世界多美呀、练习六.doc

“学程导航”课时教学计划
施教时期　　年　　月　　日
教学内容
17.世界多美呀
共几课时
3
课型
新授
第几课时
1
教学
目标
1. 能正确、流利地朗读课文。
2. 学习本课生字，理解5个动词的意思，体会并学会运用“黄乎乎、蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”四个词语。正确、美观地书写“美、丽、鸡、它、乎、站”。认识一个偏旁。
3. 通过朗读，初步感受课文内容，进一步学习感叹句。
4. 继续培养学生认真倾听、勇于发言、认真书写等习惯。
教学重难点
1.流利地朗读课文。2.体会并学会运用“黄乎乎、蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄。”
教学资源
1. 《补充习题》上关于“美”字由来的小故事。
预习设计
1.朗读课文3遍。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
第一板块：开门见山，走进新课
（5）
1. 指名读课题。
2. 齐读课题。
3. 学生读准第三声的“美”字。
4. 学生听故事感受汉字的神奇，体会象形字的特点。
5. 学生书写“美”字。

第二板块：初读课文，理解词语（12）
学程单一：
（1）自己读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒同学的？
（2）小组内互相纠音。
时间：3分钟

1. 学生聆听老师的范读。学习正确、流利地朗读课文。感受小鸡眼中多彩的世界。
2. 学生自由朗读课文。

3. 学习第一组动词

学习第二组的叠词
① 领读。
② 学生发现叠词的结构特点。
③ 学生体会叠词的色彩美。

4. 预设：黄乎乎的（小鸡）
蓝湛湛的(玻璃、大海)
绿茵茵的（小草）
碧澄澄的（小池塘）
5. 金灿灿、绿油油、红艳艳、紫莹莹、黄澄澄、白茫茫
6.
第三板块：再读课文，指导停顿
（13）
学程单二
（1）借助拼音自读课文。
（2）再读课文，把生字词和小节号画出来。
时间：4分钟

1. 学生自由读课文。
2. 交流

第四版块：引导探究，指导写字
（10）
1. 学生做写字热身操
2. 学生自学笔顺
3. 交流

第一板块：开门见山，导入新课
1.小朋友们，今天我们学习一篇美丽的童话故事——《世界多美呀》。老师给课题加上感叹号，谁会读？
2．老师告诉你们，一般情况下题目中不出现标点符号，所以要把感叹号去掉，但是赞美的语气要留下来。一起读。
3.课题里有一个生字，我们现在来学习：美。认识“羊字头”。
4.讲述“美”字由来的小故事。
5.指导学生把“美”字写匀称。
第二板块：初读课文，理解词语
1.《世界多美呀》这个美丽的童话故事讲了什么呢？老师范读课文。
2. 任务驱动：请小朋友们也像老师这样美美地读读课文。注意把每个字音读正确，不添字、不漏字、不错字。开始。
3.导学：老师来考考大家。
出示第一组词语：蹲、孵、啄、撑、站
① 指名领读。
②指名做动作读词。③做动作齐读词。
第二组词语：黄乎乎、蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄
①指名领读。
②引导学生发现词语的特点：第一个字表示颜色，后两个字相同。
③引导学生体会叠词的色彩美。
●引导学生比较黄乎乎的世界和黄色的世界，体会黄乎乎的世界更可爱。指导朗读。
●引导学生感受蓝湛湛的天空就像洗过一样干净透亮。指导朗读。
●引导学生感受绿茵茵的树木绿得那么鲜，那么密，那么可爱。指导朗读。
●引导学生感受碧澄澄的小河绿而清澈见底。指导朗读。
小结：黄乎乎、蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄，是多么美丽而又可爱的色彩呀！这样的天、这样的树、这样的水，用上这么可爱的词语多美呀！指名读。齐读。
4.用上这些美丽的词语，说说别的景色。出示：黄乎乎的（ ）蓝湛湛的（ ）绿茵茵的（ ）碧澄澄的（ ）
5.你们也能说一个这样的表示颜色的词语吗？
第三板块：再读课文，指导停顿
1. 请小朋友们自由朗读课文，要求：给自然段标上序号，注意标点的停顿。
2. 课文有几个自然段？
3. 小朋友看看第一自然段有几句话？指名读。提醒：读出句子间的停顿。
4. 相机评价：句号比逗号停顿的时间要长。
5. 老师范读第一自然段。
6. 学生自由练读第一自然段。
7. 指名读第一自然段。
8. 蛋壳外的世界是怎样的呢？第二自然段谁来读？相机评价。
9. 女生齐读第二自然段。
10. 教学第二自然段的省略号。
11. 外面的世界太精彩了，小鸡迫不及待想破壳而出了！谁来读第三自然段，注意这里有一个感叹号。
12. 男生齐读第三自然段。
13. 全班齐读最后一个自然段。
第四版块：引导探究，指导写字
1. 写字前学生做写字操
出示：鸡、它、乎、丽、站
2. 引导学生自学笔顺，思考怎么记，怎么写？
3. 引导学生注意关键笔画的位置和变化。
4. 指导学生区分：它、他、她
5. 指导写习字册。提醒学生写字姿势要正确。
6. 反馈交流

作业
设计
1.把课文美美地读给爸爸妈妈听。
2.把课堂上积累的词语背给好朋友听。
金灿灿、绿油油、红艳艳、紫莹莹、黄澄澄、白茫茫
3.完成《补充习题》第17课的内容。

“学程导航”课时教学计划
施教时期　　年　　月　　日
教学内容
17 世界多美呀
共几课时
3
课型
新授
第几课时
2
教学
目标
1. 有感情地朗读、背诵课文，感受大自然的美丽，激发热爱大自然的感情。
2.学会本课生字“世、界、久”，写正确、美观，注意字的间架结构。养成良好的写字习惯、正确的写字姿势。
3.体会“ABB”词的表达的作用，并初步学会运用“ABB”词。
4.能理解文中小鸡看到的两个不同的“世界”。
教学重难点
1.有感情地朗读、背诵课文。
2.体会“ABB”词的表达的作用，能初步学会运用“ABB”词。
教学资源
PPT
预习
设计
1.正确、流利、争取有感情地朗读课文。
2.收集一些ABB式的叠词。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
第一板块 复习导入，引入新课（3）
1.小朋友们，今天在上课之前我可要考考大家啊，这些词语你们会读吗？
出示：蹲 孵 啄 撑叫站
（1）开火车读。
出示：黄乎乎 蓝湛湛绿茵茵 碧澄澄
（2）美美地读读。
2. 齐读课题

第二板块 学习第一自然段，体会惊奇之情。（5）
1、学程单一：
（1）自读第一自然段。
（2）想想从第一自然段中知道了什么。
时间：3分钟
2、练习用“先……后……”说说小鸡在蛋壳里的活动。
3.（1）谁能读出鸡妈妈的辛苦的？
（2）引读：蛋壳里的小鸡先是——后来——，看见——。
4.咱们一起读出小鸡惊奇的心情来吧！（读第一自然段）
第三板块 学习第二自然段，初步感受世界之美（10）
学程单二：
（1）同桌间说说小鸡看见了什么。
（2）交流说说小鸡可能会怎么说，怎么做。
时间：4分钟
1. 让我们跟着小鸡一起来读读第二自然段，找找文中的小鸡怎么啄的呢？
2.（1）让我们一起来啄蛋壳吧，伸出手指，噘起小嘴巴：
3.我们学着这只小鸡的样子一起来读一读吧。
4.(1)蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河多美的世界呀，能通过朗读表达出来吗？
（3）女孩子一起把这优美的景色读出来吧。
(4) 指名读
（5）这么美丽的景色小鸡看到了惊喜极了，咱们一起读读。
5. 小鸡们睁开眼还看到了什么？（欣赏图片）
（1）交流
（2）能像课文中用上叠词来夸夸吗？
（3）小鸡们能把你看到的连在一起说说吗？可以同桌之间上先练一练。
6.多美的景色呀！让我们一起拿起书本再来细细品味这美丽的世界吧！（齐读配乐）
7.让我们把这美丽的景色牢牢地记在脑海中吧，在座位上先试着来背一背。
8.指名背
9.齐背

第四板块 学习第三、四自然段，体会迫不及待的心情（10）
2. （1）在座位上自己读读这段话，也可以加上动作看看谁能把小鸡迫不及待的心情读出来的。
（2）小鸡可高兴了，这群小鸡一起来读读。
(3)这群小鸡看得出更高兴了，你们也来高兴地读读。
3.咱们一起高兴地读读。
4. （1）小鸡们能不能也像我这样说说自己看到的世界呢？
5.多么快乐的小鸡啊，让我们一起记住小鸡快乐的样子吧，可以加上动作帮助自己记下来，在座位上试着背背吧！
第五板块总结课文，回味美丽（3）
1.引读课题
2.让咱们再来深情地赞一赞美丽的世界——世界多美呀！
第六板块 学习生字：世、界、久（9）
1. 做写字操

2.出示：世、界、久
（1）一起读读这三个字。
（2）书空“田”字旁。
（3）学生提醒
(5)接下来，我们就在座位上描一个写一个。
第一板块 复习导入，引入新课
1.小朋友们，今天在上课之前我可要考考大家啊，这些词语你们会读吗？
（1）这一组都是叠词，我们一起美美地读读。
2.今天我们继续学习17课《世界多美呀》。
第二板块 学习第一自然段，体会惊奇之情。
1.鸡妈妈蹲着孵小鸡，一蹲就得蹲上21天一动都不能动呢！小朋友们，鸡妈妈辛苦吗？是呀，太辛苦了！
（1）出示：母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。
（2）出示：蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它它醒了，看见四周黄乎乎的。
（3）小鸡们睁开眼看见到处都是黄乎乎的，你们现在在哪儿啊？
（4）是呀，小鸡现在看到的世界是蛋壳里的小鸡，小鸡看着这个黄乎乎的世界你的心情怎样啊？
出示：小鸡想：整个世界都是黄色呀！
（5）你的心情怎样？
（6）小鸡，你呢？

第三板块 学习第二自然段，初步感受世界之美
1.小鸡哪儿还呆得住啊于是它们开始啄蛋壳想出去了。（出示：第二自然段）
（2） 谁来说文中的小鸡怎么啄的？找到这句话来读一读。
1. 出示：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。
a小鸡们准备好了吗？一下两下，够了吗？文中哪个词语告诉了我们。啄呀啄呀，太不容易了。
b谁能把“啄呀啄呀”读好的？
c啄了那么久，花了那么长的时间，才啄出一个小小的洞眼，真是太不容易了。
4. 小鸡们，赶紧从从这个小小的洞眼里瞧瞧，你们能到看到些什么？（出示图片）
（1） 交流
（2） 出示：它看见
天空是蓝湛湛的，
树木是绿茵茵的，
小河是碧澄澄的，
……
（4）出示：原来世界这么美丽呀！
小鸡们看到如此美丽的景色，你现在心情怎么样啊？
5.其实你们知道吗，小鸡看到世界还有很多，课文就用了一个神奇的省略号来表示，小鸡们睁开眼还看到了什么？（图片配乐）
（2）出示句式：（ ）是（ ）的。
（3）出示：它看见
（ ）是（ ），
（ ）是（ ），
（ ）是（ ），
……
原来世界这么美丽呀！
7.出示：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它（ ），（ ），才（ ）。它看见天空（ ），树木是（ ），小河是（ ）……

第四板块 学习第三、四自然段，体会迫不及待的心情
1.我看得出你们已经都坐不住了，迫不及待地想要钻出来看看这个美丽的世界了，那咱们一起加油，快快出壳吧！
2.出示：小鸡可高兴了。它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。
4.听，小鸡们叽叽，叽叽，他们是在说：（出示第四自然段）。（引读第四自然段）。
（1）出示：世界多美呀——（ ），（ ），（ ）……
5.引背。
第五板块总结课文，回味美丽
1.小鸡在蛋壳里看到了一个黄乎乎的世界，但是在蛋壳外却发现了一个色彩斑斓的世界，小鸡们高兴地说——世界多美呀，小鸡们激动地说——世界多美呀，小鸡们兴奋地说——世界多美呀
2.其实啊，我们课文的题目就是小鸡说的话，如果给这句话加上标点，你觉得该加上什么？

第六板块 学习生字：世、界、久
1.小鸡们享受着这样的美景，让我们活动起来吧！现在一定高兴坏了，我可要看看我们的小朋友写的字是不是也和这美丽的世界一样呢？
2.出示：世、界、久
（2）在这三个字中，我们今天要学习一个新的偏旁部首，“田 ”字旁，跟着我一起来写写。
（3）这三个字中，什么地方你最想提醒小朋友的？
（4）看我来写一写
3.展示学生写的字。
你们写得字和小鸡看到的世界一样的漂亮。

作业
设计
★ 正确、流利、有感情地背诵课文。
★完成《补充习题》三
★★★寻找身边美丽的春天，我看见（ ）是（ ），（ ）是（ ），（ ）是（ ），……原来春天这么美丽呀！

“学程导航”课时教学计划
施教时期 年 月 日
教学内容
世界多美呀
共几课时
3
课型
新授
第几课时
3
教学
目标
1．能正确背诵课文，掌握ABB式的表现形式。
2．运用积累到的表示颜色的词语，正确迁移运用。
教学重难点
能正确迁移运用学过的表示颜色或色彩的词语。
教学资源
学生已经积累了许多表示颜色或色彩的词语。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
第一板块：背诵课文（5）
第二板块：用ABB式填写词语。（10）
预设：
红通通、红艳艳
黑乎乎、黑洞洞
金灿灿、
绿油油、绿茵茵
黄澄澄
白茫茫、白蒙蒙
第三板块：灵活运用学过的表示颜色或色彩的词语，进行填写。（15）

第四板块：展示交流（10）

第一板块：背诵课文
第二板块：照样子，写词语
蓝（ 湛 ）（ 湛 ）
红（ ）（ ）
黑（ ）（ ）
金（ ）（ ）
绿（ ）（ ）
黄（ ）（ ）
白（ ）（ ）
第三板块：拓展说话（要求填上表示颜色或色彩的词语）
小鸡来到田野里，看见太阳是（ ）的，油菜花是（ ）的，小麦是（ ）的。
小鸡来到花园里，看到玫瑰花是（ ）的，迎春花是（ ）的，紫荆花是（ ）的。
小鸡来到小河边，看到河水是（ ）的，芦苇是（ ）的，野花是（ ）的。
第四板块：展示交流
下面我们来展示一下我们画的《美丽的大自然》，并把你写的话读给大家听。

作业
设计
★完成余下的《课练》。
★★★大自然中，美无处不在——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的……请你留心观察，把你眼中美丽的世界画下来，然后在画的旁边写上一段相应文字。

“学程导航”课时教学计划
施教时期　　年　　月　　日
教学内容
练习6
共几课时
共3课时
第1课时
课型
新授
第几课时
教
学
目
标
1、学习生字词句，引导学生建立事物与词语的联系，养成在生活环境中主动识字的习惯。
2、通过对照直观形象的图片边读边想象成语描绘的情景，理解成语、儿歌的意思，从而积累成语、儿歌。
教学重难点
学习词句，让学生养成在生活中识字的习惯。
教学资源
图片  写有成语、儿歌的小黑板
预习设计
读熟成语、儿歌。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
一．学习第一题（15分钟）
1．学程单一：
（1）同座位互读词语，互相纠音。
（2）观察图画，用上这些词语说说挂图的内容。
时间：4分钟
2．读词语，开火车读，齐读。
3.根据图意，比赛贴词卡，其他学生鼓掌或摆手以示正误。
4.相互介绍自己的小卧室。
二．学习第二题（15分钟）
1．观察挂图，说出图上所画的内容。
2.齐读卡片。
3.想象，朗读成语，理解成语的意思。读出茂盛的感觉。
4.练习用“漫山遍野、绿树成阴、天长日久、树大根深”其中任意一个成语说一句完整的话。
5.唱读成语组成的儿歌，在儿歌声中积累成语，然后讲讲在儿歌中知道了什么。

三．作业设计，练习巩固（10分钟）
1.学习单二：
（1）把成语补充完整。
（2）各自轻轻读成语。
（3）选择一个成语进行口头造句，同座位练说。
时间：4分钟
2.班级交流学习情况。
3.齐背儿歌。
一．教学第一题
1.出示挂图：你从图中看到了什么？
2.学生说一组词语，老师就出示一组词语卡片。
（1）让我们读读这些词语，把生字字音读准。
（2）朗读词语。按以上的步骤教学八组词语。
3.抽读卡片读音。
你们都学会了吗？下面老师考考大家，你们能把词卡贴在图上相应的地方吗？
指名上来贴，齐读词卡。
4.说说看，你的卧室摆放了哪些东西？

二．教学第二题
1.出示挂图：你看到了图上画了什么？
2.是呀，山野上长满了树木，绿叶一大片一大片的，我们就说（出示卡片）：漫山遍野、绿叶成阴。
3.这么多的树都是经过很长时间，由一棵棵小树长成这样根深叶茂的大树的。这就是（出示词卡）：天长日久、树大根深。
4.你能读出这种茂盛的感觉吗？指导有感情地读词。
谁能用其中的一个成语造句吗？
5.学完了这四个成语我们再来学学下面一首儿歌。读完后，你知道了什么？
指导朗读、背诵。
三．课堂练习
1.补充成语，并选择一个成语造句。
漫（  ）遍（   ）
（   ）（   ）成阴
天（   ）日（    ）
（   ）大（   ）深
2.背诵儿歌。

四．课堂总结

作业
设计
★制作词语卡片。
★★背出成语和儿歌。
★★★能按一定的顺序向小伙伴介绍自己房间里的摆设。

“学程导航”课时教学计划
施教时期　　年　　月　　日
教学内容
练习6
共几课时
共3课时
第2课时
课型
新授
第几课时
教学目标
1、引导学生通过动脑、动手、动口，早生活实践中学语文，进行综合性语文学习。
2、让学生在实践中认识并写好带有“走之”的字。
3、培养学生认真写字的习惯。
教学
重难点
在实践中认识并写好带有“走之”的字。
让学生动脑、动手、动口，在生活实践中学语文。
教学资源
田字格小黑板    体育项目的图片
预习设计
通过多种途径认识体育明星
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
一、学开展览会（20分钟）
1.学程单一：
（1）把自己收集到的体育明星或体育比赛的照片在小组里展览。
（2）向小组内同学介绍自己的收集。
时间：5分钟
2.班级内畅谈自己心目中喜欢的体育项目和体育明星。
3.请班上能力强的一位学生上来当主持人，在他的穿针引线下，学生依次上来介绍，师生共同评议。

二、教学第四题（12分钟）
1.学程单二：
（1）比较“远、迎、运”三个字的相同处。
（2）小组内讨论应该怎么样写好这个偏旁。
时间：3分钟
2.班级内交流
3.书空，描红，仿写。
4.评价展览的作业，说出好的地方和存在的缺点。

三、作业设计，练中巩固（8分钟）
1.在括号内填上词语，连贯地说说。
2.在老师的指导下，一起把运动员的名字与运动项目连起来。

一、学开展览会（20分钟）
1.你们喜欢哪些体育比赛？你们喜欢哪些体育明星呢？
2.带来照片了吗？我们班今天就来搞“小小体育窗”的展览，把你们带来的照片贴在展览板上，再介绍一下。
谁来当当这次展览的主持人？
自己在下面可以准备一下，同桌可以相互说说，补充一下。
二、教学第四题（12分钟）

1.指名读题。
这三个字有什么相同之处？
那么怎么写好“走之”呢？可以认真观察一下。
讲解怎么写好“走之”。
2.范写生字，反馈检查。
3.把优秀作业投影出来，让学生评析，再写。

三、作业设计，练中巩固（8分钟）

1.把句子补充完整。
我喜欢（    ），因为它能（      ）。
游泳能（      ）。
2.把运动员姓名与他做的相应运动项目连起来。
伏明霞         篮球
孔令辉         跳水
姚  明         举重
占旭刚         足球
郝海东         乒乓球
四、课堂小结

作业
设计
★ 写几个带有走之的字。
★ ★为自己喜欢的体育明星制作一张明星片。
★★★向爸爸妈妈介绍一下你喜欢的体育明星的情况。

“学程导航”课时教学计划
施教时期　　年　　月　　日
教学内容
练习6
共几课时
共3课时
第3课时
课型
新授
第几课时
教学目标
1、口语交际训练，让学生学会向别人介绍自己参加过的活动。
2、培养学生的口语交际的能力。
教学重难点
口语交际训练。
培养口语交际的能力。
教学资源
教学图片
预习设计
和小伙伴一起回忆“六一”儿童节是怎样度过的
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
一、谈话导入（5分钟）
1.学程单一：
☆小组成员各自说说自己最喜欢的节日。
时间：3分钟
2.读题目。
3.读要求。
二、指导观察图画（10分钟）
1.仔细观察挂图，说说图片的内容，把自己看到的说出来。
2.观看多媒体，再说说自己以前是怎么过“六一”儿童节的。
三、指导学生练说（20分钟）
1.学程单二：
（1）自由组合，四人一组，每个人向自己的小组成员说活动的内容。
（2）注意说清活动的方法、过程、结果怎样。
（3）说话时要尽量做到有条理。
时间：（5分钟）
2.每小组派一个代表上台比赛说。
四、复习回忆，学会评价（5分钟）
1.学生说一句表示这一活动的话。
2.学生评价。
一、谈话导入（5分钟）
1.从“六一”活动入题。小朋友们，你们最喜欢过什么节日啊？
2.板书课题。
3.指名读要求。

二、指导观察图画（10分钟）
1.（出示挂图）图上画了哪一天的事情？小朋友做了哪些活动？他们的表情怎么样？
2.引导学生回想薛晓东 活动。（媒体播放小朋友过“六一”的情景）

三、指导学生练说（20分钟）
指导练说活动的内容。
（1）先说好第一句话。“六一”儿童节那天，我参加了……
（2）学生自由练说。
（3）指名说，师生共同评议。
（4）指名连起来说说。

四、复习回忆，学会评价（5分钟）
1.你们喜欢今天的活动吗？
五、本课总结

作业
设计
★★回家把自己在六一儿童节那天喜欢的活动说给爸爸妈妈听。
★★★设想一下明年的儿童节你打算开展哪些活动。

11