《汤姆索亚历险记》 (2).doc

《汤姆•索亚历险记》教学设计
平舆县实验小学 霍咏梅
学情分析：
本学年，我共班有学生67人，其中男生35人，女生32人。大部分孩子已经养成了良好的学习习惯，掌握了基本的语文学习方法，同时也有一小部分孩子的自主学习能力不够，语文基础知识不够扎实，阅读习惯尚未养成，需要悉心指导。
教学目标
1．了解《汤姆•索亚历险记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发学生课外阅读整部作品的兴趣。
2．了解汤姆•索亚的历险经历，感知他的性格特点。
3．初步了解名著的主题思想和艺术特色。
教学重点：了解汤姆•索亚的历险经历，感知他的性格特点。
教学难点：学会客观的评价文中的人物。
一、谈话导入
师：谁还记得我们曾经学过美国文学大师马克，吐温先生的哪篇文章？
生：《金钱的魔力》。
师：今天我们再来学习一篇马克，吐温先生的长篇小说《汤姆•索亚历险记》梗概，它是马克，吐温先生的四大名著之一，受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。
二、自主研学
 1、请看题目，你觉得这篇小说的关键词应该是什么？什么叫历险？
 2、学习梗概部分，请同学们快速浏览课文，文章写了汤姆的几次历险，你能用小标题的形式写下来吗？
墓地历险
荒岛历险
鬼屋历险
山洞历险
 3、用自己喜欢的方式把你喜欢的历险读一读。并说说你的感受。
 4、在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？历险结果是什么？
 5、通过学习梗概你对汤姆有了什么样的了解？
    淘气的机灵鬼、孩子头儿、在小伙伴中无所不能
    胆大妄为、顽皮好奇、无拘无束、向往自由独立
 6、以小组的形式再读课文，读出汤姆的特点，评出读的最好的小组。
 7、小组复述课文。
  三、赏析精彩片断
  1、默读课文精彩片断，你觉得这是属于哪一次历险后的故事？——山洞历险返回家后的故事。它是属于梗概中的哪一部分内容？
  2、梗概十一自然段中哪个词最能表达人们和两个孩子的心境？——虚惊一场。虚惊一场是什么意思？受了一场不必要的惊吓，有惊无险。从精彩片断中找中虚惊一场的证据来。——“半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上簇拥着欣喜若狂、衣衫不整的人群，他们高声喊着：“快来看！他俩被找回来了！”
   3、在他们被找回来前后，人们的情感分别有什么不同？——正所谓“大悲大喜，先悲后喜。”大师就是大师，写文章就是与别人不一样。他的语言主要以夸张幽默著称。现在我们以大喜的部分为例，你觉得哪些描写最吸引你？为什么？有感情的读一读。
   4、再回到精彩片断，现在你对汤姆是否又有了新的认识？
    乐观勇敢、顽皮可爱、有爱心
  四、激发阅读整本书的兴趣
   师：相信大家通过阅读这篇课文还想了解汤姆历险的具体内容，那就赶快找出《汤姆•索亚历险记》这本书来阅读吧！
  五、布置作业：   
1、马克•吐温是作者的笔名，关于他笔名的来历还有一段故事呢，你能否去找找？

板书设计：  《汤姆•索亚历险记》          
梗概          
墓地历险    乐观勇敢
荒岛历险    无所不能
鬼屋历险    向往自由
山洞历险    顽皮可爱