星空的联想.doc

星空的联想（三年级）
南苑小学 沈蓉蓉
一.设计理念：
1.整个设计环节体现了新课程自主性，合作性，探究形式学习方式的三个基本维度，学生学习的过程不是被动接受现成结果的过程。而是学生亲自参与，合作探究的丰富生动的思维过程。
2.对美的体验和表述。审美是美术教育的基本功能，美术教育也因美术这一基本特质而更具人文价值。学生在自主学习，合作学习，探究学习的过程中，以体验的方式来感知美，发现美，从而交流美的启示。这种学习是生动的，这就使美术教育具有了生命力，也更具有个性特征。
3.此环节也体现了多元综合。即超越教材内容，拓展教材内容，为学生提供了大量的相关资料，扩展了学生思维的丰富性，升华了教材的内容主题；又超越了形式，把美术与地理天文相结合，把美术和音乐相结合，把美术同信息技术相结合，确立了多元综合教学模式，这即适应时代发展的需要，更适应学生发展的需求。
二.教学目标：
1.通过学生课前查询资料了解星空的特点，相互交流启发想象，通过欣赏图片.视频，开拓学生思路。
2.指导学生用刮蜡的绘制技法和表现形式创作出富有个性特点和形式感的星空图。
3.利用多种形式表现星空。
三.教材重点及难点：
1. 重点:从审美的角度欣赏星空，善于研究，善于表现以及积极主动参与活动。
2. 难点：运用各种表现方法创造性地表现星空。
四.教学准备：
1. 收集有关星空的知识点，有趣的故事。
2. 有关星空的图片.视频。
3. 学生收集有关星空的资料如：词语，音乐，图片等。
4. 绘画工具。
五.教学设计：
1. 课前准备：播放　《星曲悠扬》，悠扬的轻音乐在教室里飘荡，创设一种轻松，愉悦的心情，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂教学：
（1）导入：歌曲导入，激发兴趣。
师：在学习新的内容前，我们来听一首英语歌曲，
点击播放歌曲《twinkie twinkie, littiestar》会唱的小朋友跟着一起唱好吗?
(师生一起合唱)
师：Twinkle 一闪一闪，Little 小小的，stat 星星，你们知道这首歌曲所唱的是什么吗？
生：星星。
师：（点击播放星空的视频）深蓝色的天空，星光灿烂，点点繁星好似颗颗明珠，镶嵌在天幕上，闪闪地发着光，像小朋友明亮的眼睛，这时的夜空给你什么样的感觉呢？
生：美丽.宽旷.神秘，令人遐想。
师：神秘而美丽的星空总能给我们带来无限的遐想。（点击课题《星空的联想》
（2）新授：
启发：师：美丽的星空是什么样的呢？我们从哪些方面欣赏它的美呢？小朋友一起来描述一下星空的美吧！
提示：①从星空的色彩，星球的现状与布局，日月星辰的运行与变化，形态与明暗对比等方面观察，从从而获得色彩美.节奏美.造型美的体验。
②可以展开想象，你如果在星空里会遇到哪些有趣的事？
实践：星空美丽而神秘，如果把它表现出来会是什么样的呢？
（欣赏课本上的绘画作品，提醒学生这些绘画作品在表现手法上

有什么特点）
生：①这些画好像不是用笔画出来的。
②好像用硬的工具刮出来的。
......
师：小朋友看得很仔细，这些画和我们以前画的画不同，它是用特殊方法画出来的，我们称它为刮画。绘画的方式多种多样，有时为了取得特殊的画面效果，就要运用一些不同的手法，今天我们就来学习这种有趣的方法。
（3）制作过程：（教师示范）
A.用油画棒在作业纸上涂上深颜色的底色，如蓝.绿.红.紫等。
B.用铅笔画出构思好的图画。
C.用小刀按铅笔稿，轻轻地刮出画面。
D.从细部刻画画面。
3. 作业要求：可以小组合作的方式完成。
4. 作业讲评：a.用数码相机把学生的作品摄下，输入电脑，再点评。
b.把黑板当作天幕，让学生把作品一幅幅贴在黑板上，黑板成了一片美丽的星空，而我们小朋友的作品就是星空中一颗颗耀眼的星星。
六.课后拓展：小朋友还可以寻找其他的方法表现星空。
刮画的方法能表现出画面与众不同的效果，用这种方法进行不同题材的创作练习。