十二生肖徐璐.doc

课题（中班）：十二生肖（数学）
作者单位：镇江市解放路大地幼儿园
【教材简解】：
属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘和话题，十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，每年过年的时候孩子们通过挂历、电视、广告都可以看到这一年所代表的动物肖像。然而，因其抽象性（如十二生肖的轮回）和复杂性（如十二生肖的顺序），又使孩子认识它有一定难度。
【目标预设】：
1、对十二生肖感兴趣，知道生肖也称属相，是中国和东亚地区的一些民族用来代表年份和人的出生年的十二种动物。
2、了解十二生肖所包括的十二种动物，，初步知道十二生肖的排列顺序和每十二年转一次的现象。根据排列顺序能进行简单的年龄推算。
3、发展幼儿的观察力、记忆力，提高孩子的简单推理能力和逻辑排序能力。
【活动准备】：
十二生肖图片、视频

【重点、难点】：
了解十二生肖所包括的十二种动物，初步知道十二生肖的排列顺序和每十二年转一次的现象。根据排列顺序能进行简单的年龄推算。
【设计思路】：
我把认识生肖和时钟巧妙融合，将时钟与生肖顺序相匹配，让时间的延续与生肖轮回相对应，通过活动让幼儿在观察中发现，在自主活动中，逐步获得十二生肖是轮回计算的知识。
【教学过程】：
1、通过观察，引出课题
师：“森林里，小动物来聚会了，你们看谁来了？（龙、狗、鸡等7个）数数有几个小动物呀？‘鼠’说：“我们一共有十二个好朋友来聚会呢，还有5个没来呢？你们猜猜会是哪些小动物呀？”“小动物们都来了，真开心呀！你们知道这十二个小动物有一个共同的名字叫什么吗？（十二生肖）
2、看十二生肖的视频，了解十二生肖的排列顺序，感受一轮是12年的规律。
（1） 幼儿尝试表述自己已有的生肖知识。
“你们有谁了解十二生肖的知识吗？生肖，也就是属相，是中国和中国附近的一些国家的人们用来代表不同年份的十二种动物。”
（2） 通过年份，让孩子初步探索、推算生肖的排列顺序
“这十二种动物可听话了，每年都有代表这一年的小动物，今年是什么年？明年呢？去年？”
（3） 和同伴交流自己的属相，知道每人都有一个属相，属相不会变，从自己的年龄初步感知自己属相的两种动物的排列顺序
“我们都是中国人，都有自己的属相，你们属什么呀？（我们出生的那一年是鸡年，我们就属鸡）你们今年几岁？属鸡大还是属狗大？（属鸡的比属狗的大一岁，早一年来到这个世界上，所以鸡要排在狗的前面）
（4） 引导幼儿知道十二生肖的排列顺序和每十二年转一次的现象。
“这十二种动物可守规矩了，他们排队都有一定的顺序，从不乱排。我们小朋友看看他们是怎么排的？”
观看视频，请幼儿回忆刚刚视频里小动物是如何排队的？小老鼠打头来，牛儿把蹄儿抬，老虎回头一声吼，兔儿跳得快，龙和蛇尾巴甩，马羊步儿迈，小猴机灵蹦又跳，鸡唱天下白，狗儿跳猪儿叫
归纳总结十二生肖的正确顺序：鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪
（5） 通过“躲起来”的游戏，加深幼儿记忆中的属相排列顺序。
将排列好的小动物抽掉几个让幼儿想想缺少了几个？可以从1-2慢慢增加到7-8个。最后可以全部抽掉与幼儿一起重新排列，加强记忆。
（6） 探索最好的生肖记忆方式
“猪年结束了，该是什么年呢？对了，这些小动物都是12年一轮回，一个循环。现在我们是用一横排的排列方法，想想还有什么样的方法可以把这种循环排列记得更清楚呢？”以此引出时钟的形式记忆最好
（7）继续观看视频
3、根据已知生肖排列顺序，简单推算年龄
“我们中国人可能干啦！只要知道一个人属相，就可以推算出这个人的大概年龄，我们也来试一试，好吗？你们属什么？（鸡、狗）手势重点表示顺时针方向的排列顺序。中班属猪，多大？小班属鼠，多大？张老师家也有个宝宝属蛇，多大？”