七年级语文下册----《伟大的悲剧》第一课时-(2).doc

七年级语文下册
伟大的悲剧
淮北市杜集区沈庄学校----程莉萍
【教学目标】
知识与技能：整体把握课文内容，品味语言，体会作者的感情。
过程与方法：自主、合作、探究。
情感态度与价值观：激起学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神。
【教学重点】通过品读，体会关键语句，来认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。
【教学过程】
一、 导入
有人说天上最难的事是太空旅行，天下最难的事是叩访南极。为什么这么说呢？（出示图片，介绍南极五大世界之最）
在南极南纬90度的科学实验站叫阿蒙森-斯科特站，这是为了纪念最先到达南极的两位探险家。（介绍故事背景,出示资料）
二、作者介绍　　
茨威格，这位出生于奥地利的犹太作家为人正直高洁，一生著作颇丰。起初，他以写诗和翻译作品作为步入文坛的“敲门砖”，使他蜚声文坛的传记作品更是其创作生涯中高矗的里程碑。他曾经为巴尔扎克、狄更斯、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、司汤达、弗洛伊德等许多著名人士作传。他的传记不拘泥于史实，着重表现人物的性格。
《伟大的悲剧》是茨威格为以斯科特为首的英国南极探险队所作的一篇传记。这篇传记是作者根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥他天才的文学想像而写成的。学习和研究这篇传记作品，我们可以获得多方面的启迪和收获。

二、整体感知
（一）阅读指导
1、快速阅读课文,用简洁的语言介绍这个故事。
速读要求 (1)、不动唇，不指读，忌回视。
(2)、眼扫视，心专一，脑直映。
(3)、抓重点，记大意，明中心。
(4)、每分钟不少于500字。
2、请你用一个词来形容读完文章后的感受或心情。
（二）学生默读课文
（三）抢答：1 这个故事发生在哪一年？
2 斯科特探险队是哪个国家的探险队？
3 这个探险队共有几个人？
4 先到达的探险队是哪个国家的？
5 斯科特到达南极点后，在南极点看见了什么？
6 斯科特探险队返回基地的途中他们遇到的主要危险是什么？
7、本文共写了五个人物，他们的姓名和身份分别是？
（四）整体把握：
1.用简洁的语言介绍这个故事。
（课文主要写了斯科特一行探险队历经艰险，即将到达南极点时，却悲哀地发现他们竞争对手已经捷足先登了，只好丧气地踏上归途，归途中，由于遭受到了突然到来的恶劣气候，饥寒交迫，体力不支，最后一个一个悲壮的死去）
2．显示事件的路线图，请同学用一个词语说说自己读完课文的感受。

三、 学习课文
鲁迅说过，悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。课文题为《伟大的悲剧》，所谓“悲剧”表现在哪些方面？
失败之悲：“对于人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”你认为这句话说得对不对呢？
作证之悲：“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”
死亡之悲：（1）艾文斯精神失常，死了。
（2）奥茨像一位英雄似的向死神走
（3）羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来临。而且始终没向世界哀叹过自己最后遭遇到的种种苦难。
世人之悲：在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。2002年，安妮公主登上南极，悼念斯科特他们南极探险90周年。

四、课堂小结

五、布置作业