2017学年三年级英语下M4教学设计.doc

2017学年第二学期三年级下册Unit 7 May I have some grapes?教学设计一、教材分析本模块的话题是Fruits .这个Module的主要语言点是水果的单词和用英语谈论自己喜欢的水果和向别人要水果。如（1）May I/Can I have some? （2）I want a/some.(3) Do you have?Yes,we do./No,we dont.(4)What fruits do you like? I like apples/oranges/(5)Here you are.等。水果是每个学生都感兴趣的话题，是我们日常生活中很常见的东西，这本身就为我们的教学提供了很好的直观教具，在教学中可以充分利用这个条件，设计各种各样有趣的活动，提高学生的学习兴趣和学习效果。这个Module的两个对话都具有很强的情景性，在教学中应注意情景的创设，使学生尽可能在真实的情景中学习语言，降低教学难度。而句型May I 在第一学期中已有接触，本单元将会再次接触和巩固,同时可以替换学习Can I have some?。在三年级第一学期也已经学习过Do开头的一般疑问句了，在这个模块中将继续学习以Do开头的第一人称复数的问以及回答。因此，教师在教学活动中可以组织形式多样的单词游戏、竞赛来帮助学生记忆单词，激起他们记单词的兴趣，注意鼓起并保护他们学习英语的信心，为以后的英语学习打下良好的基础。二、学情分析这个Module的两个对话都具有很强的情景性，在教学中应注意情景的创设，使学生尽可能在真实的情景中学习语言，降低教学难度。而句型May I 在第一学期中已有接触，本单元将会再次接触和巩固,同时可以替换学习Can I have some?。在三年级第一学期也已经学习过Do开头的一般疑问句了，在这个模块中将继续学习以Do开头的第一人称复数的问以及回答。因此，教师在教学活动中可以组织形式多样的单词游戏、竞赛来帮助学生记忆单词，激起他们记单词的兴趣，注意鼓起并保护他们学习英语的信心，为以后的英语学习打下良好的基础。三、单元目标词汇：want banana we but some grape then an apple pear can Can I ?of course are get2.句型及日常交际用语：(1) May I/Can I have some? (2) I want a/some.(3) Do we have?Yes,we do./No,we dont.(4) What fruit do you like? I like apples/oranges/(5) Here you are.语法：能理解名词单复数的概念，e.g, apple -apples,pear-pears,orange-oranges.语言技能：能用英语谈论自己喜欢的水果和向别人要水果。四、 单元课时划分 课时课型教学内容教学目标第一课时新授课Unit 7 Lets talk Sing along1、 学习 Lets talk 的词汇：fruit，have，some，grape，want，banana，we，but，then，apple，pear.2、 学习句型：(1) 、表达请求A: May I have a/an/some.? I want a/an/some.B: Yes/OK. Here you are.(2) 、表达疑问A: Do we have.?B: Yes, we do./No, we dont.3、 学习语法：学习名词单复数形式、不定冠词a/an和形容词some的意义及用法4、 学习Lets talk的课文对话5、 学习Sing along1、 能“三会”掌握Lets talk的新词汇。2、 能初步掌握和运用所学句型进行简单的操练。3、 能在具体的语境中理解名词单复数形式、不定冠词a/an及形容词some的意义和用法。4、 能理解课文对话的内容，正确地朗读课文，能分角色朗读课文。5、 能初步跟唱歌曲What is this?第二课时巩固课巩固Unit 7 Lets talk, 完成活动手册P18听力练习和课本Fun with language1,2,3,4.1、 巩固第一课时的词汇2、 巩固第一课时的句型3、 巩固Lets talk的对话4、 完成活动手册P18（听力练习）5、 完成Fun with language: 1,2,3,4.1、 能熟练跟唱歌曲2、 能“四会”掌握Unit 7的词汇。3、 能熟练运用所学句型进行对话。4、 能在具体的语境中正确使用名词单复数形式、不定冠词a/an和形容词some。5、 能正确流利地朗读课文，并能分角色表演课文对话。6、 能运用本课知识完成相关的练习。第三课时综合课巩固Unit 7的词汇和句型，学习Sound familyRhyme time 和完成活动手册P19练习1、 复习巩固Unit7的词汇2、 复习巩固句型3、 学习Sound familyRhyme time4、 完成活动手册P19的练习5、 完成相关的补充练习1、 能熟练、灵活地运用本课知识进行交流和对话。2、 能掌握元音字母o在开音节和闭音节中的不同读音；能掌握辅音字母p, q, r, s, t的读音；能利用字母的发音规则拼读简单的英语词汇。3、 能用正确的语音语调朗读押韵诗。4、 能灵活运用本课知识完成相关的听说读写练习。第四课时新授课Unit 8 Lets talk1、 学习Unit 8 Lets talk的词汇：can, Can I.? get, Of course. 2、 学习句型：(1) 、表达请求A：Can I.?B：Of course. /Yes. / OK. Here you are.(2) 、表达喜好A：What fruit do you like?B：I like.(3) 、表示建议A：Lets get.for.B：OK.3、 学习Unit 8 Lets talk对话内容1、 能“三会”掌握Lets talk的新词汇。2、能初步掌握和运用所学句型进行简单的对话。3、能理正确理解和朗读课文对话，并能分角色朗读课文。4、能明白fruits表示多种水果。5、能明白May I have.?与Can I have.?意思大致一样。6、I like名词复数的意义和用法。第五课时巩固课巩固Unit 8 Lets talk, 完成活动手册P20听力练习和课本Fun with language1,2,3,4.1、 巩固Unit 8的词汇2、 巩固Unit 8的句型和课文对话3、 完成活动手册P20:1、2（听力练习）4、 学习Fun with language 1,2,3,4.1、 能“四会”掌握Unit 8的词汇。2、 能熟练运用所学句型进行简单的对话。3、 能正确流利地朗读课文，并能分角色表演课文。4、 能运用本课所学知识完成相关的听说读写练习。第六课时综合课Unit 8 Story time, Did you know, 完成活动手册笔练部分补充练习1、 进一步巩固Unit 8所学的词汇和句型2、 学习Story timeDid you know3、 完成Unit 8活动手册的笔练部分4、 完成相关的补充练习1、 能熟练、灵活地运用本课知识进行对话和交流。2、 能通过图片和观看视频，理解Story time的内容，并能跟着录音模仿故事对话。3、 能了解我国盛产的一些水果名称，以及这些水果的产地。4、 能灵活运用所学知识完成相关练习。第七课时复习课Module 4的复习与综合练习1、 复习巩固Module 4的词汇2、 复习巩固句型：（1） 表达请求A：I want / May(Can) I have?B：OK/Yes/Of course. Here you are.（2） 表达疑问A：Do we have?B：Yes, we do./No, we dont.（3） 表达喜好A：What fruit do you like?B：I like（4） 表示建议A：Lets getforB：OK.3、 完成Self-assessment.4、 完成Module 4小测1、 引导学生学会梳理知识，培养自主学习能力。2、 能熟练地运用所学词汇和句型进行交际应用，提高语言的综合运用能力。3、 能运用所学知识完成相关的听说读写任务。4、 引导学生完成自我评价，进行知识的查漏补缺。第一课时一、教学内容Unit 7 水果单词单复数及Fun With Language 1、2二、教学目标(一)语言知识目标：1.能掌握下列单词：want、banana、some、grape、an、apple、pear2.能掌握下列句型： I want a/an May I/Can I have a/an/some? Yes,Here you are.3.语法：学生初步掌握名词的单复数：a peartwo pears, an applesome apples（二）语言技能目标：1、学生能正确朗读和初步记忆本课新单词。2、能运用所学知识结合自己的实际进行简单的介绍。（三）情感态度目标：通过学习，培养学生对英语的兴趣，加强小组的合作与交流，并能在情景中运用所学语言知识进行简单的交际。三、教学重点1掌握本节课的单词拼读。2掌握并灵活运用本课的句型。四、教学难点1准确拼读和书写所学字母。2能理解和掌握名词的单复数形式。五、教学过程（一）热身与复习1、师生日常对话及口语练习。如：A: Hi, B! B: Hi, A!A: May I have your telephone number ? B: Yes.87916151A: May I have some grapes? B: Yes!引出今天所学习的课题并学习some、grape2、教师播放歌曲，师生共同欣赏。（二）呈现与操练1、教师出示水果篮，果篮里装有水果模型pear, orange, apple, banana, grape，老师拿出一种水果说：“I want a / an .注意：教师果篮中的每种水果应为1个，学习水果单词的单数形式及句子I want a / an .。2、教师出示果篮，果篮里装有实物pears, oranges, apples, bananas, grapes 。注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。3、TPR活动巩固水果单词的单复数形式：教师手举“一个梨”，学生立刻说a pear ，手举“2个梨”, 学生立刻说two pears 。依次类推学习oranges, apples, bananas，拿起一串葡萄，学习some grapes 。4、教师把水果篮给学生，然后向该学生说：May I have some grapes?引导学生回答：“Yes .Here you are.如此反复几次，学习句型。5、机械操练：利用水果和图片替换练习句型。6、One bye one 问答游戏：第一个学生问：May I have some grapes?第二个学生回答：“Yes .Here you are. 然后第二个学生问：May I have some pears?，第三个学生回答：“Yes .Here you are. 如此类推操练句型。7、同桌利用自带水果模拟情景练习对话。8、学习并操练Can I have some grapes?:把May I？替换成Can I？学习。9、Play a game :P40 Fun With Language 2（三）巩固与拓展1.记忆单词游戏：准备：课前把本节课要学的单词用五颜六色的吹塑纸剪下来。游戏：课堂上， ask the pupils to close their eyes and take down one part, then ask them to say what part is missing.2.Fun With Language 13.活动手册P18#1、2(四)归纳与总结1、引导学生总结本节课的单词和句子。2、拼出水果单词的复数。(五)Homework:1抄写并拼读新单词。2在作业本上画出每种水果的单、复数，并分别标出水果单、复数的单词。3活动手册相应练习：P19#4、5、（六）板书设计： Unit 7 May I have some grapes ? Fruit Fruitswant banana bananas I want a/an an grape grapes May I have a/an/some?some apple apples Yes,Here you are. pear pears（七）课堂练习设计1. Fun With Language 1、2. 活动手册P18#1、2.