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复习大数的认识

一、谈话引入
同学们，你知道咱们第一单元的内容是什么吗？（大数的认识），那么，在大认识这一单元咱们主要学习了哪几个方面的知识？（指名答，师板演，大数的读、写，数位顺序表，大数的改写，求近似数，比较大小）。
今天这节课咱们就来复习本单元的这些知识。
二、复习过程
1、刚才呀，有的同学提到了数位顺序表，谁能说说你了解的数位顺序表是什么样子的？（指名说，师板演，提前画好数位顺序表，师填空）谁还有所补充？
那么，你还了解数位的什么知识，告诉大家好吗？（将数位顺序表用）
2、看来呀，同学们把数位顺序表了然于胸，那老师还想用其他几个方面的知识来考考大家，想不想接受挑战？（想）好，请看大屏幕。
3、点击——课件，出声读一读，了解一下好吗？（生读）——逐一订正，点击——要求，读数并说一说如何读？（指名读并说）
大家说得真好，只不过把你们说得综分到一起，就要加完整了，想不想看看老师是如何总结的？（想）——点击——逐步读读，谁来说说你对每级末尾不管有几个0都不读，（指名说）那么，每一级中间的？
4、读数读得真好，写数呢？（练习）
点击——课件，你能写出这些数吗？（能），指名板演，全班齐练，集体订正，那么说说你是怎样写这些数的好吗？（指名说）
5、这又中哪一块的知识呢？（改写）这些数能否改写成整“万”数，（能）为什么？（因为它们的丁级都是0，噢，原来丁级都是0的数就能按要求改写成整万的数，那如何改写呢？（去掉丁0改写成了“万”字，那这几个数改写后是多少呢？（逐一出示订正），为什么要用等号连接：（准确数，和原数大小一样）。
6、点击——课件：这块知识你掌握了吗？
用什么方法？（四舍五入法），怎样省略？（省略个位后看千位，满5入比5少），那这两个数你会按要求去做吗？（会，指名口答，示方案）
7、根据刚才的“改写”和“省略”，你能将这几个数进行改写或省略吗9会）。
点击+省略亿位后尾数，改写整亿数。
哪几道改写，哪几个道要省略？
8、比较数的大小：咱们要复习的知识点里还有一个什么？（比较大数的大小）填什么符号？（＞）你是怎样想了？（数位不同，位数愈多数就大），那这几组数他们的数位相同吗？（相同）那怎么比较呢？（看最商位），所以填什么符号？（指名说，集体订正）。
三、通过刚才的复习，我感觉咱们四（4）班的孩子个个都很棒，但老师还是不服气，所以想带大家进入今天的百变考场施展一下身手？怎么样，想不想？（想）那你们准备好了吗？（好了）那就让我们进入第一考场
1、填空
2、选择
3、判断
4、瞧我的我最棒！
四、总结
今天呀！同学们的表现真是棒极了，这与同学们平时的踏实和努力是分不开的，谢谢大空给咱们在座的所有老师带来的精彩表演，好，下课！