《桃花心木》教学设计 (2).doc

桃花心木教学设计课 题：9 桃花心木教学目标：1、抓住重点句段，联系生活领悟文中蕴含的道理。2、感悟课文借物喻人说明的深刻道理。教学重点： 抓住重点句段，联系生活领悟文中蕴含的道理。 教学难点： 感悟课文借物喻人说明的深刻道理。时 数：1课时教学过程：一、默读品析。（一）出示并明确学习目标。（1分）（二）学习方法：自主 合作 探究（三）学习任务： 任务1读一读，画一画。 作者觉得种树人很奇怪，主要表现在哪几方面？请你用“”在文中画出来。(2分钟圈画，2分钟汇报） 任务 2 自由读种树人的话，请你说说种树人的话中出现了几个“不确定”？分别指的是什么？实际生活中有哪些具体的“不确定”带给我们考验。（小组交流4分钟，4分钟汇报） 任务 3 默读课文，种树人的哪句话给你留下深刻的印象，这番话是什么意思？（组内交流5分钟，5分钟汇报） 任务 4 自由读课文，请你用“”画出作者的感悟，并说说这句话的含义。（5分钟交流，5分钟汇报） 我知道（3分钟） 我明白（2分钟） 二、拓展延伸。（2分） 1、课后请你读一读老师发给你的小材料，下节课谈谈你读后的感悟。 2、读名言警句。宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来板书设计： 树 不确定 不依赖 独立自主 人