六下课堂教学设计.doc

安 顺 市 实 验 学 校
2017～2018学年度第二学期
课 堂 教 学 设 计
2018年3月1日
章节
序号
第1、2课
课题
名称
认识Flash动画
熟悉Flash8.0工作环境
一、课前教学分析
教学内容
1、Flash动画的相关基础知识。
2、Macromedia Flash 8.0的安装与启动。
3、Flash 8.0的各个窗口的组成与作用。
教学目标
知识
与技能
1、了解Flash动画的相关基础知识。
2、熟悉Macromedia Flash 8.0的安装与启动。
3、了解Flash 8.0的各个窗口的组成与作用。
4、了解Flash 8.0的“面板”的概念与作用。
情感态度
与价值观
合作学习培养团队精神。
过程与方法
用提问复习知识，竞答提高团队合作意识。练习法训练新知识。
教学重点
1．了解Flash动画的相关基础知识。
2．了解Flash 8.0的各个窗口的组成与作用。
教学难点与突破难点的方法
难点：了解Flash动画的相关基础知识。方法：从孩子们熟悉的动画入手。
教学方法
讲练结合
课型
复习+新课教学
课时安排
2课时
教学学具

媒体应用
录音

投影
√
计算机
√
多媒体
√
网络
√
学生认知
情况分析
在上学期的学习中，孩子们对Flash动画有一定的认识，但对于制作动画却还不清楚。
老师应准备的知识与技能
对Flash动画非常熟悉并了解动画的制作方法。美术片《大闹天宫》的片段
二、教学过程设计
教学环节
教学内容
备注
1、复习
多媒体PPT课件演示：对前一学期的知识进行回忆、复习。

2、引入
播放美术动画片《大闹天宫》的片段。
提问：刚才的动画片好看吗？同学们最喜欢哪些动画呢？
（学生回答）
教师：我们看过了那么多的动画，有没有想过要做自己的动画大片呢？这个学期我们就一起来制作自己的动画吧！
3、新课
教学
动画原理：
教师：在制作动画之前，我们先了解一下为什么这些人物会动呢？我们把刚才的动画放慢速度，大家仔细观察动画是什么组成的？（学生分组讨论）
动画原理：动画是将静止的画面变为动态的艺术。动画能实现由静止到动态，主要是靠人眼的视觉暂留效应。人的视觉器官感受到物像后，当物像消失或发生变化时，人眼仍然会将物像发生变化或消失前的状态形象在视网膜上保留0.1—0.4秒左右的时间，这种现象称为人眼视觉暂留。电影的拍摄和放映就应用了这种现象，在拍摄电影时隔1/24对景物拍摄一次，放映时每隔同样的时间变换一幅画面，人们就形成了连续影像的视觉效果了。
Flash 8.0的窗口：
①介绍Flash 8.0的作用和制作公司。
Flash 8.0是一种创作工具，设计人员和开发人员可使用它来创建演示文稿、动画短片、个人影集、应用程序和其他允许用户交互的内容。（这里要特别强调Flash软件的制作公司以及发展历史。）
②认识Flash 8.0的窗口：
介绍窗口各部分名称：标题栏、菜单栏、工具栏、时间轴、舞台、库面板以及代码区。（重点介绍时间轴。）
Flash 8.0的安装和启动：
①Flash 8.0的安装：教师演示下载及安装过程。
②Flash 8.0的启动：引导学生联想前面学过的软件启动方式，请学生示范（这部分学生非常熟悉，可由学生自主完成。）。
方法一：双击桌面上的图标。
方法二：单击开始——程序——Macromedia——Flash 8.0
二、教学过程设计
教学环节
教学内容
备注
3、新课
教学
Flash 8.0的工具栏以及各面板的认识：
教师引导学生比较Flash 8.0的工具栏与画图程序的工具栏区别。从而认识Flash 8.0的工具。
教师引导学生找到各面板，分别说明各面板的作用。

4、练习
1、找两块纸板，制作练习题中的图一（鸟）、图二（笼子），尝试转动，把你的发现告诉同学们。
2、熟悉Flash 8.0的各面板。

安 顺 市 实 验 学 校
2017～2018学年度第二学期
课 堂 教 学 设 计
2018年3月15日
章节
序号
第3课
课题
名称
计算机中的文件
一、课前教学分析
教学内容
1．各种绘图工具的功能与使用方法。
2．“库”与“元件”的作用与关系。
教学目标
知识
与技能
1．熟悉掌握各种绘图工具的功能与使用方法。
2．了解“库”与“元件”的作用与关系。
情感态度
与价值观
培养团队精神。
过程与方法
用学生讨论、合作学习方法。对比学习。练习法训练新知识。
教学重点
1．让学生掌握各种绘图工具的功能与使用方法。
2．认识“库”与“元件”的关系。
教学难点与突破难点的方法
难点：认识“库”与“元件”的关系。
方法：实物比拟。
教学方法
讲练结合
课型
复习+新课教学
课时安排
2课时
教学学具

媒体应用
录音

投影
√
计算机
√
多媒体
√
网络
√
学生认知
情况分析
在上一节的学习中，学生对Flash 8.0的各面板已有一定认识，对于绘画也较熟悉，但对于Flash 8.0的绘画工具的具体运用还不清楚。
老师应准备的知识与技能
对Flash 8.0的绘画工具作用及使用非常熟悉。一张用Flash0画出的《玫瑰花》。
二、教学过程设计
教学环节
教学内容
备注
1、引入
1、把留回家的作业请学生上台展示，大家参与讨论。
2、（展示例子）前面给大家介绍了Flash 8.0的窗口，相信大家已经有些熟悉了，今天我们一起来研究怎么用这些工具画出一幅画来？

2、新课
教学
Flash 8.0的工具栏工具。
教师示范工具栏上各按钮的使用方法。
以画一片小树叶为例，介绍线条、颜色填冲、选择工具等。
（在讲解时要强调
①线条的属性的更改
②颜色填充时要注意填充的图形封口问题，各种空隙的填充。
③选择工具对线条的特殊作用。）
二、教学过程设计
教学环节
教学内容
备注
2、新课
教学
“库”与“元件”的关系：
“库”：存放Flash创建的元件对象以及从外部导入的图像、声音等的一种面板。就好像一个库房一样的。
“元件”： Flash创建的对象。就好像是舞台上制作好的道具。
（两者的关系可比为：“库”是存放“元件”的库房。）

3、练习
课后练一练：1、课后练习。
2、尝试绘画自己喜爱的山、水、树木。

安 顺 市 实 验 学 校
2017～2018学年度第二学期
课 堂 教 学 设 计
2018年3月29日
章节
序号
第4课
课题
名称
学画小树枝
一、课前教学分析
教学内容
1、“刷子工具”和“任意变形工具”的功能与使用方法。
2、绘制一幅简单的图画。
教学目标
知识
与技能
1、掌握“刷子工具”和“任意变形工具”的功能与使用方法。
2、利用绘图工具绘制一幅简单的图画。
情感态度
与价值观
提高孩子们对美的欣赏力，展示个人风采，培养团队精神。
过程与方法
用提问复习知识，竞答提高团队合作意识。对比学习。练习法训练新知识。
教学重点
掌握“刷子工具”和“任意变形工具”的功能与使用方法。
教学难点与突破难点的方法
难点：刷子的五种模式。方法：多展示例子比较学习。
教学方法
讲练结合
课型
复习+新课教学
课时安排
2课时
教学学具

媒体应用
录音

投影
√
计算机
√
多媒体
√
网络
√
学生认知
情况分析
在前面的学习中，学生对Flash 8.0的绘画和调整有了一定的了解。对于进一步操作Flash 8.0充满了学习的兴趣。
老师应准备的知识与技能
对“刷子工具”和“任意变形工具”的功能与使用方法非常熟悉。熟练掌握“刷子工具”的使用方式和环境。
二、教学过程设计
教学环节
教学内容
备注
1、引入
展示：画图程序画的画与Flash 8.0画的画
在我们原来使用画图程序时很爱使用的一种绘画工具就是“刷子”，有三种样式，可以画好多东西，今天在Flash中我们也一样可以用到刷子工具来绘画，而且Flash中的刷子工具样式更多，还有不同的模式供大家选择，更方便，更有意思！我们一起来看看吧。

2、新课
教学
刷子工具的“选项”：
①在选择了“刷子”工具后，工具栏最下部会出现刷子的“选项”栏，可以选择粗细、样式等等。
教师示范“刷子”工具的粗细以及样式的选择方法。
②“刷子”的五种模式：
教师示范讲解五种模式的区别与使用：
标准绘画：刷子的常规用法。
颜料填充：只改变填充色，不管线条。
后面绘画：所填充的颜色只改变图像后方的背景。
颜料选择：只改变选择好的地方的填充色。
内部绘画：起点在轮廓内，画笔的范围也只会在轮廓内。
二、教学过程设计
教学环节
教学内容
备注
2、新课
教学
使用“任意变形工具”：
要想修改一下前面的图像，那么就需要使用“任意变形工具”让图像变形。
①介绍“任意变形工具”的“选项”：
贴紧至对象、旋转与倾斜、缩放、扭曲、封套。
②“任意变形工具”的使用：
教师示范“任意变形工具”的使用。

元件的转变方法：
将树叶变成元件，组成一棵树。
方法：选中对象，单击右键，选择“转化为元件”。
3、练习
课后练一练：以课后练习为例，完成一棵树的绘画。

安 顺 市 实 验 学 校
2017～2018学年度第二学期
课 堂 教 学 设 计
2018年4月12日
章节
序号
第5课
课题
名称
制作动画“草地上的毛毛虫”
一、课前教学分析
教学内容
1、逐帧动画的基本知识。
2、制作简单的逐帧动画。
教学目标
知识
与技能
1、了解逐帧动画的基本知识。
2、能制作简单的逐帧动画。
情感态度
与价值观
明白一点点积累的意义，体会一步步制作的辛苦，培养耐心；培养团队精神。
过程与方法
竞答提高团队合作意识。仔细讲解一帧一帧绘制的方法。练习法训练新知识。
教学重点
1、了解逐帧动画的基本知识。
2、制作简单的逐帧动画。
教学难点与突破难点的方法
难点：了解逐帧动画的基本知识。逐帧绘制动画。方法：在实际运用中反复强调。
教学方法
讲练结合
课型
复习+新课教学
课时安排
2课时
教学学具

媒体应用
录音

投影
√
计算机
√
多媒体
√
网络
√
学生认知
情况分析
在前面的学习中，学生对Flash 8.0的绘画有了一定的了解，但对于让画动来不清楚，可能对逐帧动画感到有些困难。
老师应准备的知识与技能
对逐帧动画的制作非常熟悉。准备一个学生的连续的静态照片。
二、教学过程设计
教学环节
教学内容
备注
1、引入
展示：一一个学生的连续的静态照片。
教师：是谁呀？他在做什么？为什么？
（学生讨论回答）
教师：看来都不错，谁能用前面的知识告诉我们为什么他的静态照片会动起来？
（学生回答）

2、新课
教学
逐帧动画的原理：
它是一种常见的动画手法，在“连续的关键帧”中分解动画动作。展示静态照片插入时间轴后的效果。
逐帧动画的优点：
① 文件小：。
②会动的东西：
③几乎能实现一切想要的动画效果。
二、教学过程设计
教学环节
教学内容
备注
2、新课
教学
创建逐帧动画的几种方法：
教师示范方法：导入图片法、自画法，现在就请你把这几种方法都演试一下吧。

绘图纸功能：
作用：显示多张帧。
使用方法：单击“绘图纸功能”，再在时间轴上括出自己想要操作的多张图案
存盘的方法：
提示：与学过的几种软件类似。
学生活动：自己在各电脑上找找。
3、练习
课后练一练：制作简单的毛毛虫动画。

安 顺 市 实 验 学 校
2017～2018学年度第二学期
课 堂 教 学 设 计
2018年4月26日
章节
序号
第6课
课题
名称
灯笼变文字
一、课前教学分析
教学内容
1、形状补间动画的基本知识。
2、形状补间动画的制作方法。
教学目标
知识
与技能
1、了解形状补间动画的基本知识。
2、掌握形状补间动画的制作方法。
情感态度
与价值观
培养公益意识，提高团队精神。
过程与方法
用提问复习知识，竞答提高团队合作意识。对比学习。练习法训练新知识。
教学重点
1、了解形状补间动画的基本知识。
2、掌握形状补间动画的制作方法。
教学难点与突破难点的方法
难点：形状补间动画的制作方法。方法：与逐帧动画的知识比较。
教学方法
讲练结合
课型
复习+新课教学
课时安排
2课时
教学学具

媒体应用
录音

投影
√
计算机
√
多媒体
√
网络
√
学生认知
情况分析
在前面的学习中，学生对动画原理和制作方法有了实际的了解，对制作动画的各种方法充满兴趣。
老师应准备的知识与技能
对形状补间动画的基本知识、制作方法非常熟悉。 《Family》公益广告。
二、教学过程设计
教学环节
教学内容
备注
1、引入
展示：《Family》公益广告。

2、新课
教学
形状补间动画的概念：
形状补间动画可以弥补逐帧动画中对于形状改变得借用其它的方法的缺点。
概念：利用帧来自动描绘两个不同形状的变化的动画方式。
制作形状补间动画的方法：
① 以圆形变方形为例，示范最简单的形状补间动画制作方法。
②以圆形变文字为例，示范在刚才简单的形状补间动画基础上学习文字的形状补间动画。
③以彩色圆形车轮的滚动为例，示范任意变形工具参与形状补间动画的方法。
④注意调整属性面板上的特殊选项。
二、教学过程设计
教学环节
教学内容
备注
2、新课
教学
使用“形状提示”：
“形状提示”：指定点的变化位置。
方法：选择开始帧，再选择修改——形状——添加形状提示，然后移动开始的帧的指定点，再移动结束帧的指定点，与之对应，变色即可。
（以《Family》公益广告片段为例。）

3、练习
课后练一练：1、书上72页的课后练习；
2、自主绘出自己喜欢的形状变化的动画。

安 顺 市 实 验 学 校
2017～2018学年度第二学期
课 堂 教 学 设 计
2018年5月10日
章节
序号
第7课
课题
名称
圣诞老人来了
一、课前教学分析
教学内容
1、动作补间动画的相关知识。
2、动作补间动画的制作方法。
教学目标
知识
与技能
1、了解动作补间动画的相关知识。
2、掌握动作补间动画的制作方法。
情感态度
与价值观
培养公益意识，提高团队精神。
过程与方法
用提问复习知识，竞答提高团队合作意识。对比学习。练习法训练新知识。
教学重点
1、了解动作补间动画的相关知识。
2、掌握动作补间动画的制作方法。
教学难点与突破难点的方法
难点：动作补间动画的制作方法。方法：与形状动画的知识比较。
教学方法
讲练结合
课型
复习+新课教学
课时安排
2课时
教学学具

媒体应用
录音

投影
√
计算机
√
多媒体
√
网络
√
学生认知
情况分析
在前面的学习中，学生开始制作动画，对制作动画的各种方法充满兴趣。
老师应准备的知识与技能
对动作补间动画的基本知识、制作方法非常熟悉。 小球机关例子。
二、教学过程设计
教学环节
教学内容
备注
1、引入
展示：展示几种不同的文章格式。

2、新课
教学
更换背景：
（演示）(1)对着空白处，单击右键，在附属菜单中选择“背景”选项；
(2)在背景菜单中选择“其他颜色”或“填充效果”；
(3)在填充效果中选择各种效果；
(4)确定；
(5)“全部应用”或“应用”。
*注意点：a、填充效果中的图片插入作背景与插入来自文件的图片作背景的区别。
b“全部应用”与“应用”的区别。
（学生活动）请同学们将做好的演示文稿打开，尝试背景的更换。
二、教学过程设计
教学环节
教学内容
备注
2、新课
教学
艺术字的插入：
（1）插入艺术字：
利用第二种方法插入艺术字更方便简洁，但前提是打开绘图工具栏，教学时可以先让学生打开绘图工具栏。
（2）艺术字的调整：
艺术字在PowerPoint中是作为图形处理的，因此，艺术字的移动，缩放等设置均和图片一样的。
（3）艺术字工具栏：
利用艺术字工具栏对艺术字进行修改更快捷方便，并且有更多的选择，在操作上难度不大，可以让学生自已看书和尝试。
（4）艺术字的旋转：
这里要强调，在选中艺术字的情况下，单击绘图工具栏上的旋转按钮。

模板的使用：
（1）内容模板：包含预定义的格式和配色方案，针对特定主题提供的建议内容。
（2）设计模板：包含配色方案，具有自定义格式的幻灯片和标题母版，以及可生成特殊“外观”的字体样式。
a.不同的设计模板有相对统一的演示效果和艺术风格。
b.将设计模板应用到演示文稿中时，新模板的母版和配色方案将取代原演示文稿。
c.应用设计模板后，不论自动版式是什么，添加的每张新幻灯片都会拥有相同的自定义外观。
（学生活动）请同学们尝试用不同的模板来表现同一主题的内容，由此来找出模板使用的规律。
3、练习
课后练一练：选择一个模版做一个有趣的读书活动方案。