《走进画图》教学设计.doc

走进画图教学设计山东省曲阜市实验小学王生【教材分析】义务教育山东省小学课本小学信息技术第30课计算机画图板。本教学内容在学生知识结构中，占有重要地位。本节的教学重点是让学生通过研究、讨论的形式掌握一些工具的使用方法。【学习目标】知识目标：1能熟练地启动画图程序。2掌握工具箱中的一些工具的使用方法。能力目标：培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。情感目标：通过作品的展示，学生有成就感，体验到学习过程不仅是知识掌握的过程，同时也是身心和人格健全与发展的过程，这正符合新课程的要求。【学习者特征分析】本课的学习对象是四年级学生，他们有了半个学期的上机操作经验，掌握了一定的计算机技巧。他们爱好广泛，思维敏捷，乐思善问。教学中要发挥他们的积极主动，多让学生主动探索。【教学方法】演示法、讨论法、任务驱动法【学习环境】Windows95操作系统中自带的画图程序、教学演示设备。【教学过程】（一）导课同学们，今天老师给你们带来了一个礼物，请同学们欣赏两幅图画。欣赏后，请同学们说一说，看过两幅图画后，你想知道点什么？学生提出问题。教师告诉学生刚才的两幅画是用画图程序来画的。师问“同学们想不想试着画一画呀？”生答“想”。今天我们就一起“走进画图”（揭示课题）。（二）画图程序的启动师：画画必须先要启动画图程序，请同学们试着启动画图程序。学生上机操作，师巡视。教师请学生说一说启动方法。依次单击开始程序附件画图。（三）认识工具箱师：在画图程序中有一个地方的工具可多了，还有一只铅笔呢！有哪位同学知道这个地方是做什么用的？它叫什么名字？生讨论后，回答。是用来画画的，它的名字叫工具箱。师：请生数一数工具箱中有多少种工具？生：数后回答“16种”。师说：这里面最常用的工具就是“铅笔工具”。（四）研究工具箱中工具师：正是工具箱中的工具，帮助我们画出了漂亮的画。现在同学们可以找自己的工具研究一下。咱们比一比哪组同学学会的工具最多，发现的问题最多。生研究，师巡视、询问学生学会了什么，发现了什么问题，并及时表扬善于发现的学生。师：请发现遇到难题的同学，说出自己的问题。请会的同学帮助解决。请学生说一说自己发现了什么，学会了哪些工具的用法。师总结：通过大家的共同探索，我们已经学会了好多工具的用法。大家都很棒。（五）创意大比拼师：出示任务有一个童装厂积压了大批的白T恤，他们在招聘设计师，想把这些T恤变成儿童喜欢的畅销产品。假如我们是设计师，怎样利用绘图工具，设计出富有个性T恤，吸引童装厂招聘者的目光。师：出示创作要求1每位同学设计一件自己喜欢的白T恤。2每小组推选一名设计有创意的同学成为本节课的“小小设计师”。生操作，师巡视。同学互相参观。参观后，修改自已作品中不足的地方。（六）评比小小设计师小组间推选一位小小设计师，颁发奖品。（七）结束出示两幅图片。师：让生对比看看两个图片有何不同，你能把图片做做成这样吗？生讨论。师：那我是如何设置的？请同学们课下找出答案。