耿琦感悟心得“研课磨课”.doc

“研课磨课”感悟心得永吉三十五中 耿琦 11月24日上午，美术学科磨课在永吉七中进行。我在各位同行的帮助下经过进一步反思和整改，在教学环节方面又有所调整，尤其是课前的准备方面更加充分。因此，教学的效果也显明显，目标点、教学重点更加明确、清晰。为了使本次教学活动的效果更加具有示范性和指导性，教学中有些细节还引起我的进行进一步注意、关注。 我所授的吉祥物的设计在本次磨课时调整不少，重点部分的指导和引导更加清晰，努力贴近教材、贴近学生，达成教学目标，从学生作品上看效果明显。但在教学过程与方法方面仍然存在许多问题，“不接地气”（脱离学生）情况仍然存在。值得反思并作进一步调整。 诊断与改善： 1、教师的情绪影响和调动学生的情绪。 整节课课堂气氛始终比较沉闷、学生（小组）发言主动性不强。究其原因还在教师，即，教师在指导、引导学生学习的过程中，评价未能及时有效调动学生积极性，有些评价甚至过分“求精求全”，以至于造成了学生不敢于发言的状况。此外，教师的肢体语言、表情语言也欠缺，“以情激情、以情激趣”落实不好。 2、学生主体地位不明显、主动性不够。究其原因除上述问题外，还有一个方面是教师功利性造成的，即怕学生作业时间不够，学生表达一停顿，教师就抢着解答，与学生争抢发言“主动权”。 总结反思：课堂教学是一个师生互动、生生互动的过程，学生的学习兴趣需要教师的激发和调动，“以情激情，以情启智”要想落实好，教师观念要先行。