(部编)人教语文2011课标版一年级下册《操场上》).doc

操 场 上（第一课时）教学设计苍溪县陵江镇第二小学校 李琼教学目标1、初步认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”个字，能读准字音，认清字形。2、认识两个偏旁。3、初步朗读课文。4、让学生知道课间活动的丰富多彩，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重点1、正确认识个生字，能读准字音。2、认识两个偏旁。3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣，了解2008年北京奥运会。课前准备图片、字词卡片教学课时1课时教学过程一、启发谈话，看图说话1、同学们刚才下课在哪活动？（操场上）都做什么活动呢？（）2、好，小朋友们真棒，会做那么多的体育活动！现在把书翻到第52、53页，大家先说说，图上画的是哪？3、指导学生看图说话。二、借助拼音识字1、大家先看书上图下面的词语，大家先借助拼音读一读，同桌互读。2、谁能当小老师带大家读准字音？生边读师边板书：“打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球”并给词语注音。板书一个就让此学生带全班读两次。3、老师带读词语次。4、齐读。5、分组读。6、去掉拼音读。三、借助图画识字1、依次出示“打篮球”、“拔河”、“拍皮球”、“跳高”、“跑步”、“踢足球”等图画，让学生说出图上小朋友在干什么。2、在黑板上贴出图片的相应词语，老师带读。3、做给图片找词语朋友的游戏。六个学生上台把六张图片贴在相应的词语下面。四、归类识字（复习提手旁和认识足字旁、口字旁两个偏旁）1、师划出黑板上已板书的这三个词语中的动词：打球 拔河 拍皮球。让学生找出共同点，复习已学过的偏旁提手旁，做相应的动作说说为什么都带提手旁。2、说说还认识哪些带有提手旁的字。3、划出黑板上已板书的这三个词语中的动词：跳高 跑步 踢足球。让学生做“跑”、“踢”的动作，找出这三个字的共同点，引出足字旁。与足字做比较，引出口字旁。带读口字旁和足字旁并书空。4、出示卡片开小火车读这六个动词，再全班齐读。5、做给生字分类的游戏：让学生上台把这六个字分类，各贴在黑板的两边。五、摆出实物，引出生字“球”的教学用组词的方法记“步”和“高”两个字。（如时间充足再猜字谜：一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。）六、让学生谈谈他会用什么方法记今天学的这九个生字七、初读儿歌，知道课间活动的丰富多彩八、做课中操拍拍手，点点头，拍拍肩，扭扭腰伸伸臂，摇摇头，跺跺脚，跳一跳，10快坐好。九、下课铃声响了，还记得这个字怎么读吗（指着“球”字），非常好！现在让我们带着这个球一起去玩吧！