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教学设计2:和时间赛跑(第2课时).doc

上传人:s4****5z 文档编号:7682127 上传时间:2025-01-12 格式:DOC 页数:2 大小:14KB
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1、第23课和时间赛跑教学设计【教学目标】1知识与技能:学会10个生字,正确读写“悲伤、排除、内心、安慰、气喘吁吁、狂奔、受益无穷、假若”等词语。2过程与方法:有感情地朗读课文,初步把握文章的主要内容,联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。3情感态度与价值观:体会时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。【教学重难点】1重点:课文启示人们:虽然 “时间过去了,就永远不会回来了”,但是“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示,引导学生对这一问题有所感悟,是本文学习的重点。2难点:由于时间观念比较抽象,小学生的时间观念比较模糊,因此,要感受珍惜时间的意义,是本文学习的

2、难点。【教学时间】2课时【教学过程】第二课时一、回忆复习这节课,我们继续和时间赛跑,我们看看,哪些人跑在了时间的前面好吗?先看看你昨天和时间赛跑的结果吧。1通过上节课的学习,你知道了什么?(学生畅所欲言)2你记住了哪些生字词和优美的语句呢?(把生字词写在练习本上)二、学生选择,深入探究1请你找出认为难理解的语句,和大家一起研究好吗?(生读书,画出自己认为含义深刻和难理解的语句,可以在旁边写上自己的看法。)2请你和小组的同学交流你的看法。(小组交流后,各组选出本组的语句,在班上交流。主要是针对含义深刻的句子和难理解的句子如:“时间过去了,就永远不会回来了”“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功”,

3、展开讨论,让学生结合自己的生活体验谈看法,谈感受。)三、延伸,深化中心1同学们,我们理解了含义深刻的句子,你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢?他想告诉我们什么呢?今天,你又读了课文,又有怎样的感受呢?(生说,师生补充)2时间如流水,一去不复返,我们也要和时间赛跑。咱们身边,有哪些同学和时间赛跑,跑在了时间的前面呢?珍惜时间的名言可多了,你收集了哪些呢?老师也收集了一些,咱们一起看看,读一读吧。(出示幻灯)3最后,让我们也来写名言怎样?请你把自己珍惜时间的想法,自己的感受用一句话写下来吧。(生写,师巡视,指导,写完的先念。)4总结:虽然时间一去不回头,但我们和时间赛跑,一定会成功!四、作业写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情。

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