社会工作研究.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第八章 社会工作研究,第一节 社会工作研究的含义与功能,第二节 研究方法,第三节 一般过程,可编辑,1,本章六大考点,社会工作研究的含义与功能,（,09,、,10,、,11,）,定量研究与定性研究的概念和特点,（,09,年,2,题，,10,年,2,题，,11,年,1,题，,12,年,1,题）,问卷调查方法,（,08,年,4,题，,09,年,4,题，,10,年,1,题，,11,年,2,题，,12,年,3,题）,实验研究方法,（,10,）,个案研究方法,（,08,年,2,题、,10,、,11,，,12,年,2,题）,一般过程,（,09,、,11,年,2,题）,7,8,10,9,9,2,第一节 社会工作研究的含义与功能,一、社会工作研究的含义,1,、社会工作研究的概念,2,、社会工作研究的特性,(k),（,09,、,10,、,11,）,以弱势群体及其问题为主要,研究对象,注重采用社会工作,视角,体现社会工作,伦理,研究的根本,目的,在于促进实务及提升理论，从而推进民众福祉,研究者可以是资料的收集者、分析者和结果应用者（,角色,）,可编辑,3,二、社会工作研究的伦理,新增内容,1,、信守研究选题的伦理,2,、恪守社会工作的伦理,3,、遵守社会研究的伦理,三、社会工作研究的主要功能,修改内容,1,、优化实务过程,2,、发展社会工作知识,可编辑,第一节 社会工作研究的含义与功能,4,2011,48,下列议题中，最宜作为社会工作研究问题的是,(),。,A,学生素质教育,B,税收体制改革,C,全球气候变暖,D,家庭暴力成因,5,2010,年真题,77.,社会工作研究属于社会工作与社会研究的交叉领域，社会工作研究的特性有（）,A.,研究者可以是资料的收集者、分析者和结果应用者,B.,以弱势群体及其问题或需要为研究的主要对象,C.,行动研究是开展社会工作研究的核心方法,D.,在研究过程中需要体现社会工作的价值伦理,E.,首要目标是协助研究对象舒缓和解决问题,6,第八章,6,2009,年真题,50,下列关于社会工作研究的说法，正确的是（）,A.,由于社会工作者努力促进人与环境的平衡，因此社会工作研究是以能力欠缺的个人为对象,B.,社会工作研究与个案工作、小组工作等实务方法不同，它需要遵循的是社会研究的伦理而非社会工作的伦理,C.,由于社会工作注重个人的价值与尊严，因此社会工作研究最好采用个案研究方法,D.,由于社会工作较注重实践，因此社会工作研究者可以同时是资料收集者、分析者和研究结果的应用者。,7,第八章,7,第二节 研究方法,一、定量研究与定性研究（,09,年,2,题，,10,年,2,题，,11,年，,12,年）,（一）基本概念,1,、定量研究,(k),定量研究是基于,实证主义,的方法，严格设计，定量测量手段，注重变量的操作与测量，搜集资料并对此进行统计分析。,功能：揭示和描述社会现象的相互关系,常用的定量研究方法：,问卷调查和实验研究,实证主义方法论的基本观点,(,中级已考过）,2,、定性研究,(k),定性研究注重,具体独特的现象,，注重具体独特的现象，非数字化的资料，描述回答者所经历的现实，探索社会关系，从而对个体进行理解、阐述和深度描述。,常用的定性研究方法：,观察和会谈,反实证主义方法论的特征,可编辑,8,第二节 社会工作研究方法,（二）定量研究和定性研究的特点,(k),研究者与研究对象的关系,研究与理论之关系,研究策略,资料特性,结果范围,（三）适用范围,可编辑,9,2011,52,下列研究中，最宜采用定性研究的是,(),。,A,单亲家庭亲子关系模式研究,B,社会工作者的收入与职业稳定关系的研究,C,社区居民志愿活动参与率研究,D,失业者社会支持与求职成功率关系的研究,10,2009,年真题,49.,关于定量研究和定性研究的说法，正确的是,(),。,A,定性研究可以比定量研究获得更广泛的资料,B,定性研究事先要有假设并在研究中进行检验,C,定量研究一般注重变量的操作与测量,D,定量研究比较适用于不熟悉的社会系统,11,第八章,11,2010,年真题,78.,社会工作者准备采用定量研究方法开展一项研究，下列做法正确的有（）。,A.,完成合理的研究设计,B.,进行科学的随机抽样,C.,注重变量的操作和测量,D.,探讨多个变量之间的关系,E.,发现研究问题的变化过程,12,第八章,12,2009,年真题,36.,下列属于定性研究特点的是（）,A.,注重研究事物的一般性和规律性,B.,先有研究假设，后收集资料验证,C.,注重研究对象的个别性和特殊性,D.,以演绎法为主要的研究策略,13,第八章,13,中级综合能力,2011,80.,下列观点中，属于实证主义方法论的有（）,A,、社会现象要通过理解的方式加以研究,B,、社会研究旨在说明社会现象及其规律,C,、社会研究对象不依赖于研究者而独立存在,D,、人类可以通过自然科学方法直接认识外部世界,E,、社会科学主要以描述性方法说明社会现象,14,第八章,14,第二节 社会工作研究方法,二、定量研究方法,（一）问卷调查,（,08,年,4,题，,09,年,4,题，,10,年,1,题，,11,年,2,题，,12,年,3,题）,1,、问卷类型,自填问卷和访问问卷,(k),（何时用？）,2,、问卷结构（,重要,）,标题,封面信,(k),（调查者的身份、研究目的和内容、对象选择方法、保密、研究机构）,指导语,问题和答案,(k),（问卷的核心所在，态度、行为和状态）,编码,其他,可编辑,15,第二节 社会工作研究方法,3,、问卷设计,问卷设计的原则：,(k),3,原则,问卷设计的四个步骤,(k),进行探索性工作，通过文献回顾或实地考察认识待研究的问题。,设计问卷初稿 两种方法：,卡片法和框图法,试用和修改,定稿和印刷,可编辑,16,第二节 社会工作研究方法,注意：问题和答案是问卷设计的,核心,(k),问卷中问题可以分为,封闭式问题和开放式问题,指标属性分为,状态、行为和态度,问题和答案需要注意的,细节,：,关于答案,（封闭式中的穷尽性和互斥性）,(k),关于语言,关于排序,(k),关于题数,（,30,分钟）,(k),4.,评价,可编辑,17,2011,77,小丁设计了一份问卷，含有下列五个问题，其中答案设计满足互斥性的有,(),。,A,你的性别：,(1),男,(2),女,B,你的年龄：（,1,）,20,岁及以下,(2)21-40,岁,(3)41-60,岁,(4)61,岁及以上,C,你的文化程度：,(l),小学及以下,(2),初中,(3),中,学,(4),中专,(5),大专,(6),本科,及以上,D,你的居住地：,(1),大城市,(2),中小城市,(3),乡镇,(4),省会城市,(5),沿海地区,E,你的月收入：,(1)2000,元及以下,(2)2001-3000,元,(3)3001-4000,元,(4),4001,元及以上,18,2012,50.,在下列问卷问题的回答中，同时满足穷尽性和互斥性要求的是,(),。,A,您的性别？,(1),男,(2),女,B,你的文化程序？,(1),初中及以下,(2),高中,(3),大专及以上,C,您的婚姻状况？,(1),未婚,(2),已婚,(3),离婚,D,您的平均月收入？,(1)20002500,元,(2)25003500,元,(3)3500 4500,元,(4)4500,元及以上,19,2010,年真题,53.,某服务中心的社会工作者为了解服务对象的需要，设计了一份调查问卷。在该问卷的封面信中，必须包含的内容是（）。,A.,问卷结构,B.,调查者的身份,C.,分析结果的发表方式,D.,回答问题的指导语,20,可编辑,2009,年真题,37.,问卷的核心和主题部分是（）,A.,序言,B.,指导语,C.,问题与答案,D.,附录,21,可编辑,2009,年真题,52,问卷调查是社会工作的研究方法之一。它依据问卷收集资料，并可将问卷的问题态度、行为和状态三种类型，以下属于行为类型的提问是（）。,A.,“,你认为改善夫妻关系最重要的因素是什么,”,B.,“,过去的一个月你与丈夫（妻子）一起看了几次电影,”,C.,“,丈夫与妻子的关系会影响孩子吗,”,D.,“,你认为你们的夫妻关系好吗,22,可编辑,2009,年真题,54,社会工作研究者王先生为了评估外来务工子女的社会工作干预效果，需要设计问卷。一般来说，问卷设计过程中正确的步骤是（）。,A.,认定研究问题、设计问题、试调查,B.,试调查、认定研究问题、设计问题,C.,认定研究问题、试调查、设计问题,D.,设计问题、认定研究问题、试调查,23,可编辑,2012,年真题,51.,在问卷设计中，问题排序非常重要，在关于社会工作者职业水平考试调查的问卷设计中，根据问题排序原则，排在最后的问题应是,(),。,A,下列三门考试中哪门最难？,(1),“,社会工作综合能力,”,(2),“,社会工作实务,”,(3),“,社会工作法规和政策,”,B,你对社会工作者职业水平考试有何建议？,c,对于社会工作者职业水平考试，你觉得必要性如何？,(1),必要,(2),可有可无,(3),没必要,D,对于你参加社会工作者职业水平考试，贵单位的鼓励措施有些哪些？,(1),补贴报名费,(2),通过后予以奖励,24,第八章,24,第二节 社会工作研究方法,（二）实验研究,（,10,）,新增,内容,1,、三对,要素,（中级已考过）,自变量和因变量,实验组和控制组,前侧和后侧,2,、标准,实验设计,前后测控制组设计,(k),单后测控制组设计,3,、成功设计的标准,4,、评价,可编辑,25,2010,年真题,54.,社会工作研究者将,30,位失业者匹配为,A,B,两组，使用,5,分制的自信量表对两组人员进行测量，两组的平均得分分别是,2.8,分和,2.9,分，然后，安排,A,组参加就业培训，,B,组不接受任何训练，两个月后再测试发现，,A,组和,B,组平均得分分别是,4.0,分和,3.0,分，这位研究者使用研究设计是（）。,A.,前后测控制组设计,B.,评估设计,C.,单后设计,D.,方案设计,26,可编辑,中级,2009,80.,某青少年服务中心社会工作者小张为社区青少年开展成长小组以提高其自信水平，并采用实验法进行设计。他首先招募了,20,名社区青少年，将其随机配对为,A,、,B,两组；其次运用自信量表对所有,20,名社区青少年进行测量，发现两组的自信水平非常接近；小张随后对,A,组开展了若干次小组活动，,B,组则无任何专门安排；最后测量两组社区青少年的自信水平，并比较其差异。在此过程中，（）,A,、,A,组是控制组,B,、自变量是几次小组活动,C,、研究者采用前后测控制组设计,D,、,B,组是控制组,E,、两组最后测量结果的差异可以视为几次小组活动的效果,27,第二节 社会工作研究方法,三、定性研究方法,（三）个案研究,(k),（,08,、,10,、,11,、,12,）,1,、含义：个案研究是对单个对象（如家庭、团体、机构、组织、社区、学校或群体）的某项特定行为或问题进行探索研究。,目标：寻找原因、提出策略、建构理论、协助发展和提升绩效,2,、个案研究的特性：,四点,非模式化、手段和资料多样化、详尽深入、注重改变行为,3,、评价,可编辑,28,2011,51,为改善某社区环境，社会工作者在该社区做了一项研究，通过居民访谈、焦点小组等方法，了解该社区当前问题及其成因，促使社区居民达成共识，形成解决方案，最终成功地解决了问题。这项研究属于,(),。,A,个案研究,B,行动研究,C,观察研究,D,实验研究,29,2012,52.,某社会工作者计划运用个案研究法开展研究工作，在资料收集过程中，其正确的做法是,(),。,A,以多种手段来收集资料，记录研究对象的多元资料,B,在研究前建构研究假设，为资源收集提供准确指引,C,在资料收集中积极互动，引导研究对象的正面行为,D,以生活工作阅历为基础，解剖研究对象的主观感受,30,2010,年真题,50.,在社会工作研究中，个案研究侧重于（）。,A.,使用问卷调查收集资料,B.,关注研究对象的行为变化,C.,对研究发现进行推论,D.,对访问结果进行数据统计,31,可编辑,2008,年真题,32,可编辑,第三节 一般过程（,09,、,11,）,一、定量研究的一般程序,修改内容,研究准备资料收集资料分析总结提升,1,、准备工作,确定研究问题,遵循的原则：必要性、创造性、可行性,建立研究假设：,条件式和差异式,(k),进行研究设计：,这阶段的主要工作：确定研究类型、进行研究操作化、制定研究方案,可编辑,33,第三节 一般过程（,09,、,11,）,一、定量研究的主要过程,2,、资料收集,(k),选择合适人士担任调查员,对调查员进行培训,同步督导调查员的资料收集工作,首日问卷的回收、审核与指导（可以问卷的重访与剔除）,3,、资料整理与分析,(k),资料整理：答案编上数字代号；资料录入,资料分析：,可编辑,34,第三节 一般过程（,09,、,11,）,二、定性研究的主要过程：,（一）一般程序：,修改内容,准备工作资料收集、整理、分析研究总结,（二）定性研究的特性：,分析解释是其,核心所在,可编辑,35,2009,年真题,51,在定量研究的准备阶段，建立研究假设是不可缺少的环节。研究假设,“,社会工作者实务能力越强，服务对象积极改变的可能性越大,”,是（）,A.,差异性假设,B.,因果式假设,C.,条件式假设,D.,乘数式假设,36,可编辑,2011,50,社会工作者采用问卷调查的方法收集某社区的资料。在资料整理阶段，社会工作者应该做的工作是,(),。,A,同步督导调查人员工作,B,对可疑问卷进行重访,C,删除与预期不符的资料,D,给答案编上数字代号,37,本章六大考点,社会工作研究的含义与功能,（,09,、,10,、,11,）,定量研究与定性研究的概念和特点,（,09,年,2,题，,10,年,2,题，,11,年,1,题，,12,年,1,题）,问卷调查方法,（,08,年,4,题，,09,年,4,题，,10,年,1,题，,11,年,2,题，,12,年,3,题）,实验研究方法,（,10,）,个案研究方法,（,08,年,2,题、,10,、,11,，,12,年,2,题）,一般过程,（,09,、,11,年,2,题）,7,8,10,9,9,38,