诗人。还有柳宗元和刘禹锡，他们的艺术趣味既不同于韩、孟，也不同于元、白，又有着自己的特点。今天我们学习韩愈、柳宗元的两首贬谪诗。二、简介韩愈和写作背景韩愈（七六八八二四），字退之，南阳（今河南省孟县）人。自称郡望昌黎，世称韩昌黎。官至吏部侍郎。卒谥文，世称韩文公。在唐代古文运动中与柳宗元齐名，并称“韩柳”。有昌黎先生集。他和柳宗元虽然政见不和，但并未影响他们共同携手倡导古文运动。他们反对过分追求形式的骈文，提倡散文，强调文章内容的重要性。唐宪宗时，曾随同裴度平定淮西藩镇之乱。在刑部侍郎任上，他上疏谏迎佛骨，触怒了宪宗，被贬为潮州刺史。宪宗一心想着长生不老，把死去的高僧骸骨迎奉到朝廷大内，一时上下乌烟瘴气。韩愈正是上疏驳斥这种无聊之举，而触怒唐宪宗。幸得好友裴度、崔群等人力争，才得以免死，由刑部侍郎贬为潮州刺史。潮州在今广东东部，距当时京师长安确有八千里之遥，那路途的困顿是可想而知的。而有司急命赴任，家人随即也被驱赶。当诗人行至蓝关时，侄孙韩湘先行赶到，自己的妻子儿女，则不知尚在何处。韩愈的一个十二岁小女儿，卧病匆忙前行的途中，死而埋在道旁。诗人在这种情况下，悲歌当哭，慷慨激昂地写下了这首名篇。三、朗读四、理解1、理解下列加线词句，和同学交流，准备老师提问：左迁至蓝关示侄孙湘一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。2、班级交流（左迁 侄孙湘 九重天 肯将 瘴江 3、进一步理解诗歌的语言，请用现代散文串通全诗五、赏析先思考，再和同学交流，准备班级发言：1、请概括诗歌的内容。 2、“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”有着特别的韵味，请做分析。 3、说说这首诗的基本风格。 六、背诵、作业第2教时要点：初步了解中唐诗歌风格，主要学习登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州。过程：一、简介柳宗元和写作背景柳宗元，字子厚，唐代河东（今山西省永济市）人，代宗大历八年（773年）出生于京城长安，宪宗元和十四年（819年）客死于柳州。一代著名文学家、思想家，享年不到50岁。因为他是河东人，在柳州忍过刺史，所以人称柳河东或柳柳州。一生命运极度坎坷，最后一次要被诏回京城，可是还没有接到诏书，人已死去。由于长期体验下层人民的痛苦生活，写下了大量的揭露当时政治腐败和社会黑暗的寓言、山水游记和传记等散文作品。特别是他的寓言，如捕蛇者说、憎王孙等，寓意深刻，形象生动逼真，在我国寓言发展史上，起着承先启后的作用。前人评论柳诗，大多以为是继承陶渊明传统，与王维、孟浩然、韦应物并称“王、孟、韦、柳”。唐朝安史之乱后，宦官专权，藩镇割据，土地兼并日渐严重，社会生产破坏严重，民不聊生。柳宗元对这种社会现实极为不满，他积极参加了王叔文领导的“永济革新”，并成为这一运动的中坚人物。也触犯了宦官和官僚贵族利益。革新失败，贬邵州刺史，赴任的途中又加贬为永州（今湖南零陵）司马，10年后回京师，又出为柳州（今属广西）刺史。后来又被诏回，以为要升官，终因有人梗阻，再度贬为边州刺史。这首诗就是这时写的。同样原因遭贬的还有他的好友韩泰、韩晔、陈谦、刘禹锡。他们的境况类似，一次次地同样被贬。他们的际遇相同，休戚相关，因而诗中表现出一种真挚的友谊，虽天各一方，而相思之苦，无法自抑。柳的这首诗就是写给这四位朋友的。诗人登临城楼，触景生情，表达了对同被贬的友人的关切之情，抒发了自已被贬的愤怒。二、朗读三、理解1、理解下列加线词句，和同学交流，准备老师提问：登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。共来百越文身地，犹自音书滞一方。2、班级交流寄漳、汀、封、连四州 大荒 惊风 飐 芙蓉 薜荔 九回肠 百越 纹身 3、进一步理解诗歌的语言，请用现代散文串通全诗。四、赏析1、概括诗歌的内容，并说说你的基本理解。 2、诗歌的表现手法常常有以乐景写哀情，以衰景写哀情的，本文属于哪一种，并加解说。 3、对比这两首贬谪诗在思想感情上的差异以及风格的差异？ 五、背诵、作业左迁至蓝关示侄孙湘登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州答案三、2、班级交流（左迁左迁，贬官，古人尚右。侄孙湘湘，即韩湘，韩愈之侄韩老成的长子。九重天指皇帝。肯将怎么愿意。省略“岂”。瘴江此泛指南方多瘴气之水。）五、请概括诗歌的内容。（ 诗的开端直叙自己获罪被贬的原因，第三四句申诉自己非罪远谪的愤慨，第五六句写征途中回望远瞻，流露出隐隐的悲哀，结句更加沉痛地表达了将会客死他乡的忧怨。）2、“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”有着特别的韵味，请做分析。（ 融情于景，既抒写途中的感受，更是表达深沉的情感。云横秦岭、雪拥蓝关语意双关，明写天气寒冷，暗写自己遭遇的恶劣。上一句是回顾，诗人不独系念家人，亦伤怀国事。下一句是前瞻，立马蓝关，大雪寒天，联想到前路的艰危， “马不前”三字中流露出英雄失落之悲。）3、说说这首诗的基本风格。（ 景象壮阔，情感悲壮，文字顿挫，深沉浓郁，既有杜甫之风，又有自身以文入诗之新。三、2、班级交流（寄漳、汀、封、连四州寄情于四州的友人。大荒指荒僻的边远地方。惊风狂风，双关，既指自然景象，也指仕途。飐吹动。芙蓉即荷花。薜荔薜荔，一种蔓生的木本植物。九回肠指愁思的缠结。司马迁报任安书：“肠一日而九回”。百越即百粤，此处是泛指南方的少数民族。纹身文身，在身上刺花纹，南方少数民族多有文身的传统。）四、赏析1、（ 首联，作者登楼远眺，无限愁思涌上心头。意境邈远，直与四州相连。颔联寓情于景，写惊风乱飐，密雨斜侵，隐喻保守势力横施迫害；而以芙蓉的高洁，薜荔的芳香，喻自己和四位友人的高尚品德。情景交融，了无痕迹。颈联借岭树遮目，直抒怀念四友的心情；借江曲似肠，倾吐耳腹中的愁苦，依然借景抒情。尾联叹息谪居边远地区，音信阻滞，更加深了离别之别之苦。全篇以愁思起，以愁思终，愁思二字贯穿全篇。）2、诗歌的表现手法常常有以乐景写哀情，以衰景写哀情的，本文属于哪一种，并加解说。（ 空旷的荒野，急风胡乱地掀动水中的荷花，密雨斜打在长满薜荔的墙上，山上的树重重遮住了远望的视线，江流曲折就像九转的回肠，都是哀苦无比的景色，诗人正是通过这些景色的铺叙，把自己悲哀的情感烘托了出来。）3、（ 韩诗是在离京去贬所到达蓝关是写的诗人的怨愤尚有余息，此前韩抱定“为圣明除弊事”的政治理想，但皇帝不察忠心，几至杀身。因此充满不平之气。柳诗作于岭南之贬后，比十年前的永州之贬更加使诗人感到前途渺茫，因此情感是愁思弥漫、凄苦无比的，但同时也有对恶势力的控诉。风格 都借景抒情，韩诗悲而怨，并有直抒胸臆句，情感悲壮激愤；柳诗悲而愁，哀景衬哀情，情感悲伤惆怅。）