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班主任工作参考总结：抓礼仪教育 创文明园风（通用） 我们中华民族素有”礼仪之邦”的美称，她五千年悠久的历史，不但制造了灿烂的文化，而且也构成了陈旧民族的传统美德。XX年我们巴蜀幼儿园导入北京6+1礼仪品行课程，同时我们被授予重庆市首批”文明礼仪示范园”的荣耀称号，XX年我们申报了中国教育学会十一五科研重点课题“礼仪品行教育促进儿童养成教育的实践与研究”，通过三年的组织学习研究实践，我们幼儿园被评为重庆市一级一类幼儿园，同时获得四川省幼儿园“园风示范园”，我们一贯引导小孩学习”标准”，学会做人，教育小孩在家做个好小孩，在园做个好学生，在社会上做个好青年。今年我们又申报了中国教育学会十二五科研重点课题优质特色学前教育方式的理论与实践研究“探究活动中教师教育行为与幼儿学习方式的研究”的子课题，本学期我园开展的”学做文明礼貌小卫士”系列活动确实是前几年开展的”让文明礼仪的旗帜飘起来”系列活动和”学标准，学做人”系列活动的连续和开展；深化开展文明礼貌教育活动，从而到达以人为本，提高教师、小孩、家长道德水平和文明程度，育人兴园的目的。一、学习”标准”，让”标准”深化人心。要让小孩具有良好的文明行为，就必须首先学习”幼儿日常行为标准”，只有让”标准”深化人心，才可能施行”标准”。为此我们就”标准”向教师、小孩、家长进展了广泛的宣传，深化的学习。1、是在开学典礼上，利用”开学发动”和大幅标语对”学标准，学做人”这一教育中心进展宣传，营建教育气氛。2、是每周升旗仪式利用国旗下讲演时间，有计划地进展”学习标准”的系列讲演，让教师小孩学习礼仪常规和待人接物的原则，使”标准”深化人心。3、是各班级按照幼儿园的周教育重点和小孩的实际，每周分重点、分专题对小孩进展”标准”的学习教育，使”学标准”更细致，更深化。二、从常规训练入手，使文明详细化。对小孩进展系统的”标准”学习后，要让小孩真正掌握”标准”的内容，运用”标准”待人接物，我们还对小孩的行为进展了严格训练。1、全园性集合排队，进场秩序的训练。2、做操动作标准，整齐化一的训练。3、站、立、行的军事化的训练。4、每天入园时征询好姿态的训练。5、队礼、队歌、国歌、升旗仪式标准性的训练。三、用义务清扫的详细行动，制造文明的环境。为了让小孩深化地体会到优美环境的好处，园里号召各班成立”义务清扫小小突击队”，对园的清洁卫生天天坚持清扫，让小孩人人参与义务清扫，人人分享劳动成果，人人从劳动中遭到教育，人人都不忍破坏本人亲手制造的干净环境，人人都不同意别人践踏本人的劳动成果。使维护环境卫生，成为本人的事。同时，园里德育处还实行了教室卫生、过道卫生、公地卫生各班责任包干的方法。各班负责清扫、维护、保洁。除礼仪小标兵监视岗每天两次检查外，德育处还每周不定期突击检查，觉察征询题取消本周卫生流淌红旗。四、争当文明小卫士，构成良好的文明竞争风气。在整个”学做文明礼貌小卫士”活动中，”争当文明小卫士”不断贯穿不断。”文明小卫士”的争当，必须是通过自荐、班级核实两个程序。也确实是只要本人认为本人符合一个”文明小卫士”的标准就可本人到教师处本人推荐本人当文明小卫士，不需教师推荐，即可当上文明小卫士，然后担任礼仪小标兵监视岗执法工作。”自荐”，事实上是给每个小孩改正缺点，努力上进的一个时机，让小孩明白只要本人努力，也能当上”文明小卫士”。在”争”的过程中，使小孩自然而然地标准本人的言行，自觉做到文明守纪，主动养成文明习惯。不管这个小孩最后当没当上”文明小卫士”，在”争创”的过程中，他或多或少遭到了教育，标准了本人的言行；而当上了”文明小卫士”，参加了礼仪小标兵监视岗大执法工作后，除了用良好的文明言行为大家作出示范外，还要纠正园内不文明行为。如此既强化了文明小卫士们的文明言行，又监视、纠正、制止了不文明行为，在幼儿园构成人人争当文明小卫士。五、”学做文明礼貌小卫士”全园性主题观摩竞赛，标准了小孩的言行，展示了班级的文明风彩。5月低，我园的”学做文明礼貌小卫士”主题观摩竞赛浩大举行。竞赛分四个评审组同时进展，历时2天。全园12个班个个独立参赛，共评出一等奖2名，二等奖4名，是我园近几年来主题会活动质量较高，效果较好，规模较大的一次竞赛。此次竞赛活动，有以下几个方面的特点：1、教师全员行动，小孩、家长整体参与，积极、热情。这次竞赛，全园不仅每个班参加，而且每个班的每个小孩都积极参与，活动面达95%以上。阵容强、声势大。各班教师高度注重，积极行动，认真对待，从会前的活动开展、思想教育、会的材料搜集整理、会的构造设计、内容、串词的创编、小孩的训练等等，花费不少时间，付出了艰辛的劳动。此次竞赛尽管没有设立教师、家长的奖项，但家长们亲切配合，积极参与。不管是出主意，想方法，仍然做道具，搞训练，家长们主动、热情、有求必应。2、内容来源于小孩一日常规，真实详细，有教育实效性。本次活动前有三个月的”学做文明礼貌小卫士”系列活动作预备，有一个思想教育、认识、实践、转变、提高的过程和一个月的活动总结、素材提炼过程，使内容来源于小孩活生生的生活现实，详细生动。有的班级全方位反映了本班级历年来的文明礼仪教育活动，有的部分反映本班级某一方面的文明礼仪活动或特色性的文明礼仪活动；有的是文明礼仪知识的宣传和学习，文明常规的训练和实践；有的则是对具有良好行为的人和事进展宣传与颂扬等等。有教育实效性，使活动上了一个新的台阶。3、活动中锻炼了小孩的自主性，标准了小孩的言行，培养了小孩的才能。由于活动内容大都取材于小孩的生活，小孩大都能将本人的生活用小品、诗歌、三句半、歌曲、舞蹈等方式创编出来，充分培养了小孩的自主性；在说、唱、表演中，又充分训练了小孩的才能。由于活动的训练，还更进一步地标准了小孩言谈、举止文明程度，使小孩的言谈、举止、表演做到落落大方，自然得体，又能做到文明、标准。4、众多的班级还表达了可贵的创新精神。所有的参赛班级，不仅做到了主题鲜明，有教育实效性，表达文明向上的班风外，还着力在活动的构思精巧，方式多样有创意等方面下功夫，追求较高的艺术性。整个主题观摩竞赛，既是班级赛场，又是小孩文明行为的练兵场和班级文明风气的展示台；是全学期”学做文明礼貌小卫士”活动的小结，也是向市教委交上的一份”创园风示范园”的答卷；它既反映本学期我园的学创活动情况，又反映了我园学生的文明风彩。我们巴蜀幼儿园的办园主旨是培养合格加特长的人才。”合格”即教会学生做人；”特长”是要培养小孩在求真知的同时学制造。我们坚信，通过我们的努力，一代高素养的跨世纪人才将在巴蜀摇篮里诞生。