歌唱《小老鼠和小花猫》武慧丽山西省晋中市太谷县第三幼儿园.doc

“艺术领域”活动教案
班级
星星班
所属年龄段
中班
执教教师
武慧丽
活动
内容
《小老鼠和小花猫》
活动
目标
1、学唱歌曲并唱准附点和休止，感受歌曲的诙谐和有趣。
2、能听辨歌曲中的前奏、间奏和尾奏。
3、体验音乐带来的快乐。
重点
学唱歌曲并唱准附点和休止，感受歌曲的诙谐和有趣。
难点
学唱歌曲并唱准附点和休止，感受歌曲的诙谐和有趣。
情况
分析
根据中班幼儿的年龄特点，孩子们对幽默、诙谐的歌曲特别感兴趣，尤其是生活中常见的富有情境的敌对角色，所以设计了本节活动。
活

动

过

程
一、 谈话导入：
教师出示老鼠和猫的图片，提问：两个角色的关系怎么样引出活动主题。
二、 欣赏音乐，根据图谱理解歌词，并学习附点节奏及听辨休止地方。
1、播放歌曲幼儿倾听。
2、“你听到歌曲中说了些什么？（幼儿回答教师随即呈现图谱）。
3、再次欣赏，看看我们说的和歌曲中说的一样吗。
4、看图谱用歌曲中的节奏完整说歌词。
5、附点节奏的练习。
6、完整欣赏，幼儿可以跟唱。注意附点的节奏。
7、完整说白并用动作表现休止的地方。
8、播放音乐，听辨休止地方，并用动作表现。
9、给歌曲起名字。
三、跟音乐学唱歌曲，并唱准附点和休止，感受歌曲的诙谐和有趣。同时听辨前奏、间奏和尾奏。
1、师幼一起跟音乐唱。
2、幼儿集体唱。
3、分组唱。
4、分角色唱。
四、用动作表现角色形象。
五、延伸活动：回教室想前奏、间奏和尾奏部分用什么动作来表现，学习一起表演歌曲。

环节意图
导入环节运用图片谈话的形式引入课题，激发幼儿学习歌曲的欲望。
呈现图谱帮助幼儿理解歌词。
用动作表现休止，体验歌曲的有趣。

运用不同形式唱歌，学会歌曲
经验提升

反
思
小
结

整节活动总体来说还算是很成功 ，在活动过程中教师的引导到位，孩子们的参与活动积极性很高，学习歌曲的欲望很强，目标完成也较好，活动的每一个环节都能为目标服务，重难点突出。不足的地方就是老师在组织活动的时候环节之间的衔接不是很紧凑。