《借生日》教学设计.doc

18.《借生日》教学设计
教材分析：
课文说了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。
教学要求：
1．认识12个生字，会写"今、正、雨、两"4个字。认识2个偏旁"饣、牛"
2．正确、流利、有感情地朗读课文
3．理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因
教学重点：认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感
教具准备：《生日歌》录音带、生字卡片
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1．认识12个生字，认识2个偏旁"饣、牛"
2．正确、流利、有感情地朗读课文
3．理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
教学重点：认识生活和朗读课文，从故事了解母女间的情感
教学过程
一、启发谈话，揭示课题
1．（课件）放生日歌曲，提问：谁知道"生日"是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。
2．平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？出示课题：18.借生日（课件出示）
二、初读课文
1．范读课文。（课件）
2．要求读准字音，读通课文，了解大意。
3．提问：课文中谁把生日借给谁？"我"指的是谁？
4．再读课文，共分几个自然段？你想读哪个自然段？
三、认识生字新词
（课件出示）自由朗读，分小组识记。
四、学习课文
1．指名读1、2自然段
2．认识两段中的生字（课件出示）
3．小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真的是忘了吗？（小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人）
4．指导朗读
“您怎么从来不过生日？”没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出"从来"，读出纳闷的语气。
五、复习生字。（课件）
六、教学生字“今、正”。（课件演示）
今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大，撇捺相接处，点和横收笔都在竖中线上。
正：注意横，竖的长度，第二横是长横的一半，左竖是右竖的一半，最后一横长，稍凸起托连竖。
第二课时
教学目的：
1．正确、流利有感情地朗读课文
2．练习书写本课4个生字
3．指导完成课后练习读读说说
教具准备：生字卡片
教学过程：
一、检查复习
1．练习有感情地朗读课文一、二段。
2．认读生字
二、分小组自学生字（课件）
要求：1.读准字音，注意"正、怎、饭、拿"等字的读音
2.分析字形，用不同的办法来记忆。
三、学习三、四自然段
1.指名接读三、四自然段，（课件出示）
2.小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么？（大家讨论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习）
3.指导朗读
最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。
四、全文朗读
分角色朗读课文，师生读，同学与同学读。
五、指导写字（课件出示）
雨："冂"要宽，蹭的竖，不出框，最后四点两两对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。
两："冂"内两个"人"字分布均匀，"人"的"捺"均变为"点"。
学生写字，老师巡回指导
六、想象故事的结尾
1．请同学们编出故事的结尾
2．把故事讲给别人听。
七、扩展活动
亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈，并说一句祝福的话。

浙江上虞 颜飞颖