教学质量评价表.doc

红河卫生职业学院
教学质量评价表

教 师：

学 期:

听课要求

（一）《教学质量评价表》包含理论课评价表、实验/实训课评价表、体育课评价表；
（二）实行动态听课，按规定完成听课工作量，根据教学质量评价标准进行打分，填写评分表，认真做好听课记录；
（二）听课时，做到客观、公正，并认真检查教师的教学计划、教学大纲等教学文件；
（三）听课后，必须与授课教师进行交流，肯定成绩，指出不足，提出建议。还应与学生进行交流，了解学生的思想动态及意见建议；

教学质量评价表（理论课）
授课教师

职称/双师

授课时间
年 月 日
课程名称

授课章（节）

学生考勤
应到 人
实到 人
系（部、中心）

上课班级

听课教师

评 价 指 标
得 分
优秀
良好
合格
不合格
合计
教学态度 20分
1
教学大纲或任务书、教案、授课计划等教学文件齐全
4
3
2
1

2
为人师表、治学严谨、以身作则、教书育人
4
3
2
1
3
备课充分，教案规范，课件准备充分，课上不接打手机；
4
3
2
1
4
严格课堂管理,关心学生成长,认真填写教学日志
4
3
2
1
5
耐心答疑辅导、平时成绩记录完整
4
3
2
1
教学内容
20分
6
教学目标明确，讲解准确清楚，重点突出，符合教学大纲要求
5
4
3
2

7
导课新颖,理论联系实际，举例贴切，积极引导学生思考探索问题
5
4
3
2
8
信息量适度,注重吸收学科发展的新思想、新概念、新成果；及时更新教学内容
5
4
3
2
9
教学内容丰富，深度、广度适宜,循序渐进
5
4
3
2
教学方法和手段
30分
10
注重因材施教,善于运用各种教学方法，教学组织合理
8
6
3
2

11
主动、有效地调动学生学习积极性，给予学生学习方法的指导
8
6
3
2
12
教学中有教有导, 注重学生职业素质、能力培养
8
6
3
2
13
合理使用教具，积极运用现代化教学手段，操作使用熟练
6
5
4
2
教学能力
20分
14
普通话教学，语言准确、精炼、生动，感染力强
5
4
3
2

15
教态自然、大方，肢体语言运用恰当
5
4
3
2
16
教学过程优化，板书、板画规范，设计合理，课件直观、形象，信息适量，交互性好
5
4
3
2
17
授课生动，思路清晰，分析透彻，表述准确，逻辑性强
5
4
3
2
教学效果
10分
18
学生到课率高，听课注意力集中，课堂气氛活跃，互动良好
4
3
2
1

19
通过课堂反馈，学生能较好理解并掌握教学内容，反应良好
3
2
1
0
20
学生学习能力和分析、解决问题的能力得到培养
3
2
1
0
总分

若有校外指导教师，履行岗位职责情况：优（ ）良（ ）中（ ）差（ ） 请在后面对应的括号里打√
整体评价
1.对教师教学方法、教学特色方面：

2.对学生学风评价：

3.其他：

教学质量评价表（实验/实训课）
授课教师

职称/双师

授课时间
年 月 日
课程名称

授课章（节）

学生考勤
应到 人
实到 人
系（部、中心）

上课班级

听课教师

评 价 指 标
得 分
优秀
良好
合格
不合格
合计
实验准备 20分
1
教学大纲或任务书、教案、授课计划等教学文件齐全
4
3
2
1

2
为人师表、治学严谨、以身作则、教书育人
4
3
2
1
3
提前到达实验（训）室，仪器、设备准备充分，实验环境、设施满足教学要求
4
3
2
1
4
严格课堂管理，认真填写实验（训）教学记录，指导耐心
4
3
2
1
5
实验（训）报告要求明确，认真填写实验（训）用物表
4
3
2
1
实验内容
30分
6
实验（训）内容符合大纲或任务书要求，误差不超过正负2课时
6
5
4
3

7
目标明确，实训课注重以工作过程为导向，突出职业能力培养
6
5
4
3
8
新课导入新颖，结合专业和临床，激发学生兴趣，培养创新能力
6
5
4
3
9
实验（训）内容设计重点、难点突出，逻辑性、科学性强，培养学生良好的科学态度
6
5
4
3
10
实验流程设计合理，易于操作，实验技能要求明确，教、学、做一体，培养动手能力
6
5
4
3
实验指导
30分
11
对仪器设备、模型教具的操作演示正确、规范、技术熟练，符合职业要求或行业标准
6
5
4
3

12
对实验原理、目的和实验方法进行认真的讲解，讲解清楚、简明扼要
6
5
4
3
13
学生分组科学、实验（训）顺利，时间分配合理
6
5
4
3
14
认真巡视，耐心指导学生操作，耐心解答学生提出的问题，发现问题，及时纠正
6
5
4
3

15
总结实验，评价结果，指明不足，布置作业
6
5
4
3
教学效果
10分
16
学生到课率高，集中精力完成实验（训），学习参与性、积极性高
3
2
1
0

17
总结实验（训）通过实验(训)课反馈，目标达成良好,验证理论知识，学生遵守安全操作规程
3
2
1
0

18
学生掌握了实验（训）基本技能，培养了合作精抻，提高了沟通能力
2
1.5
1
0.5
19
根据课程特点，进行实验（训）考核方法改革，设置考核标准
2
1.5
1
0.5
教学秩序
10分
20
学生操作认真，遵守安全操作规程
5
4
3
2

21
实验（训）秩序良好，需独立完成的任务无他人替代
5
4
3
2
总分

若有校外指导教师，履行岗位职责情况：优（ ）良（ ）中（ ）差（ ） 请在后面对应的括号里打√
整体评价
1.对教师教学方法、教学特色方面：

2.对学生学风评价：

3.其他：

教学质量评价表（体育课）
授课教师

职称/双师

授课时间
年 月 日
课程名称

授课章（节）

学生考勤
应到 人
实到 人
系（部、中心）

上课班级

听课教师

评 价 指 标
得 分
优秀
良好
合格
不合格
合计
教学态度 20分
1
教学大纲或任务书、教案、授课计划等教学文件齐全
5
4
3
2

2
为人师表、治学严谨、以身作则、教书育人
5
4
3
2
3
严格课堂管理,关心学生成长,认真填写教学日志
5
4
3
2
4
提前到达场地，评估环境安全、器材等准备适应教学内容，要求着运动装教学
5
4
3
2
教学内容
30分
5
教学目标明确，讲解准确清楚，重点突出，符合教学大纲要求
8
7
6
5

6
认真备课，有内容完整的教案（包含动作要领和达标标准的描述）
8
7
6
5
7
准备活动充分, 动作要领讲解透彻、示范标准、到位
7
6
5
4
8
积极答疑和纠正动作，认真辅导，帮助学生完成动作要领
7
6
5
4
教学
方法
30分
9
能因材施教，教法灵活，方法科学，新颖，富于创新
8
7
6
5

10
课堂组织严密，运动量和运动强度适中
8
7
6
5
11
有效调动学生积极性，课堂气氛生动活泼
7
6
5
4
12
课中至始至终在场地巡回指导，注重安全
7
6
5
4

教学效果
20分
13
学生参与运动率高，认真学习，完成预定教学目标，互动良好
7
6
5
4
14
通过考核，学生能较好掌握动作要领，目标达成良好
7
6
5
4
15
注重思想教育，培养学生良好的体育道德风尚
6
5
4
3
总分

若有校外指导教师，履行岗位职责情况：优（ ）良（ ）中（ ）差（ ） 请在后面对应的括号里打√
整体评价
1.对教师教学方法、教学特色方面：

2.对学生学风评价：

3.其他：

备注：1.总分90—100分为优秀，75—89分为良好，60—74分为合格，60分以下为不及格；
2.教学效果由评价人员根据向学生访谈情况填写。