读书议题.doc

七年级上册第一单元第1课《忆读书》第一课时
一、议 题 ：名家读书
二、学习目标：
1、把握文章记叙的主要内容，理解文章的主题。
2、通过与名家“对话”，了解不同的阅读方法，激发学生的读书兴趣。
选文一
读书是件快乐的事
郑逸梅
在我的一生中， 从我开始识字起， 书便与我结下了不解之缘。它们是我生命的一部分。读书和写书, 成了我生活中的常规, 成了我的必修课。在我看来, 有书读, 有书写, 是人生一大幸事。世上有许多人不识一个字, 一生没有读过一本书；也有的人, 虽然识字, 但几乎不读书, 这些人究竟是怎么生活的呢? 对我来说, 这简直是一件不可思议的事。
我的生活离不开书。每天必读, 而且读得广而杂, 可以说是博览群书了。但我一直偏爱读旧体诗, 特别是唐宋的诗, 我很早就能背诵了, 但我还是一有空就翻上几页读一读。古代诗人那精湛的诗句, 巧妙的用词, 以及优美的韵律, 读后犹如品尝到一杯美酒, 能使我忘掉生活中的不少烦恼, 把分散的思想集中到写作中去。读旧体诗, 更重要的还为我的写作打下了扎实的基础.虽然我没有成为一个大诗人, 但偏爱读诗, 还使我结识了许多近代的大诗人, 如诗人柳亚子、朱大可等。这些朋友为我的写作提供了许多珍贵的素材。除了爱旧体诗外, 我还爱读历史书。我收藏了许多有关历史的书。我读书的方法与一般人似乎不尽相同, 不做札记, 也不做卡片, 全凭着自己的记忆, 把重要的, 或感兴趣的记住。要记住这些历史上的大小事件, 人物的一些细节, 就得经常地翻阅读过的书, 并随时加以整理, 使它们在记忆上烙下印记, 并及时地在写作中应用上。这样自己写文章时就更有说服力, 更有知识性和趣味性了。读历史, 也是我自身修养的必要, 从历史中, 我看到历代杰出的文人都是爱国的, 敢于揭露社会的不公正, 为广大劳动人民写作的。他们那为真理而奋斗的精神曾深深地鼓励着我去伸张正义。当《民权报》反对袁世凯的阴谋诡计, 大兴挞伐时, 我便马上写文章大骂袁世凯, 骂得淋漓尽致。某年, 哈同花园执事者, 仗势凌人, 被人控诸法院, 他竟纳贿获胜。我便在自己编辑的《金钢钻报》上登了一幅沈延哲对此案所绘的讽刺画.事后, 我遭到了罚款处分。这纯粹是混淆是非, 我忿然离职.柳亚子为此赠诗道: “肯将笔札媚公卿, 激浊扬清有不平。”
读书是我生活的一部分, 休息时, 翻翻书, 读读报, 也是我每天生活中不可少的内容。当我读书或写作累时, 我就会随手翻阅一些杂书。在翻阅的过程中, 我便明白, 哪些书需要认真读一下的。哪些只需略略看一下就行了, 哪些内容将来可能有用的.这样我以很短的时间, 把一下子来不及看的书分了类, 并把它们放在一定的位置上, 用时就能随时找到.从中学阶段开始我就剪报。当时, 我十分喜爱读《民立报》和《民权报》.这两份报纸都有副刊, 而且篇幅很大, 上面登有小说、笔记、诗词, 以及杂体文等, 篇篇文章无不风趣有致, 引人入胜.我就整版地收集起来。通过阅读这些文章, 我获得了意外的营养, 自己作文中的词藻丰富起来了, 思路也开阔了。剪报使我尝到了甜头。在《民权报》停刊后, 我就剪其他报纸中的好文章, 把它们订成一本本的小本子。这些剪贴本与书相比, 更为我所喜欢, 因为, 它们中每一篇文章都是我喜欢的, 而书刊不能达到这一要求。因而可以说这一本本剪贴本是文章中的精品集。我时常拿出自己的剪贴本翻阅, 一遍又一遍地阅读那些我早已熟知的文章, 但每次重读, 我都会从中获得不少新的体会.剪贴本还是我收集写作素材的重要途径之一。在我写《上海旧话》等书时, 剪贴本曾给了我许多帮助.可惜, “文革”中, 把我从中学起就精心剪贴的几十本册子都毁了.“文革”后, 我又开始了剪贴, 直至今日, 我仍很喜爱做剪报这一工作.然而, 95岁的我现已是力不从心了。写作的任务那样重, 从报上剪下那些文章后, 没有时间和精力把它们整理和贴好成册了, 只能折叠在那里, 等以后再说了。
词典也是我几乎每天要翻阅的书籍之一。我特别地爱买词典, 它们是我不出门就能请到的“老师”。这些词典受到我优厚的待遇。我书架上再挤, 也不会把它们放在地上。我特地买了一架大的玻璃书橱, 我把词典一本本地, 十分整齐地排列在架子上。我先后买下了日本出的40本的《汉语大词典》, 我国出的《辞海》、《辞源》、《中华大字典》、《辞通》、《美术字词典》、《中国人名大词典》等, 整整地放满了一书架.它们成了我阅读、写作的最得力助手。
读书、看报、写书, 每天, 书就是我最忠诚的伙伴。我把一生中绝大部分的时间都献给了它们。同时, 它们也为我的生活带来了无穷的欢乐。我与书本之间这样不可分离的关系, 真可谓是, “不可一日无此君”了！
阅读提示：品读这篇文章，同学们你深受感动了吗？读书、看报、写书, 每天, 书就是作者最忠诚的伙伴。她一生与书打交道，她把一生中绝大部分的时间都献给了书。她的这种精神令人佩服。同时, 书也为她的生活带来了无穷的欢乐.你从书中感受到快乐吗？

选文二
我喜欢书
白夜
题目叫“我喜欢书”，但是想起来，最初我看到书时，并不喜欢。
大约在我4岁的时候，我的祖父教我念书。可真难受了，我坐在那儿念天地人，山水田，一点儿意思也没有，仿佛小鸟给关在笼子里。等到祖父说了声，出去玩一会儿吧！我就像脱缰的小马，高兴极了，跑到草地上，又是跳，又是唱。
然而，我渐渐喜欢书了，大约在5岁时。有一天，我随父亲到9里以外的马厂街去。在街头地摊上，父亲买了一部石印绘图本《三国演义》。我拿起书，一面看，一面走，一面参加刘关张三兄弟的活动。当然，也碰到不少拦路虎，我就绕过去。一路上什么也没看到，一直走到家里，我才放下了书本，离开了三兄弟，我母亲说，这个孩子入了迷了。
我是入了迷了，不看书，我在家里是个小孩子，不得参加各种大人的活动。然而，打开书，我就像个大人，可以走到各种各样人物面前，眼看他们表演，倾听他们谈话。我从他们那里学到各种各样的东西。
后来，我在西南的塘沟集市上，买到一本石印的《千家诗》。我又入了迷了，又读了一路。书中每页皆有插图，同诗对照起来看，实在有意思。我完全进入诗配画的意境中去，什么烟雨楼台呀，红杏出墙呀，完全忘记了周围的生活了。
到了上中学时，碰到的书太多了，要看得快，才看得完。我记得，我在半天内看完了一本《鲁滨孙漂流记》，真是走马看花了。古人能一目十行，我想，我大概也能一目十行，觉得很高兴。于是，我就喜欢一目十行读下去，读了好多书。
年纪大了，我渐渐发现，有些书一目十行下去，没有真正读懂，必须仔细读下去才行。读一遍不行，再读二遍；读二遍不行，再读三遍。有些书甚至要常常读，越读越读出其中的味道来。《杜诗镜铨》，我就看了五遍；孟德斯鸠的《波斯人信札》，我就看了五遍；曹雪芹的《红楼梦》，我就看了七遍，如此等等。自然，有些书是要读一辈子的。
要知道书中说些什么,这是比较容易的,然而,你要把书中的财富,变成自己的,那就要费功夫了。比如说吧,我把书合起来,复述书中的一段情节,只能复述大意,如果详细复述也不如书中的精彩。这就是说，我同书还有距离。要缩短这个距离，就得认真读啊,读啊。
然而，书真是太多了，也不能光埋头在几本书中，又要多看。总之，既要多而博，又要少而精。我的读书经验是，多看要一目十行，而少看要十目一行。
阅读提示：文中作者由不喜欢祖父教书，变为非常喜欢看书，对书入了迷。由一目十行的看书，变为懂得要学会精读。前后形成对比，在成长的过程中作者在进步。读《我喜欢书》我们从中要体会到爱读书、学读书和用好书的意义。
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课堂问题设计：
1、作者围绕读书叙述了哪些事例？
2、通读课文，说说名家是如何读书的？有哪些读书方法？
3、结合自己的实际经历，谈谈你有什么收获？