大班认识大于号和小于号教学设计.docx

认识大于号和小于号设计思路：根据大班幼儿的特点，我在幼儿已经认识“+”、“一”和“=”的基础上，引导幼儿认识“”和“”和“”、“”、“”和“”和“”还是“”和“”、“”，教师在黑板上做记录，并请幼儿读出来。五、幼儿操作。每个幼儿一份操作作业，请幼儿完成作业上面的比较大小数学题目。六、结束活动.带领幼儿到操场上玩比大小的游戏