《摆花样》教学设计.doc

《摆花样》
马阳 永吉经济开发区中心小学校
教学目标：
1、有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己想表现的图形。
2、通过造型活动，丰富学生视觉与触觉的感受，激发创作积极性。
3、培养合作精神，锻炼手脑眼配合，培养对物体的形与色设计排列组合的能力。
教学重点：认识、发现生活用品外形、色彩特点，排列出自己喜欢的图形。
教学难点：有选择地利用物体的形与色进行排列组合。
学具准备：各种生活中搜集的材料等。
教具准备：图片、各种生活中搜集的材料。
教学过程：
一、图片导入：
1、出示有关水果拼盘花样图片，组织学生欣赏，让学生感受规则的造型美。
提问：“孩子们，看完这些图片，你有什么感受？”生答。同学们想不想亲自尝试一下呢？揭示课题《摆花样》。
二、知识新授
1、出示图片，你能说出这些优美的组合运用了哪些材料呢？
2、“你还在哪里看到这些花样呢？是用什么材料摆的呢？”引导孩子们寻找生活中的可以摆的材料。（生活用品、玩具、文具、种子蔬果、叶子等）
3、出示图片，谁能说一说这些花样在方向和色彩上一样吗？
同学们真聪明，那你想不想尝试按照一定规律摆一摆呢？那老师给大家两分钟时间。
三、艺术实践
实践一：
1、 学生拼摆
2教师巡视进行适当指导。
3、总结：短小的东西更容易摆出平滑的曲线，长的东西更容易摆出折线或者直线。
实践二：
1、老师也摆了花样，请孩子们当小评委你喜欢吗？为什么？
总结：
      图形有规律
      形状有变化
      色彩有搭配
“如果孩子们在摆花样的时候能做到这三点，你们一定能摆出精彩的花样！”
2、欣赏作品，启发思维。
“带着我们学到的这三点，一起来欣赏一下别人的作品吧。”
3、说一说
组织学生观察自己准备的东西，说一说你准备怎样摆。
4、教师提要求，孩子用现有的材料摆花样。
（1）摆放有规律
（2）好看有新意
四、巡视辅导：
辅导要点：维持课堂秩序；提示、帮助学生把材料按形状、颜色分分类。
五、激励展示：
将孩子的作品马上照成照片，在课堂上展示，自我点评，互相点评、互相观摩，教师点评。（评价要点：点评摆得美观、整齐、有创意的作品。）
七、拓展提升：
图片欣赏，生活中花样的运用。（舞蹈、生活、烟花、植物、建筑等等）
结语：艺术家们多么有智慧啊！孩子们，生活中的花样还有很多，生活中的美，等着你们去发现和表现！