陕西师范大学御锦城小学脚内侧传球—智永.doc

《足球脚内侧传接球》教案
执教教师：智永
课的构思与设计
一、 指导思想 根据“健康第一”的指导思想，小学体育与健康课应重点培养学生的健康意识和体魄，在教学中努力改革课程内容与教学方式，通过以教师为主导，学生为主体，发挥学生的主观能动性，挖掘学生的内在潜力，尊重学生个性需求，进一步培养学生的创新能力，真正落实“345”课堂教学模式，以情激学，以疑启学，目标导学，以法引学，以练展学。注重学生的运动爱好与专长的形成，为学生的终身体育意识奠定基础。
二、 教学内容 （1）足球脚内侧传接球技术的学习
（2）游戏：足球迎面接力
三、教材分析
（一） 教学分析 足球运动趣味性大，观赏性强，是当之无愧的世界第一大运动，深受广大青少年的喜爱，而足球脚内侧传接球则是在足球运动中用的最多的传接球技术，其重要性不言而喻。
（二） 学情分析 足球运动的教学是小学体育与健康教学的主要内容之一，足球运动是一项对抗性强、竞争激烈的运动项目，小学三年级的学生活泼好动，喜欢参与体育活动，尤其是男同学对速度与力量有较高的兴趣、强烈的追求，他们有很强的模仿和观察能力，具有独立思考的特点，能控制自己的情感；希望获得他人尊重，具有强烈的他人认同感。因此利用明星引导他们的学习积极性，充分尊重他们，采用交流、讨论、表演、展示、体验、口诀、游戏、比赛等方法进行学习，提高学生的练习积极性，充分发挥教师主导、学生主体的作用。 四、教学目标教学重难点。
（一） 让学生了解足球运动的特点和价值，提高学习足球运动的兴趣；
（二） 使学生正确了解脚内侧传接球的技术,使90%的同学掌握传接球的技术要领；
（三） 发展学生的灵敏、协调能力，增强体能；
（四） 培养学生顽强的意志品质和团队合作精神。
五、教学重难点
教学重点：传球准确、及时，接球稳定。
教学难点：接球、传球动作衔接连贯。
六、 教学手段及教学设计：
足球场，足球21个，标志盘
七 、脚内侧传接球是本课的主线，始终贯穿本节课。脚内侧传接球技术的学习应用与提高和培养学生的合作精神是本课的两个基本点。
本课以尝试练习(发现问题)—合作学习(解决问题)—评价提高(验证结论、提高技能)—应用拓展(增强体能、适应生活)为教学设计思路，旨在给学生以宽松的学习和练习的空间，让学生自主选择练习方式，在合作中、探究中学会合作，学会自己选择练习方式、方法，提高技术、增强体能，并在游戏中、比赛中巩固、应用、拓展所学技术，达到学以致用。
八、足球《脚内侧传接球》教案设计
【教学设计 小学体育与健康】
【学科】：体育
【年级】：三年级
【课题】：脚内侧传球
【授课教师】：智永
【教学目标】
1、 通过教师引导,学生在合作、分组的练习和游戏中了解脚内侧传球的动作要领以及练习方法。
2、 通过尝试练习、游戏比赛等教学手段相结合，使学生积极主动的学习和练习，并能在学练过程中掌握技术改进技术，同时能积极主动参与比赛，让其身心得到锻炼。
3、通过教与学，学生能在和谐、愉快的气氛中，发展互帮互学，充分发扬团队协作的精 神，并体验成功的喜悦。
【教学重点】支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制
【教学难点】脚内侧传球时对球的传球路线以及力量的控制
【问题预设】动作连贯性达不到要求
【教学准备】小足球 标志盘
【课时安排】1课时
【教学过程】
开始部分
一.课堂常规
1、集合整队，报告人数
师生问好，宣布内容
检查服装，安排见习
安全教育
组织
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要求：静、齐、快

二．准备活动
1．足球比赛时用的最多的传球 方式是什么？
2．如何接地滚球？
观察、体会足球传接 球的动作技术
3.足球操
基本部分
一．脚内侧传球
1. 学习脚内侧传球，转化兴趣 （认识）。
动作方法： ①脚内侧踢球：上一步，支撑脚脚尖正对出球方向，距球的左侧大约15厘米，上体直立或微前 倾，踢球脚膝关节外旋，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧踢球的后中部，将球踢出。
②脚内侧停球：面对来球，脚型 同踢球动作，触球的中上部，做 引球后拉动作。
2. 教师讲解及示范
3. 分组练习
4. 练习脚内侧传接球，点拨指导
5. 优秀学生展示
6. 教师强调动作中点与难点
7. 学生在此分组体会
8. 教师总结提出表扬
组织方法：
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组织二：

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二、 游戏：传球迎面接力
1．教师讲解游戏规则
9. 学生进行分组比赛
10. 教师进行总结鼓励

方法：在是用脚内侧的同是，做迎面接力游戏。传球同学在传完球后，迅速跑动到对面奔放队伍中，用时最短队伍获胜。

组织：
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结束部分
1、集合队伍
2、放松练习
教师讲解示范，带领学生进行肢体抖动
3、师生共同总结 提出表扬
4、收回器材
5、师生再见。
【板书设计】