《在流体中运动》教学设计.doc

1．在流体中运动
华容县团洲中学 张 会

教学目标：
知识与技能：
1.知道流体的压强与流速的关系：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大；
2.了解升力是怎样产生的。
过程与方法：
通过观察法、实验法探究流体的压强与流速的关系，通过分析推理法探究飞机的升力是怎样产生的；通过制作“鸟翼模型”，训练学生的动手能力；
情感、态度与价值观：
结合日常生活现象，激发学生兴趣；了解历史，加深人文素养。
教学仪器：飞机起飞模型、电吹风机、乒乓球，纸条，纸张等
教学过程：
一、情境导入
播放国产大飞机C919起飞的视频，引导学生思考，为什么这么重的物体能够飞上天。
二、学生自主学习
看书并完成《学法大视野》的“预习提示”部分。
三、师生探究
（一）鸟儿是怎样翱翔的。
1、 提问：鸟儿能在天空中翱翔，依据鸟的原理而设计的滑翔机大家听说过吗？你知道第一个设计滑翔机的人是谁吗？
2、德国的奥托·李林达尔，是世界上公认的滑翔机之父
3、今天我们就来动手做一个鸟翼模型，观察气流对鸟翼有什么作用？（展示飞机起飞模型）
实验探究——鸟翼的升力：观察P54实验探究部分
鸟翼向上运动，肯定是有一个力作用在它上面了，而这个力呢，由于它有提升物体的作用，所以我们把它叫做“升力”。
那么升力是怎样产生的呢？
（二）、伯努利的发现
1、提问：这个升力是怎样产生的呢？让我们来追溯一下历史；早在1738年，伯努利就发现了流体压强与流速的关系，这不仅解开了鸟儿在天空翱翔的奥秘，也成了人类打开空中旅行大门的钥匙（连接到伯努利）。
2、流速与压强有什么关系呢？
活动：流体压强与流速的关系
引导学生进行探究实验：取一张纸条，从纸条上方沿纸条吹气，如图10-1-4，纸条会怎样运动？
提问：从这个实验中，我们得出流速和压强有什么样的关系
要得出流速和压强的关系，我们来探究一下纸条上方的流速和压强；
吹纸条上方，导致纸条上方的流速比纸条下方的流速大；
纸条上升，说明纸条上方的压强比下方小；
纸条上方的流速大、压强却小，说明流速与压强之间的关系是什么?
3、伯努利原理：流体在流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。