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天机云锦用在我 剪裁巧妙非刀尺
----谈谈我对目标教学的认识
交口二中 孙丽红
开学以来，我校在郭校长的指导下以“目标教学”为研究课题，对课堂教学进行了改革，通过同科之间的反复听课、评课，我对目标教学也有了一个初步的认识。现将我对目标教学的学习分为以下几个阶段：
如切如磋 如琢如磨
刚刚接触目标教学这个词，我理解为教学目标，后来我查找资料，通过反复的琢磨，与同事切磋，我有了以下认识：
目标教学法是指将一节课的教学过程分解为课堂导入、展示教学目标、遵循教学目标讲解相关知识、目标测评等几个环节，并根据这些环节组织实施教学。
运用目标教学法能使教师的教和学生的学有一个统一明确的要求。使学生学有目标，听有方向，在教师的引导下真正成为学习的主人，充分发挥他们的主体作用，使他们在学习讨论中获取知识.
教学中，我把教学目标改为学习目标，或预习展示，或在正课前展示，并分层递进设计目标，让每一个学生明确自己本节课的学习任务，并提前准备，上课有重点的听课、记笔记，积累相关知识，训练学习能力，课后通过达标检测对自己的学习进行测试，然后，清晰的判断自己每节课的得失。这一阶段，我用《诗经 卫风》中的“如切如磋，如琢如磨”来概括。
纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行
通过上网查资料，我对目标教学有了初步的认识，并且在心中拟定了一个计划，但我深深地知道：“纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行。”目标教学的能真正实施并在教学中起到应发挥的作用，绝不是三天两日能完成的，更不是纸上谈兵，更需要的是亲身实践，我不时把教学中的得失记下来，步步完善这一教研课题。
通过实践学习，我认为目标教学要达到以下要求：
① 认真钻研大纲、教材和学生，正确制定 教学目标。
② 让学生明确目标，指导他们以目标为导向进行预习或课堂自学。
③ 根据学生的信息反馈，以教师为主导实施目标教学。
④ 布置的形成性练习要难易适当，要能起到诊断、反馈效果。
⑤ 根据再次的信息反馈实施适当的个别教学或改善教学环节中的某些不足之处。
俱怀逸兴壮思飞 欲上青天揽明月
开学以来，我校教研活动搞得如火如荼，特别是暑期名师的培训，更让我坚定了自己的想法：做一个知识型、专业型、反思型的专业教师。目标教学给我们铺设了这么一个平台，我们将在这个舞台上，造就学生，成就自己。“俱怀逸兴壮思飞 欲上青天揽明月”。我将以极大的激情投入到这次教学实践中去。

与其他教学法相比，目标教学法更注重教学过程以及教学效果。教师以教学目标为导向，在整个教学过程中围绕教学目标展开一系列教学活动，并以此来激发学生的学习兴趣与积极性，激励学生为实现教学目标而努力学习。这种方法的突出特点是教学活动过程中确立理论为实践服务的指导思想，注重知识的实用性，有的放矢地培养学生，倡导教学过程中师生间的互动性，并以此来确保教学目标的实现。
会当凌绝顶 一览众山小
目标教学激发了学生的学习兴趣与积极性，激励学生为实现教学目标而努力学习，使得学生有一个广阔的空间，可以充分发挥他们的想象力和创新能力来完成教学目标规定的学习任务。而且在较短的时间内使学生享受到自己学习成功的喜悦感和成就感。
“会当凌绝顶 ，一览众山小”是我们的梦想。我相信通过我们的刻苦钻研，我校教学将有一个辉煌的前程，

评析：此文比较真实的谈到自己对“目标教学”的认识，并且积累了几点经验，相信在老师们的努力下，我校教学水平会有很大的进步。