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大班健康《心情与表情》
于海侠
活动目标：
1、知道不同的表情代表不同的心情。
2、引导幼儿学习调整心情的方法。
3、让幼儿学会理解他人的情绪，萌发互相关爱情感。
活动准备：
1、快乐音乐
2、多媒体课件
3、表情骰子（每面画有不同表情）    
活动过程：
一、游戏导入活动，营造快乐氛围
师：大家一起随音乐来做个小游戏吧。
师：宝贝儿，你们今天快不快乐？
幼：快乐。
师：可是今天，有个叫宝宝的小朋友一天在家里变了好多次脸，我们一起看看发生了什么吧？
二、播放课件《宝宝的一天》，引导幼儿情景感知，理解每个人都有情绪，情绪有很多种。
师：课件里的宝宝怎么了，为什么？
幼：笑了，哭了，害怕。
师：平时你们会这样吗？为什么呢？
师小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，这种感受我们叫它心情。
三、玩游戏通过讨论分析让幼儿知道不同的表情代表不同的心情。
师：你怎样才能看出别人的心情是好是坏呢？
幼：看他的脸。
幼: 看他的表情。
师：我们可以通过看他脸部的表情，来知道他的心情。
（一）：掷骰子游戏
师：变变变，看这是什么？（很神秘地）
幼：骰子。
师：我们来玩一个“掷骰子”的游戏吧。
师：我的骰子和平常的骰子可不一样，你看，它的六个面有六种表情，掷到哪一面时请你想一想什么时候会有这些表情？这些表情代表怎样的心情？
（请幼儿分别来掷骰子）
………….
师小结：（举骰子引导幼儿一起说）
刚才我们掷出了很多表情，有哪些呢？
幼：笑、发怒、惊讶、害怕、哭，还有做鬼脸呢。
师: 不同的表情代表的心情一样不一样呢？
幼：不一样。
（二） “我说你做表情”口令游戏
师:我们来玩一个口令游戏吧。
师：我来发口令，看谁做得最快。
师：高兴
（孩子们都裂开了小嘴）
 师：伤心
（孩子们立刻都撇开小嘴，耷拉下眉毛…..）
……
师：这些表情你们最喜欢哪个？最不喜欢哪个？
幼：我喜欢高兴，我不喜欢伤心
幼：我喜欢惊讶，不喜欢害怕
……
师：这些表情与我们的生活是密切相关的，因为我们每个人都要用表情去表达心情。
四、通过情境表演引导幼儿学会调整自己的情绪，理解他人情绪。
师：心情是我们的好朋友，一份好心情会让我们很开心，一份坏心情却会把我们一天的生活变得很糟糕，你喜欢和谁做朋友呢？
幼：好心情。
师：可是每个人会有好心情，也会有不好的心情。心情不好的时候就像是有一只怪兽来找你，所以要想出一些办法对付心情怪兽，把它赶走。
出示图片，幼儿想办法赶走心情怪兽

五、主题升华，师生一起装扮快乐心情树。
师：看，我们的黑板上多了什么？
幼：一棵树。
师：小朋友们今天的表现很棒，所以老师给你们准备了小礼物哦，看，是各种表情娃娃。每个小朋友都可以选择一个自己喜欢的，贴在那棵树上。
师：小朋友看这棵树，我们给它取个名字吧。
这棵快乐心情树就像我们的集体一样，你们就是这些快乐的心情娃娃。老师希望你们每天都有好心情，多关心别人、帮助别人，你的快乐会变成大家的快乐，我们的集体就会充满快乐！