英语课堂教学改革实施解读PPT课件.ppt

“激活激活课堂，先堂，先导后学后学”英语课堂教学改革实施解读新新课程改革程改革-？一、我一、我们的的课堂怎么了？堂怎么了？传统课堂反思堂反思-最缺少什么？最缺少什么？是缺少知是缺少知识吗？许多老多老师在滔滔不在滔滔不绝，传道授道授业。是缺少方法是缺少方法吗？许多老多老师也是声情并茂，也是声情并茂，循循循循诱导。是缺少是缺少责任任吗？许多老多老师已已经是后干舌是后干舌燥，掏心掏肺。燥，掏心掏肺。最缺的是情趣、生机、活力、激情最缺的是情趣、生机、活力、激情最缺的是学最缺的是学习的精神的精神最缺的是一种推最缺的是一种推动学生生机盎然的学生生机盎然的去学去学习的力量的力量新新课程改革程改革-？一、我们的课改又怎么了？1.理论与实际的脱节导致我们裹足不前2.课改没有抓手，课改的决心信心不足，缺乏坚持3.课堂改了但没有质的变化4.课改缺乏强有力的执行力5.课改讲求“扬弃”，哪些该“扬”？哪些该“弃”？6.教学模式没有成教学模式没有成为教教师的共同愿望的共同愿望。教学模式杜郎口：“三三六”洋思：“先学后教”。教学模式理念：“做中学”。指“课前自主预做、课堂主动合做、课后自主练做”。初步框架：“二体现三课型”二体现：课堂教学教师要充分体现“导”；学生课堂学习充分体现“做”。三课型：听说训练课（Section AB)、阅读写作课(Section CD)、复习课。要求：要求：课堂堂为核心核心“三三动”：激：激动、打、打动、感、感动“五要素五要素”：学生：学生预习到位；参与到位；参与到位；教到位；教师引引领、调动、点、点拨、控、控制制课堂到位；堂到位；课堂氛堂氛围、教学效果、教学效果、展示反展示反馈到位；教到位；教师反思到位反思到位教教师“导”，学生，学生“主主”实施施：统一模式来引一模式来引领（教学有法、教无（教学有法、教无定法、定法、贵在得法）不在得法）不怀疑、不争疑、不争论、不找借口、不放弃、快行不找借口、不放弃、快行动、要、要坚持持教室要有空教室要有空间，班，班额不能不能过大大构建四大系构建四大系统：小：小组（基本形（基本形态）、）、评价（价（动力系力系统）、）、导学案（主要学案（主要载体）、反思（行体）、反思（行为文化）文化）学学习小小组构建：构建：原原则：“组间同同质，组内异内异质”。尊重学。尊重学生意愿，集体生意愿，集体协商，商，稳定性与灵活性定性与灵活性结合合分分组：每个小：每个小组由由4-6名学生名学生组成，每班成，每班7-8个个组（充分考（充分考虑性性别、性格、性格、兴趣趣爱好、好、成成绩）-组合的最合的最优化；座位化；座位摆设，位置，位置轮换小小组长负责制制组内帮扶制：两个或三个内帮扶制：两个或三个结成学成学习对子，子，每每组三三对左右，形成左右，形成组内互学互内互学互动机制机制组间组成成对口口组，开展合作与，开展合作与竞争（比、争（比、学、赶、帮、超）学、赶、帮、超）小小组文化初步建立文化初步建立内容：内容：组名（富有个性、名（富有个性、积极向上）；极向上）；组训（小（小组共同信条、口号，激共同信条、口号，激发进取心、凝取心、凝聚力）；聚力）；组标（代表小（代表小组的的图案案标志）；志）；合作公合作公约（民主（民主协商、全商、全员参与、共同参与、共同进步、步、课堂堂发言、行言、行为自控、自控、组强我荣、我荣、组弱我耻）弱我耻）学学习过程管理（制定量化程管理（制定量化评分表）分表）有效有效评价（小价（小组整体原整体原则、分、分层次原次原则、量化量化评分原分原则）怎么怎么备课？课前前-加加强集体集体备课，整合教材，整合教材资源，源，考考虑怎怎样指指导学生学学生学习（学生自学）（学生自学）思考重点：学生自学什么？思考重点：学生自学什么？怎怎样自学有效？自学有效？什么内容才合作互学？合作互学怎什么内容才合作互学？合作互学怎样有效？有效？展示展示问题必必须有价有价值，涉及重，涉及重难点？点？怎怎样开展展开展展评？评什么才有效什么才有效?怎么上怎么上课？课后怎么后怎么办？课上上-激励、激励、评价、点价、点拨、引、引领、控制、控制三精三精讲：重点、：重点、难点、易点、易错点点三不三不讲：学生通：学生通过自己独立学自己独立学习能解决的能解决的问题、学生通、学生通过合作互助方式解决的合作互助方式解决的问题、学生通学生通过生生相生生相传的方式能解决的的方式能解决的问题课后后-抓落抓落实、监管、反管、反馈、沟通、沟通（作（作业批改、批改、试卷卷评讲、学生心理、学生心理辅导、导学案学案检查、小、小组学学习意意见反反馈等）等）科任教科任教师注意三点：注意三点：功夫在功夫在课外外静待花开的智慧（静待花开的智慧（课堂上堂上“助燃助燃”）让学生生活在没有学生生活在没有标准答案准答案的的 世界里世界里导学案学案编写模式写模式UNIT*TOPIC*一、一、话题导学：（学学：（学习目目标）SECTION(ABCD)二、二、预习导纲：1、单词（4-8）：互）：互译与与记忆2、短、短语（4-8）：互）：互译与与记忆3、句子（、句子（2-4）：理解与熟）：理解与熟读4、小、小组预做（做（1-2）：感知与）：感知与讨论三、三、课堂堂导练：1、词汇（5）：与句子）：与句子结合运用合运用2、句子（、句子（5）：与）：与语法法结合运用合运用3、篇章（、篇章（1）：根据）：根据话题和和课型精型精选四、复四、复习自自测：1、听、听说类（1-5）：）：对话或句型或句型2、读写写类（1-5）：句型或篇章）：句型或篇章五、五、课文文链接：接：1、话题文化（文化（50-100）2、课文解文解读（3-5）六、反思自六、反思自评：1、学会了。、学会了。2、存在、存在问题。感悟（想）：感悟（想）：教教师评语：课改机构人改机构人员：1、统筹组织：教研室、第三届初中英语教学研究理事会2、实验学校：玉湘中学 3、示范教师：叶茹、何海平、黄秋香4、片区小组：第一组：（平原区）：黄金丽、林达欢、禤志玲 第二组：（上滨江）：麦文飞、李淑珍、冯芬芬 第三组：（下滨江）：潘彩英、冯顺好、黄健宜意见反馈：课改的意见或建议对课型的意见或建议对导学案的意见或建议其他方面的